幼儿园托班工作总结-长歌行汉乐府

人教版第一学期教学资料
《加减混合计算》同步试题
北京市西城区北京小学 陈铁英（初稿）
北京教育学院宣武分院 朱 洁（修改）
北京教育学院宣武分院 李 昕（统稿）
一、填一填

考查目的：考查学生基本计算方法的掌握情况，强调用前 两个数计算的得数和第三个数进行计
算。
答案：7，10 8，6 5，9 7，3
解析：帮助学生回忆连加、连减、加减混合的计算方法，并能够熟练掌握。注意用不同的线区< br>分加法和减法。
二、看图列式








考查目的：考查学生的识图能力，以及对连加、连减与加减混合计算意 义的理解，能够正确利
用两步算式表示具体的问题情境。
学习是一件快乐的事。

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答案：8－3＋2＝7 3＋2＋1＝6 7－3＋5＝9 10－3－2＝5
解析：通过具体情境，加深学生对连加、连减与加减混合计算 的意义的理解，巩固计算方法。
在理解图意的过程中，确定整体是几，对于一年级学生来说具有一定的难 度。第1幅图和第3幅图
注意引导学生理解算式给出的“8”、“7”所表示的意思，第4幅图注意引导 学生弄清原来有10
个苹果。
三、口算
4＋4－1＝ 6＋3－5＝ 8－2－3＝ 3＋3＋4＝ 10－2－0
＝ 9－5＋3＝
3＋2＋4＝ 6－4＋5＝ 9－4－2＝ 7－7＋8＝ 5＋0＋4
＝ 2＋5－3＝
考查目的：考查学生的计算能力。
答案：7 4 3 10 8 7
9 7 3 8 9 4 解析：培养学生认真审题，看清运算符号，正确计算的能力。注意一：针对学生的不同情况，
引导学 生根据自己的实际需要写出第一步计算的得数。注意二：关注学生计算情况，以学生计算中
出现的错例为 素材，引导学生辨析、说理，巩固计算方法。
四、填上合适的运算符号
4＋3
4＋3
2＝9 10－5
2＝5 10－5
5＝10
5＝0
考查目的：考查学生的观察能力和计算能力。
答案：＋ ＋
－ －
解析：每组中的两道题既有相同点，又 有不同点，通过引导学生观察、发现，并根据不同的计
算结果填上合适的运算符号，使学生切实体会运算 符号在计算中的作用，引导学生在计算过程中，
不仅关注数，还要关注运算符号。
五、在
8＋2－1
里填上“＞”“＜”或“＝”
7 1＋6－44 9－3＋17 6＋4－99 6＋A－A9
考查目的：考查学生的计算能力，并通过比大小考查学生对数的认识。
答案：＞ ＜ ＝ ＜ ＜
学习是一件快乐的事。

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解析：不仅要求学生能够正确进行连加、连减和加减混合计算，而且要求学生能够理解题目要
求——用 左边算式的计算结果与右边的数比大小。注意引导学生掌握解决此类问题的方法，建议学
生将算式的结果 清楚地写在合适的位置，便于比较。最后一题帮助学生切实理解加减混合的意义，
渗透代数思想。
六、在（ ）里填上合适的数
10－2－（ ）＝2 （ ）＋4＋3＝9 5－（ ）＋5＝7
7＋（ ）－4＝6 7＋（ ）－（ ）＝5
考查目的：考查学生对算式意义的理解以及计算能力，渗透算式各部分之间的关系。
答案：6 2 3 3 答案不唯一
解析：填未知数的练习要求学生对算式所表示的意义，以及算式 各部分之间的关系有清楚的认
识，具有一定的难度。此题要求学生填写两步计算中的未知数，难度又有所 提高。通过这个练习，
引导学生感受解决问题的方法，如：把能算的先算出来。


课后小知识
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课 外 拓 展
学习方法指导：
学习只是一种习惯、一种状态。只要您按照计划所想，不打折的执行，< br>二十一天后一个学习的习惯就会形成。
一个好的学习习惯，是学习成绩的保证，再加上恒心、专 心、静心，
那么学习就变成了一件很简单的事
对人生来讲学习是一个最务实最有意义的事情。

学习是一件快乐的事。