小学一年级加减混合
火凤凰出装-乘法的初步认识ppt
小学一年级数学《加减混合运算》教学案例
教学内容：一年级上册教科书第68、69页。
教学目标：1让学生联系
生活情境，理解加减混合的含义和计算顺序，
能正确地进行口算。
2、发展学生初步的计算能力、语言表达能力和思维能力。
3、培养学生认真倾听和认真书写的习惯。
4让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养数学应用
意识。
教学重点：让学生掌握正确的计算方法和培养学生看、听、说、写等良
好学习习惯。
教学难点：让学生理解加减混合的含义和计算顺序。
教具、学具准备：多媒体课件、小木棒、口算卡片。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，你们喜欢
听儿歌吗？（喜欢）好，我们一起来听一首《数鸭子》
的儿歌吧，播放儿歌，好听吗？你们听到了那些数
学数字呀？（1、2、
3、4、6、7、8）你们真厉害！
你们能用这些数字组成连加连减的算式吗？（能）
生1: 1+2+3=6、
6-3-2=1
生2： 1+2+4=7、 7-1-2=4
生3：
1+3+4=8 、 8-4-3=1
你们知道是怎么算的吗？
生：都是先算前面的再算后面的。
二、主动探索，体会领悟。
1、提出问题。
多媒体出示例题图：车上有7人，先下车2人，接着上3人。
提问:
从刚才的画面中，你们看到了什么？先在小组里说一说。（学生在小组
内交流）
谁愿意在班上说一说？指名说，真棒!
你们能把刚才看到的列成算式吗？学生列算式：7-2+3
（板书：7-2+3）
（4）哪位同学试着读读看？（7减2再加3）
老师领读，学生齐读，同桌互读。
2、揭示课题。
这道题跟我们前面学习的连加、连减有什么不同?
指出：像这样有加又有减的算式，叫加减混合，这就是我们今天要学习
的内容。
（板书：加减混合）
3、探究算法。
（1）怎么算呢？能摆一摆你们的小木棒吗?请同学们一边摆一边说。
（2）摆完小木棒，你们知道怎么算了吗？先算什么？再算什么？
板书：7-2+3=8
—
5
指名再说说计算过程，同桌互相说说。（先算7-2=5，再算5+3=8，
所
以7-2+3=8）
小结。
像“7-2+3”这样有加又有减
的加减混合题，计算方法与连加连减一样：都
是先算前面的，再算后面的。（板书：先算前面的，再算后
面的）
三、巩固深化，应用拓展
1、表演
（1）你们愿意把刚才看到的上下车情境演一演吗?指名表演。
（2）谁愿意把刚才
看到的表演说一说？指名说：车上原来有7人，先
下车2人，又上车3人，现在车上还剩8人。
（3）请同学们把刚才看到的听到的列出算式。学生列式计算：7-2+3=8，
再说出计算过
程。
2、老师也来说一道题，你们一边听一边写出算式，看谁听得最认真：
树上原来
有5只小鸟，飞来了4只，又飞走了2只，现在树上还有几只？
学生列式计算：5+4-2=7
3、谁也想来说一道？先后让几位学生说说，其他的边听边列式计算，
并指名说说计算过程。<
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4、第1、2题。
指导学生认真观察图画，帮助学生弄清题意，列出算式，再说出计算过
程。
5、听算。（8道）
（1）老师说出算式，学生边听边写边算。
（2）集体校对。
6、看算。（10道）
老师出示口算题，学生伸出十指，边看边说边屈手指算。
7、唱儿歌。
现在我们来休息一会，唱一首《找朋友》的儿歌，好吗？（好）
8、做游戏。（第4题）
除了喜欢唱歌，你们还喜欢做游戏吗？好，现在我们就来做
一个《找朋
友》的游戏，游戏也是要通过认真计算才能找到好朋友的哦，准备好了
吗？请拿出你
们手中的小卡片，（答案）老师手中有你们的好朋友，（题
目）看谁找得又对又快。同学们都找到了好朋
友，高兴吗？
9、第6题。
比一比，看谁写得最端正，算得最认真。
四、作业。
第3题：比一比，看谁写得又快又对。
五、课堂总结。
今天这节课你们学到了什么本领？你们学得开心吗？
六、板书设计：
板书：加减混合运算
7-2+3=8
— 先算前面的
5 再算后面的