语文四年级下册S版
伞下的侗寨-廉颇蔺相如列传朗读
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美无处不在: 桂林的山美, 水美; 丽江的 古城美, 雪山美;
藏龙山上五彩池
的形状美, 颜色美……只要我们善于发现, 美就会映入 我们的眼中,
走进我们的
心里. 阅读本单元课文, 享受美好的事物带给 我们的乐趣,
学习作者从不同的角
度描写景 物的方法.
五彩池真美!
桂林山水甲天下!
月色中的丽江古 城真是别有情致.
古 诗 三 首
江畔 ( 独步寻花 )
),
①
黄四娘家花满蹊 (
千朵万朵压枝低. 留连②戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰③啼.
【唐】 杜 甫
① 蹊: 小路. ② 留连: 十分留恋,
舍不得离开. ③ 恰恰: 象声词, 这里形
容声音非常和谐动听.
寒
食
春城无处不飞花, 寒食东风御 ( 柳 )
①
斜.
日暮汉宫②传蜡烛, 轻烟散入五侯 (
) 家.
③
【唐】 韩
翃
① 御柳: 皇家花园中的柳树.
② 汉宫: 汉朝宫廷.这里指唐代皇宫. ③ 五侯:
原指东汉时的五个大官.这里泛指王侯贵族.
泊 船 瓜 洲① 京口②瓜洲一水间, 钟山③只隔数重山. 春风又绿江南岸,
明
月何时照我还 〔 ? 〕
【宋】 王安石
① 瓜洲:
地名, 在今江苏省邗 ( ) 江县南. ② 京口: 地名, 在今江苏省镇
江市,
和长江北岸的瓜洲隔水相望. ③ 钟山: 即紫金山, 在今江苏省南京市东.
有感情地朗读课文.背诵课文.默写 《泊船瓜洲》 . 边读边看插图和注释, 说
说每首诗的意思,
有不懂的地方提 出来和同学讨论. 用自己的话说说下面诗句的
意思.
春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜. 春风又绿江南岸, 明月何时照我还?
畔 莺 啼
御 暮 隔 数
畔 御 侯
王安石在写 《泊船瓜洲》
第三句开始写的是 时, 春风 又到江南岸他在
草稿上注上 不好圈去 , 到改 字, 为
过再圈去 , 过改为 , 入
后又将 , 入字改为
满还是不满意.他反复推敲,修改了十几次,最后觉得
用 绿字好.
桂 林 山 水
人们都说: 桂林山水甲天下.我们乘着木船荡 漾在漓 ) ( 江上,
来观赏桂
林的山水. 我看见过波澜( 欣赏过水平 )壮阔的大海,
如镜的西湖,却从没看见过
漓江这样的水.漓江 的水真静啊, 静得让你感觉不到它在流动; 漓江的
水真清啊,
清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真 绿呀, 绿得仿佛那是一块无瑕 ( 的翡 )
( 翠.船 )
作者陈淼, 选作课文时有改动.
桨激起的微波, 扩散出一道道水纹, 才让你感觉到 船在前进, 岸在后移. 我
攀 ( 登过峰峦
) ( 雄伟的泰山, 游览过 ) 红叶似火的香山, 却从没看见过桂林
这一带的山.
桂林的山真奇呀,一座座拔地而起,各不相连,像 老人, 像巨象, 像骆
驼( , 形态万 )
奇峰罗列 , , ) 像新生 千; 桂林的山真秀哇, 像翠绿的屏障
( 危峰兀( 立,
怪石嶙峋 ) (
的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险哪, , )
好像一不小心就 会栽倒下
来.
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着
这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山
间绿树红花, 江上竹筏 ( 小舟,
让你感到像是走进了连绵不断 ) 的画卷, 舟行
碧波上, 真是 人在画中游
有感情地朗读课文.背诵课文. 默读课文, 一边读一边想象画面, 然后说说人
们为什么都 说
桂林山水甲天下把课文第二, 三自然段中用上分号的句子找
出来, 读一读, 再
概括地说说桂林山水的特点. 抄写你喜欢的词语和句子. 写一
段话介绍一处景物,
注意写出景物的特点.
漾 镜 瑕 峦 览 骆 驼 罗 障
澜 瑕 攀
峦 骆 驼 障
水平如镜 拔地而起 形态万千 词语花篮
走 进 丽
江
丽江, 是一片神奇而美丽的土地.它位于云南省 西北部, 距昆明市六百余公里.
