标点符号口诀
明星的名字-赞美老师的句子
标点符号口诀
1、问号
⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。(选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末
尾
打一个问号。)
区别选择问与连续问的办法有两个：(1)在句子中是否有或能否加关
联词是，还是。选择
问号的关联词只能用是，还是。因此凡是分句间有关联词是，还是的，或者能加上是
，还是
的是选择问，只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。(2)采用<
br>拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续
问
例：
a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢?
b.你打算今天去呢，还是明天去呢?
c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服?
⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。(倒装性的问句，问号也打在全句末。)
注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况
例：
a.怎么了，你?
b.这究竟是怎么回事呢，同志们?
⑶第
三注意特指问，每句末尾都用问。(特指性的问句，每个问句的末尾�家蛏
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例：
除了他能去，还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?
⑷第四注意无疑问，陈述
语气不用问。(有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的
语气是陈述语气，这样的句子就不能打问
号。)注意谓语动词是否带疑问语气。
例：
a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人
都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的
近千株树木将怎么办。
e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
5、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
2、感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。(倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。)
注意：语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例：
多美呀，祖国的春天!
3、顿号(注意层次：顿号用于并列词语之间)
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。(有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之
间
用逗号，小的并列词语之间用顿号。)
例：
a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新
的水平。
b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资
料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。(并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，
而不打顿号。)
a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。
(集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。
如师生员工，其间就不能用顿号。)
例：
a.这次严打的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不
开的。
b.这个县有30多所中小学。
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。(概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。)
例：
a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三四里外是浅山。
5、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
6、并列词语中已使用连词和、或、及、与等，不能再用顿号。
7、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。
(11)教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：学贵有恒，于无疑处见疑，方是进矣，
百川归海。
4、分号(分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列
分句之间)
分句内部有了逗，分句之间才用分。(并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。)
例：
a.我们过苦日子时，他来了;我们过好日子时，他却走了。
b.做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。
5、冒号
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
例：
a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
注意：1 冒号一般管到句末，只有句号才能终结冒号的提示范围
2某某说之类放在引
用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后边，不用冒号。例：
李老师说：我走了还有王老师，王老师
会照顾她的。
例：谢谢你，李老师说，车快来了吧?
例：李老师，现在是什么时候了?范福喜问。
3不要在一个句子里套用两个冒号。例：
小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小
企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了
这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象，这些现象可以归纳为三多：小企<
br>业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。
4、不是说话而在说字后误用冒号，部分引用(引文不独立)前不能用冒号。
(3)咱才学了一个月，谁敢说：我全会了，不用再学了。
(4)我国研制成一种全塑车身轿车，也就是说：轿车的车身都是塑料，没有一块钢铁。
这里的谁敢说、也就是说是句子的插说成分，不表示引话，故不能用冒号，应该用逗号。
(7)《地质灾
害防治条例》正式确立了：自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理;人
为因素引发的地质灾害，
谁引发谁治理的原则。(此句引文仅作句子成分，冒号删。)
(8)19岁的女大学生
在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：
如何多才多艺有的追问她：怎样身
兼数职;还有的让她讲什么都行(《幸运52》不是书名，将
书名号改为双引号，冒号去掉。)
5、冒号同表意相同的文字重复。
6、引号
引用之语未独立，标点符号引号外;引用之语能独立，标点符号引号里。(这主要是引号
和
其它标点符号的配合原则。)凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边;凡是把
引用的话作为
作者自己的话的一部分，末尾不点标点。但是，引用的话末了的标点如果是问
号或叹号，那么，即使作为
作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。
例：
a.写文章应做到平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，神形皆备，充满生机。
c.陆游诗云：汝果欲学诗，工夫在诗外。
注意：1 引文之内又有引文时，外面的一
层用双引号，里面的一层用单引号;如果单引号
之内又有引文，则又用双引号，以此类推。
如：他走上前来问：老师，‘有条不紊’的‘紊&rsqu
o;字是什么意思?
