一年级数学(小猴子钓鱼)
注会试题-思想品德论文
信息窗6——小猴学钓鱼
教学目标：
1、能初步理解加减混合的含义，学会10以内加减混合
运算。
2、能从实际情境中
，理解加减混合的意义，并能用所
学的10以内加减法解决简单的实际问题，发展应用意识，
积
极参加学习活动，培养学生的好奇心和求知欲。提高学
生自己发现问题解决问题的能力。
教学准备：投影片 多媒体课件 学具
教学重点难点：理解加减混合的意义，掌握算法
教学过程：
活动程序与教
师提示
活动一
出示课件
（一）小猴学钓
鱼。
学习内容
关注要点
学生观察画面，对
学生能仔细
整幅图有一定的感观察图画，充分
受，讲一讲图中的故表达自己的想
事。
法。引入对10
引导学生认真
以内数的加减混
观察图中讲述的故
合运算的学习。
事，明白事情发展
的过程。
启发学生提出：
谁能讲一讲图
“有5只小猴子学钓
中的故事
并提出数
鱼，跑了3只，又来
学问题。
了1只，现在有几只
小猴子？”
活动二 学生通过操作学 学生能通过
1、你能用学具具
，加深对图意的理操作学具先进行
解决刚才提出的问解，想一想，算一独立的探索。
题吗？自己试试算。
看。
在讨论交流
2、愿意把自己
中，能够探索出
的想法在小组里进
在
小组交流的过程
多种算法。在与
行交流吗？
中，表达自己的操作
同学交流的过程
中，有较强的合
过程和想法。
作意识并能有条
理地、清晰地表
全班交流，可能出
述自己的操作和
3、那一个小现的方法有：
思考过程。
组来交流一下？
1、小方块来摆一
摆，从5个里面拿去
引导学生用
3个再加上1个。
不同的方式解决
2、用5个方块加
提出的问题，鼓
励算法多样化。
4、列式计算
上1个，再减去3
个。
你能根据刚才
3、直接口算答
摆的方块列出算式
案。
吗？
学生尝试用算式解
决问题的方法。可能
列的算式有：
5－3＋1
5＋1
－3 （并口算出结
果）
5、谁能说说算
引导学生用：“先
初步认识加
式中各数代表的什算……再算……”的格减混合运算，要
么意思？
式表示运算顺序。 从左往右依次计
活动三
算的顺序。
让学生自主探索
学生先独立
1、继续观察画
根据自
己的理解，独
面，你还能提出哪
立列式计算，理解有
解答然后在小组
些可以用
加减混合
困难的可以根据图意
交流鼓励学生，
发现问题，并自
计算的数学问题
？
摆学具，再列式。
己解决巩固前面
学生列出
3－1＋
教师根据学生的
所学的加减混合
2＝4或
提问板书：现在鱼
运算，加深对加
缸里有几条鱼？3＋2－1＝4都是
减混合运算意义
（列式）
合理的。
的理解。
2、谁能说说鱼
缸里小鱼的条数是
学生用“先
怎么变化的，先算
算……后算……”的格
什么，后算什么？
式表达运算顺序。
活动四——自主
练习
通过解决问题， 思维的角度
来加深对加减混合运不同列出的算式
第1题
算顺序的理解。 也不同，只要学
看图想一想小朋
生说的有道理都
友手中现在有几个
可以。
气球？
巩固加减混合运
激发兴趣，
算的口算方法。
第4题
增强学好数学的
小羊可以踩哪些
信心。
石头过河？
进行连加、连减
和加减混合的综合练
第6题
只要学生编
习。
看图讲一个数学
得合理有趣，都
故事。
引导学生进行总
结。
要表扬鼓励。
能用自己的
话说出学习的主
要内容。
全课总结（略）
教学反思：