小学一年级数学加减混合教案
幼儿如何学英语-毕业实习总结
小学一年级数学加减混合教案
教学目标
1．使学生理解加减混合的意义，掌握运算顺序，正确进行计算．
2．初步培养学生持续看图
的观察能力和语言表达能力．3．体验数学的价
值，培养学生优良的计算习惯．
教学重点
理解加减混合的意义，掌握运算顺序．
教学难点
正确计算加减混合式题．
教学过程
一、复习导入．
1．复习10以内的加减法单项口算．
老师分别出示口算卡片，学生用手势表示得数．
2．复习10以内连加、连减口算
老师出示口算卡片，指名回答．（说出各题的计算过程）我们学习了连
加、连减、知道连加、连减表示的
意义，那么如果一个算式里面内有加法，又
有减法，它又表示什么含义呢？该怎样计算呢？这就是我们今
天要研究的问
题．
二、指导探索：
1．教学例1【出示图片金鱼图】
鱼缸里有几条黑金鱼？有几条红金鱼？求共有几条金鱼？
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应该怎么算？（板书：）如果捞走2条，求还剩几条？怎么计算？（板
书：）
（1）如果我们把刚才演示的内容用图来表示（贴例题图）你能叙述一下这
幅图的意思吗？
（引导学生叙述题意：鱼缸里有4条黑金鱼，3条红金鱼，捞走2条，还剩
几条？）
谁会列式？板书：
（2）观察这个算式，和我们前面学习的连加，连减有什么例外？
像这样既有加法，又有减法的算式叫加减混合．板书课题：加减混合
（3）加减混全式题应该
怎样计算呢？结合这道例题，谁来说一说？（在学
生充分讨论的基础上总结出：先算4加3等于7，再算
7减2等于5．）板书：
让学生自己练习说计算过程，然后指名说一说．
2．教学例2．
（1）出示图片鸽子图
你能说出这幅图表示的意思吗？（学生分组说一说图意，然后指名叙述
：
有4只鸽子在吃谷子，飞走了1只，又飞走了2只，现在有多少只？）
（2）谁会列式？你是怎么想的？
板书：
这也是加减混合算式，你会计算吗？（同桌互相说一说）学生齐说计算过
程，老师板书：
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3．比较质疑．
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两道例题有什么例外？（一道是加在前，减在后，另一道是减在前，加在
后）
说明：
无论是加在前，还是减在前，只要有加有减都叫加减混合，计算加
减混合算式与前面学习的连加、连减的
计算顺序是一样的，都是从左往右依次
计算．
你还有什么问题吗？
三、巩固练习．
1．看算式摆学具：
出示：
这个算式表示什么意思？请你用学具摆一摆．
2．学生独立完成第65页的做一做．
订正时说计算过程．
3．口算：（指名说答案，其他同学当裁判）
老师分别出示口算卡片：
4．竞赛：争做计算小能手．
每人一张小卷子，学生独立计算，比谁算得又对又快，前五名完
成的同学
把卷子交到老师那里，全对的为计算小能手，其他同学订正后全对的第人发一
朵小红花
．
四、课堂小结．
今天我们学习了什么知识？做加减混合式题要按什么顺序计算？
板书设计
探究活动
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送信
活动目的
使学生进一步熟悉连加、连减、加减混合的计算．
活动准备
标有数字0～10的信箱，写有算式（10以内连加、连减、加减混合）的信
活动过程
1．在讲台上放上信箱．
2．发给每个学生一封信．
3．要求学生将手中的信送到相应的信箱中．
4．送信结束后，老师带全班同学检查有没有送错的信．5．送对信的同学
获合格邮递员称号．
纸上购物
活动目的
使学生熟悉10以内加减、连加、连减的运算。
活动准备
一张超市商品价目图，上面标注商品名称及价格（整元）；
两张购物表（如下）
表一：
商品名称
合计
价钱
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表二：
付出
钱数
商品及价钱
找回
钱数
活动过程
1．每人发两张购物表，看商
品价目图决定自己买什么，如何付钱？（几种
商品一共需要多少钱？准备付多少钱？应找回多少钱？）
2．把自己购物的情况填入购物表中，然后交给组长．3．各组组长集齐组
员的购物表，组织小
组成员逐个检查购物表的填写情况．填写正确的表示购物
胜利，并发给合格顾客标志．
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