一年级【数学(人教版)】连加、连减、加减混合练习-1教学设计
珠宝店-感动人的故事
课程基本信息
课例编号
课题
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2012年 6月 第1版
教学人员
授课教师
指导教师
学习目标
学习目标：
1.通过解决实际问题，进一步巩固连加、连减、加减混合计算的意义，加深对加减法
的认识。
2.在具体情境中进一步巩固连加、连减、加减混合的计算顺序。通过多种形式的练
习，提高计
算能力。
3.在应用知识解决问题的过程中，体会数学学习的价值。
学习重点：
巩固连加、连减、加减混合计算的意义和运算顺序。
学习难点：
运用知识灵活解决问题。
教学过程
时间
教学
环节
主要师生活动
姓名
单位
学科 数学 年级
一
学期 上
连加、连减、加减混合练习
书名：义务教育教科书 数学 一年级 上册
5分
30
秒
师：你们看，这里有一些图和算式，你们能帮他们找到自己的好朋友
一、
吗？
复习
运算
意义
1.先想一想，再连一连。
2.交流。
（1） 燕子图。
原
来有3只燕子，接着飞来了4只燕子，又飞来了2只燕子，合起来
一共有9只燕子。这幅图写成算式应该
是3+4+2。
问：为什么用连加的方法计算呢？
生：因为要求一共有多少只燕子，就要
把原来的3只、接着飞来的4
只和又飞来的2只这三部分合起来是9只。
（2） 圆片图。
一共有8个圆片，虚线圈起来3个，斜线划掉了2个，就是从总数8个
圆片里先去掉3个，再去
掉2个，应该用连减的方法来计算。可以从第一
个和第五个算式里挑。圆片的整体是8个，所以第一个算
式8-2-3应该是
它的好朋友。
（3） 公交车图。
坐公交车的这幅图和9-4
+5这个算式应该是好朋友，因为从图中可以
知道车上原来有9个人，下车4人，又上车5人，问题是现
在车上有多少
人？9-4+5这个算式就可以表示从车上原来的9个人里去掉下车的4人，再
加
上又上车的5人，就是车上现在有的10人了。
（4） 水果图。
三种水果合起来一共有9
个，梨有2个，桃子有3个，求苹果有几个。
要想解决这个问题，就要从9个水果这个整体里先去掉2个
梨这部分，再
去掉3个桃子这部分，剩下的就是苹果的数量了，9-2-3这个算式正好可以
解
决这个问题。
小结：你们之所以能很快地帮他们找到好朋友，是因为你们善于观察，
弄清了图
意，这样才能帮我们正确地选择算式。
师：这些算式都没有告诉我们结果，你会算吗？请你拿出笔赶快试一试
吧！
教师引导学生逐一说出每个算式的运算顺序和结果。并通过处理错例