它以雄伟的山川, 古 老的城镇, ( 纯朴 峡谷, ( 清澈 的民风著称.在它的土地上,
奇 ) 的 ) 妙地分布着圣洁的雪山, 汹涌的大江, ( 险峻 的湖泊, 宽阔的坝 )
子…… ) ( , 得以 ) 我终于走进了丽江古城, 七月下旬 (
见识她的真面目.好一个丽江城,真不愧为中国历 史文化名城, 世界文化遗产!
丽江古城始建于宋末元初,至今已有八百多年 历史.走进丽江, 你就会发现,
古城
街道是用五花石 铺砌而成的, 色彩斑斓 (
) 别有韵 , ( )
味.街道宽
度刚好可以容纳两匹负重的马通过.这里是我国古 代有名的
南方丝绸之路
川滇藏茶马古道和 的重 要通道. 藏族地区的毛纺织品, ( 山货
里转销内地.
而西双版 ( 药材经过这 ) 纳, 凤庆, 下关等地的茶 ) 型放射 ) 潺 )
叶, 日用百货, 也从这里源源不断地运往藏区.
丽江古城以四方街为中心, 呈
八卦 ( 状延伸, 并分出无数条街道, 整体形成网状布局.条
条街道有小桥, 小桥
两边是人家, 桥下有潺 (
作者姜刚杰,
选作课文时有改动.
的流水, 这是终年积雪的玉龙雪山之水渗 ( 黑龙潭 (
城内共有大小桥三百五
十四座, ( 可谓 南高原姑苏的 图景!
透到 )
而成的.水边杨柳垂丝, 柳下小桥座座, ) 城依水存, )
水随城在, 好一幅 家家溪水绕户转, 户户垂柳赛江 丽江最吸引人的, 除了
有
高原姑苏风貌的古 城外, 就是白雪皑 ) ( 皑的玉龙雪山了.玉龙雪山距
丽
江古城西北十五公里, 由北向南绵延近五十公里,
有十三座山峰.最前面的山峰昂
然挺立,其后峰峰 相连, 远远望去, 云腾雾绕,
好像一条银鳞闪烁的玉 龙在蜿蜒
( 飞腾.主峰扇子陡, 海拔五千五百
)
为地球上
九十六米,为长江南岸第一峰,被誉(
最温暖的雪山丽江还有许多迷人的景观: 有惊心动魄 ( 系氏(
)族的最后乐园——泸沽
(
的虎 )
跳峡, 有万里长江第一湾, 有三江并流奇观, 还有母
)湖及其神秘
的摩梭 ( 月色溶 (
人,
在北边更有闻名遐迩 ) (
的 ')
世外桃源——香格里拉……
溶的晚上, 漫步古城的小街, 看着 ) 水中闪闪烁
烁的灯光倒影,听着远处传来的隐隐约
约的纳西古乐,你难道不会被这里的一切深
深陶醉 吗?
朗读课文. 默读课文,
想想丽江的 神奇而美丽表现在哪些地方, 跟 同学
交流交流.把不理解的问题提出来讨论,
也可以课后 查阅资料. 在课文中找出下面
两句话, 说说它们在课文中的作用.
丽江最吸引人的, 除了有高原姑苏风貌的古城 外, 就是白雪皑皑的玉龙雪
山了.
丽江还有许多迷人的景观.
雄 朴 旬 至 纺 货 貌 绵 昂 烁
朴
峻 坝 旬 货 潭 誉
年
年 月,
丽江古城被评为中国历史文化名城. 月, 它被联合国教科文组织世界
遗产委员会评
为文化遗产, 《世界遗产名录》 列入 .
色彩斑斓 惊心动魄 闻名遐迩 词语花篮
*
五
彩
池
我小时候听奶奶讲,天上有座昆仑山,山上有 个瑶 (
) 池,
那是神仙住的地方.池里的水有五种
颜色, 红的, 黄的, 绿的, 蓝的, 紫的,
好看极了.奶 奶是哄着我玩儿, 我却
当做了真的, 真想有一天能遇
上神仙,跟着他腾云驾雾,飞到那五彩的瑶池边看 看.
没想到今年夏天去四川松潘 ( 旅游,
在藏龙 ) 山上, 我真的看到了像瑶池那样神
奇的五彩池.
