一年级数学上册10以内数的加减法《连加连减、加减混合》10以内加减混合运算备课教案青岛版六三制
春分是什么意思-市场营销介绍
10以内加减混合运算
教学目标：
1.结合“小猴子学钓鱼”的具体情景，
体会10以内数加减混合运算的意义，能正确口
算10以内数加减法混合运算。
2.引导学生
提出问题，鼓励用多种算法去解决问题，初步学会有条理思考问题，培养应
用意识。
3.在交
流算法过程中，养成初步的合作意识。通过解决问题去感受数学与生活的联系，
体验学数学.用数学的乐
趣。
教学过程：
一、创设情境。
小朋友们，我们一起去了花果山，游了水帘洞，
还美美地野餐了一顿，那你们想不想知
道小猴子是怎样钓鱼的呢？好，老师就带小朋友一起去看一看，好
吗？
二、提出问题。
1.指导学生观察情境图。
图上都有什么？它们都在干什么？
给学生充分的时间和空间，让学生根据情境图编一个数学故事，并提出数学问题。
学生独立编
出后，先在小组内进行交流，把自己编的故事讲给小组内的同学听，并思考
提出的问题。
组内
交流完后，教师指名一至两名同学讲一讲他们编的数学故事，（组织学生对他们的
表现进行评价）并组织
全班解决提出的问题。
2.解决问题
（1）现在有几只猴子学钓鱼？现在鱼缸里有几条鱼？
让学生结合图中的说明独立思考：
怎样才能求出有几只猴子学钓鱼？让学生充分发挥个人的见解，每组选
出一名同学汇报本组
的意见。
（2）教师根据学生的汇报情况分别列出各种算式。5-1+2
5-3+1
让学生看算式，每个算式应先算什么？再算什么？
3.解决学生提出的其他问题。学生独立思考解决，让学生来当小老师讲解。
三、巩固拓展，应用问题。
1.自主练习第2题。
（1）观察此图：你想到了什么？
（2）引导学生提出：湖里有几只天鹅？
（3）根据自己的想法列出算式。8-2+3 8+3-2
（4）结合算式说一说：为什么这样列？你是怎样想的？并说一说运算顺序。
2.自主练习第1题。
观察图说一说：这幅图的意思是什么？根据自己的想法列式。关键是让学生说说是怎样
想的？
四、课堂小结：你学会了什么？你有什么收获？
10以内数的加减混合运算练习课
教学目标：
1.通过“小羊过河”.“运算卡片
”.“小猫钓鱼”等多种练习形式，达到对加减混合运
算的正确.熟练计算。
2.理解情境图的思维方式是开放的，理解解决问题的方法是多样化的。
3.通过具体情境，
用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，体会学数学
的乐趣。
教学过程：
一、创设情境
师：上节课，小朋友们和老师一起研究了“小猴子学钓鱼”的故事，又解决了一
些问题，
同学们很棒！今天老师带同学们走到生活中，去解决生活中的数学问题，好吗？
二、自主练习
1.出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人作答。然后判断，错误的改正。
2.出示“小马过河”图片，引导学生理解图意。
（1）引出解决的问题：小马要踩什么样的石头过河？
（2）“妈妈告诉我，从得数是3的石头上过河最安全。”
算一算哪些石头上的算式得
数是3？在石头旁标得数。
（3）说一说：石头上的得数有哪些？
（4）画一画：小马过河的路线？
3.出示小猫钓鱼图片。
（1）.引导观察图片：画了什么？小猫做什么？能钓哪条鱼？
（2）.引导
理解图意：看桶上有什么？鱼上有什么？看第一只小猫和它钓的鱼。鱼背上
算式10-5-3的结果是2
，这条鱼就钓到了。另外两只小猫能钓到自己想要的鱼吗？讲一个
数学小故事。
5.出示48页图片。
按照自己的想法来编一个故事。要求：有意思.有趣味.有数学问题。
三、课堂小结