2、只把别人的话的大意说出，不照原样引用，叫做转述，不是直接引述，不用引号。
如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
7、括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。(如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴
着被注释的部分
;如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。)
例：
a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》(一
九
五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集)。
b.皮之不存，毛将焉(哪里)附。(《左传》)
c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。(但丁)
常见标点符号误用例谈
1.非疑问句用问号
例：我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。
分析：这条路谁能走通
虽然有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾结构
的陈述句，故不能用句号。
2.倒装句中问号前置
例：到底去还是不去?我的小姑奶奶。
分析：这是一个倒装句，我的小姑奶奶是全句的主语。凡是倒装句，问号
应置于句末，
才能准确地表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。
3.分句之间用顿号
例：浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
分析：这
里实际上是三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。
欢快、昂扬、奋发是联合
词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。
4.联合词组不同层次的词语之间用顿号
例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了
新的剧目。
分析：越剧、沪剧、淮剧是一个层次，它和安徽的黄梅戏、河南的豫剧组成联合词组，<
br>又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改为逗号。
5.连词前面用顿号
例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
分析：或是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是或，是和，是及，是与，均不能<
br>用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6.概数中间用顿号
例：她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
分析：十七八岁是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，就不能用顿号。
7.集合词语中间用顿号
例：这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持
是分不开的。
分析：公安干警是集合词语，干指干部，警指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号
分隔开来。
8.句中没有逗号径直用分号
例：打好这一仗的关键是：一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。
分析：顿号、逗号、分号、冒号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停
顿短的逗号，再用
停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间才能直接用分
号。
9.句子中已用句号再用分号
例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压
;二、学习贵在刻苦。要有锲而
不舍的精神，持之以恒;
分析：句号是句末点
号，分号是句内点号。既然已用句号，表明整个句子已经结束，再
用分号，便显得不伦不类1了。或者句
号改为逗号，或者分号改为句号。
0.冒号后面提示范围不清
例：毛泽东有两句诗：独有英雄驱虎豹，更无豪情怕熊罴，我从中感受到了共产党人的
大无畏精神。
分析：从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里提示的只是两<
br>句诗。或者将冒号改为逗号，或者将引号后的逗号改为引号内句号。
11.句中短暂停顿用冒号
例：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
分析：三位女杰和
王安忆、王小鹰、程乃珊是同位词组，中间只需要短暂停顿，不必用
标点符号。如果一定要用，只宜用破
折号，用王安忆、王小鹰、程乃珊来解释说明三位女杰。
12.同一句子中用两处冒号
例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二脱产培训。
分析：宣布后面用了冒号，措施后面也用了冒号：这是不符合标点符号使用习惯的。在<
br>同一个句子里，冒号一般只能用一个，否则便面目不清。两个冒号中应改一个为逗号。
13.引语中某某说后用冒号
例：大桥就要通车了，他环视了一下会场说：请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。
分析：
凡是在一段引语的中间插入某某说，这某某说后面只能用逗号，不能用冒号。冒
号在这里的作用是提示下
文，用了冒号，前面的引文便没有着落了。
14.引语中句子末尾的点号误置
例：①李白的诗多豪迈：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
②为了子孙后代，为了中华民族，他们成了盗火的普罗米修斯。
分析：用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立<
br>成句的还是从属于引用者的。第①句中引用的是完整的两句，句末点号应在引号内。第②句
中盗火
的普罗米修斯只是整个句子的宾语部分，句末点号应在引号外。一般来说，凡前面用
了冒号，便提示下面
引文独立成句。
15.不是书名用书名号
例：《丽达公寓》即日出售，
分析：书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。丽达公
寓是商品房的名称，是不能用
书名号的。不能为了突出某一表述对象，滥用书名号。
特指问：用疑问代词(如谁、什么、怎样等)和由它组成的短语(为什么、什么事、做什么、
怎么做等)来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。例如:
①今天谁值日?
②你怎么不去图书馆呢?
③什么事不能好好商量的?
