人教版一年级数学上册《加减混合计算》同步试题及答案
结婚堵门-生活美满
新课标人教版一年级数学上册《加减混合计算》同步试题
北京市西城区北京小学
陈铁英（初稿）
北京教育学院宣武分院 朱 洁（修改）
北京教育学院宣武分院 李
昕（统稿）
一、填一填
考查目的：考查学生基本计算方法的掌握情况，强调用前
两个数计算的得数和第三个数进
行计算。
答案：7，10 8，6 5，9
7，3
解析：帮助学生回忆连加、连减、加减混合的计算方法，并能够熟练掌握。注意用不同的
线区分加法和减法。
二、看图列式
考查目的：考查学生的识图能力，以及对连加、连减与加减混合计算意
义的理解，能够正
确利用两步算式表示具体的问题情境。
答案：8－3＋2＝7
3＋2＋1＝6 7－3＋5＝9 10－3－2＝5
解析：通过具体情境，
加深学生对连加、连减与加减混合计算的意义的理解，巩固计算方
法。在理解图意的过程中，确定整体是
几，对于一年级学生来说具有一定的难度。第1幅
图和第3幅图注意引导学生理解算式给出的“8”、“
7”所表示的意思，第4幅图注意引导学
生弄清原来有10个苹果。
三、口算
4＋4－1＝ 6＋3－5＝ 8－2－3＝ 3＋3＋4＝
10－2－0＝ 9－5＋3＝
3＋2＋4＝ 6－4＋5＝ 9－4－2＝
7－7＋8＝ 5＋0＋4＝ 2＋5－3＝
考查目的：考查学生的计算能力。
答案：7 4 3 10 8 7
9 7 3 8
9 4
解析：培养学生认真审题，看清运算符号，正确计算的能力。注意一：针对学生的不同情<
br>况，引导学生根据自己的实际需要写出第一步计算的得数。注意二：关注学生计算情况，
以学生计
算中出现的错例为素材，引导学生辨析、说理，巩固计算方法。
四、填上合适的运算符号
4＋3
4＋3
2＝9 10－5
2＝5
10－5
5＝10
5＝0
考查目的：考查学生的观察能力和计算能力。
答案：＋ ＋
－ －
解析：每组中的两道题既有相同点，又
有不同点，通过引导学生观察、发现，并根据不同
的计算结果填上合适的运算符号，使学生切实体会运算
符号在计算中的作用，引导学生在
计算过程中，不仅关注数，还要关注运算符号。
五、在
8＋2－1
里填上“＞”“＜”或“＝”
7 1＋6－44
9－3＋17 6＋4－99 6＋A－A9
考查目的：考查学生的计算能力，并通过比大小考查学生对数的认识。
答案：＞ ＜
＝ ＜ ＜
解析：不仅要求学生能够正确进行连加、连减和加减混合计算，而且要求学生能够理
解题
目要求——用左边算式的计算结果与右边的数比大小。注意引导学生掌握解决此类问题的
方
法，建议学生将算式的结果清楚地写在合适的位置，便于比较。最后一题帮助学生切实
理解加减混合的意
义，渗透代数思想。
六、在（ ）里填上合适的数
10－2－（ ）＝2
（ ）＋4＋3＝9 5－（ ）＋5＝7
7＋（ ）－4＝6
7＋（ ）－（ ）＝5
考查目的：考查学生对算式意义的理解以及计算能力，渗透算式各部分之间的关系。
答案：6 2 3 3 答案不唯一
解析：填未知数的练习
要求学生对算式所表示的意义，以及算式各部分之间的关系有清楚
的认识，具有一定的难度。此题要求学
生填写两步计算中的未知数，难度又有所提高。通
过这个练习，引导学生感受解决问题的方法，如：把能
算的先算出来。