那是个晴朗的日子,
我乘汽车来到藏龙山, 只见 漫山遍野都是大大小小的水
池.无数的水池在灿烂
的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺 展 着 的
巨 幅 地 毯 上 的 宝 石.大
水 池 面 积 不 足 一 亩 ( , 小的像个菜碟 ) 水
深不过一丈; ( , )
水很浅, 用小拇 ( 指就能触到池底.池边是金黄色的石粉 )
) 刀的, 有像盘子
凝成的, 像一圈圈彩带, 把大大小小的水池围成各种 不同形状, 有像葫芦的,
有像镰 ( 的, 有像莲花的…… 更使我惊奇的是, 所有的池水都来自同一条溪 流,
溪水流到各个水池里, 颜色却不相同了. 有些
水池的水还不止一种颜色,上层是咖
啡色的,下 层却成了柠檬(
)
黄;左半边是天蓝色的,
右半边却成了橄榄绿.可是把水舀 ( 跟普通的清水一样,
什么颜色也没有.
起来看, 又 )
明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜 色来呢?原来池底长着许多石笋,
有的像起伏的丘
陵, 有的像险峻的山峰, 有的像矗 ( 的像成簇 ( 细腻( 的珊瑚 )
( 立的宝塔, 有
) .石笋表面凝结着一层 )
)的透明的石粉.阳光透过池水射到池底,
石笋就像高低不平的折射镜,把阳光折射成各种 不同的颜色.水池周围的树木
花草也长得很茂盛,
五光十色的倒影使池水更加瑰 (
丽. )
原来,
五彩的瑶池就在人间!
朗读课文, 说说课文是从哪些方面介绍五彩池的.找出
描写精彩的句子读一读,
想象所描绘的景色.
亩 拇 舀 簇 珊 瑚
腾云驾雾 漫山遍野 五光十色 词语花篮
◆读一读, 填一填.
{
( ) 蝶 ( ) 水 山 ( )
{
( ) 驶
衣 ( )
{
( ) 才 炼 ( )
{
( ) 色 ( ) 布 ( ) 碑
◆读一读, 再说几个这样的词语.
千山万水 千言万语 千变万化 千差万别 千
丝万缕 千真万确 千姿百态 千奇百怪
我还知道千辛 万苦
◆比一比每组的两个句子, 说说你更喜欢哪一句, 为什么.
大海波浪翻滚. 大
海狂怒起来.
小河哗哗地向前流去. 小河唱着歌向前奔去.
夜深了,欢乐的山村又安静下来了. 夜深了,欢乐的山村又沉沉地入睡了.
我也能说一组 句子……
它们的意思……
◆读读背背. 渔歌子
西塞山前白鹭( ) 飞, 桃花流水鳜 ( ) 鱼肥. 青箬笠
( ) ,绿蓑 ( ) 衣,
斜风细雨不须归.
(唐张志和)
◆我的采集本. 长城 北京故宫
莫高窟 天坛 颐和园 苏州古典园林 庐山 九
寨沟 秦始皇陵及兵马俑坑
我在互联网上看到了介 绍文化遗产的内容,就 把它们记下来了.
春的消息
风,摇绿了树的枝条, 水,漂白了鸭的羽毛, 盼望了整整一个冬天,
你看,春天已经来到!
让我们换上春装, 像小鸟换上新的羽毛, 飞过树林,飞上山冈,
到处有春天的欢笑.
看到第一只蝴蝶飞, 它牵引着我的双脚. 我高兴地捕捉住它, 又爱怜地把它放
掉. 看到第一朵雏
(
) 菊开放,
我会禁不住欢呼雀跃: 小花朵,你还认得我吗?
你看我又长高了多少! 来到去
年叶落的枝头, 等待它吐出新的绿苞. 再去唤醒沉睡的溪流,
听它唱歌,和它一起
奔跑.
走累了,我就躺在田野上, 头顶有明丽的太阳照耀.
是谁搔 (
) 痒了我的面颊?
啊,身边又钻出嫩绿的小草……
(金 波)
●有感情地读一读.结合诗歌内容, 说说春天给我们带
来了哪些信息.
我心中的校园风景线
校园在我们心中是美丽的.让我们组成小组,在 校园中寻
找自己最喜爱的一道风景线,认真观赏,赞
美和评价它,还可以设计它的未来,然后
在全班进行 交流.评一评哪个小组说得好,设计得好.
描写心中的校园风景线或未来的校园.
●你选择的风景线在校园的什么位置? ●这道风景线中有哪些景物?它们美在
哪里?
●未来的这道风景线将是怎样的?
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