常用语气词呢、啊、不用吗。
【例题及分析】
[例题1]
下面是一个句子标点符号的三种标法，选出正确的一种，在后面的括号内画上
√。
①
我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭，菜饭，红薯饭，杂粮饭，把菜籽榨出的油放
在饭里做调料。(
)
②
我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭;把菜籽榨出的油放
在饭里做调料。(
)
③
我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放
在饭里做调料。(
)
(天津市1988年中考题)
解析：逗号表示句子内部的
一般性停顿。顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。①句
中把四种饭用逗号隔开使它们之间的并列关系
不能清晰地显示出来，所以它是不正确的。②
中注意了四种饭之间的并列关系正确使
用了顿号，可杂粮饭与后面不是并列关系也用了分号，
所以它也不正确。那么只有③是对的了。
点拨：这道题实际上考查的是逗号与顿号的用法。逗号只是一般性的停顿，而顿号它有<
br>表示词与词之间并列关系的作用。这两种标点是最常用的，对它们的用法及修辞作用要熟知
会用。
[例2] 标点符号使用正确的一项是( )
A. 奶奶突然
说：算了吧，这样多不好。妈妈站起来，一边递过糖盒，一边说：您不知道
那是多么名贵的木雕!
B. 我每每看着它，却发现从来没有一只蜜蜂，一只蝴蝶飞绕，可怜的小桃树。
C. 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳，西瓜有这样危险的经历
，
我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
D.
帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。很奇怪?为什么先生老是侵略学生呢?
(哈尔滨市2000年中考题)
解析：这道题综合考查了多种标点符号的使用。A句，
冒号、引号、叹号、逗号、句号，
使用全都正确。A也就是本题答案。B句，一只蜜蜂一只蝴蝶之间应是
并列关系，使用顿号，
题目错用了逗号，飞绕后面应使用句号，题目错用了逗号。C句，贝壳后面应用分
号，与下
一句形成并列关系，题目错用了逗号。D句，很奇怪后面应是一个逗号，题目错用了问号。
点拨：分句之间的并列关系要用分号表示。只有疑问句末尾，才用问号，D句，很奇怪<
br>既无疑问词，也不是疑问句，不能用问号。句号出错，应该一眼看出，陈述句末的标点非它
莫属。
[例3] 下面标点符号运用不正确的一项是( )
A.
纪念建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。
B. 著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。
C.
谈到怎样教育青少年一代?这位教育家有独到的见解。
D.
创造，是人类智慧高度发展的结晶;创造，也是打开成功大门的钥匙。
解析：此题是对
问号用法是否正确判断考查。题中C句谈到怎样教育青少年一代中虽然
有疑问代词怎样，但全句不是疑问
句，怎样教育青少年一代只是谓语中心语谈到涉及的一个
话题，所以末尾不能用问号，应该使用逗号，表
示停顿。
点拨：本题不正确的只有一项，先用排除法把确定无疑正确的
去掉，再把选出的错项毛
病弄清楚，辨明它错在哪，做到不仅知其然，还要知其所以然。
[例4] 依次填入下文方框处的标点符号，正确的一项是( )
人，最
宝贵的是生命□生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢□每
当回忆往事的时候，能够
不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻;在临死的时候，他能够
说□我的整个生命和全部精力，都已
经献给了世界上最壮丽的事业□为人类解放而进行的斗
争□
A. ，?：。
B. 。?：——。
C.
。!，——。 D. ，!，。
(四川省2001年中考题)
解析：用代入法把所给标点依次代入原句品味它的修辞作
用。你会发现第一处方框里应
填的标点是句号而不是逗号，这样选项A和D就被排除了，再读第二方框应
填的是问号而不
该是叹号，那么选项C也应被排除了。正确答案B。
点拨：这
是一段脍炙人口的名言，你应该烂熟于心。值得一提的是此题第四个方框里，
备选答案有破折号和省略号
，为什么正确答案选前者弃后者呢?那是因为为人类解放而进行的
斗争是对世界上最壮丽的事业的解释说
明，所以要用破折号来达到修辞作用。
[例5]
要想表达不光你能干，我也能干的意思，下面的句子使用的标点符号应是( )
你是能干□我不能干□
A. ，? B. ，。 C. ?。 D. ?!
解析：使用标点符号的作用达到修辞表意的目的，很巧妙。A选项符合题目要求。你是
能干
，表示肯定，达到了题目中你能干的要求。我不能干?形成反问句，用否定反问表达了肯
定的意思，达到
题目中我也能干的意思。
点拨：①
用代入法把选项所给答案代入题目中比较。读出标点符号所表达的感情与语气。
②
对照题目所提要求，使之相吻合。