苦参碱栓-婚姻爱情

第一单元习作

,美 文展示
我的乐园
这是一所乡村 小学，这儿四季分明，这儿繁花似锦，树木参天，这儿
书声琅琅，处处欢声笑语，这儿是欢乐的海洋，这 儿是知识的殿堂。我很
幸福，在这儿学习、成长。我很开心，这儿有我的一片“乐园”。
在我 们班教学楼前面，是学校的
小操场，那儿有四张乒乓球桌，一字
排开，都是水泥做的。虽说有的 球桌
边角已有破损，可它们仍然是我们的
最爱。课间或者上体育课时，那儿总
是挤满了 人。瞧！对阵的两人打得多
激烈，球儿在桌面上飞过来飞过去，像一个灵动的舞者，时而左旋、时而右旋，时而飘移、时而跳跃，犹如鲤鱼跳龙门，又如彩蝶在花丛中翩翩起
舞，这精湛的球技赢得同学 们一片山呼海啸般的掌声。每当这个时候，我
总是其中最尽兴的一个，无论是打球，还是看球。上课铃响 ，同学们依依
不舍地离开球桌，也是该让它们好好休息一会。离球桌不远处，有座大花
园，那里 四季鲜花不断：春天里雪白的樱花开得正盛；夏日里姹紫嫣红的
郁金香迎面扑鼻；秋日里米黄色的桂花芳 香四溢；冬日里淡红的梅花傲霜
斗雪。
这儿的一草一木，一砖一瓦都让我割舍不下，这儿每一 个角落都留下了我
的脚印，这儿是我美好童年最值得回忆的地方，我爱我的乐园。


“这儿……这
儿……这儿……”运
用排比的修辞手法，
层层递进，增强了文< br>章的感染力。


把乒乓球比作
舞者、鲤鱼跳龙门、< br>彩蝶，想象力是多么
丰富呀！排比修辞手
法的运用更写出球
技的精湛，比赛的激
烈。


首尾照应，结尾
处点明中心，升华了
文章的主题。
校园美丽课间活动丰富花园锦绣留恋乐园
这篇文章采用了比喻、排比等修辞手法，生动形象地 写出了校园的美丽以及课间活动的
丰富多彩，表达了小作者对乐园的无限留恋。
我的乐园 < br>我家附近有一个湖，它的名字叫上清湖。这里四季分明，景色宜人，
湖水清澈，游鱼如织，百草丰 茂，树木葱茏，游人络绎不绝。这是我的乐
园。
周末到了，我和爸爸、妈妈一起，荡起小舟， 扬起风帆，湖上传来了
我们的欢声笑语。微风拂过，湖里清波漾漾，岸边人影绰绰，凉爽而又清
新的风迎面吹来，像母亲的手抚摸着你的脸颊。那是夏天。
湖中游船点点，湖水清澈得可以清晰地看见 湖底的沙石。湖中心有个
我不让你，整个小岛成了花的海洋。我们在花丛中扑蝴蝶，捕蚂蚱，捉迷
藏，尽情享受玩耍的乐趣。那是秋天。
雪如约而至。白色的雪飘飘洒洒落下来，地上、房子上、小山 上都是
皑皑白雪，像穿上了一件厚厚的棉衣。我们踩着“咯吱咯吱”的雪，在雪
地里掷雪球、打 雪仗，雪球打在我们的脸上、头上，谁也不喊一声疼、叫

开篇点题，总的
概括乐园四季分明，
美不胜收的特点。

把风比作母亲
的手，写出了风的轻
盈，亲切而又温馨，

小作者采用比
喻的修辞手法，写出
冬天白雪皑皑的景
象。
小岛，岛上树木葱郁，雪白的、粉红的、鹅黄的菊花争奇斗艳，你不让我、让人读后感到温暖。

一声苦，我们的笑声久久回荡在空旷的雪域中。那是冬天。
燕子来了，布谷鸟 来了，大雁也飞回来了，
小草偷偷地从土里钻出来。“碧玉妆成一树
高，万条垂下绿丝绦。不知 细叶谁裁出，二月
春风似剪刀。”柳绿了，粉红的桃花像小姑娘
脸上打的胭脂，粉嘟嘟、娇艳艳 ，煞是好看。
我们鼻翼间洋溢着生机勃勃的清新气息，我们
到公园爬山、放风筝，到郊外去呼吸 新鲜空气。那是春天。
我时常漫步在上清湖湖畔，饱览这里如画的风景，无论是春夏，还是
秋冬，哪一个季节不美呢？
上清湖，不仅是一个湖，它还是一个让我朝思暮想的地方，这里留下
了我最珍贵的记忆。我在你 的四季里徘徊，我喜欢你，我的乐园——上清
湖。

小作者采用拟
人、排比 、比喻、引
用古诗的修辞手法，
写出了春天欣欣向
荣的景象。

采用“总—分
—总”结构，写出了
乐园里春夏秋冬各
具特色的景象。

景色秀丽四季不同流连忘返美好回忆
本文采用“总—分—总”的结构写出了上清湖 春夏秋冬四季迥异的景色，给人留下了深
刻的印象。

我的乐园
我的房间 是个乐园，也是学习和生活的小天堂。那里有各种各样的玩
具，给我带来了无限的乐趣。
我房 间门上贴着自己画的画，画上有一
条弯弯曲曲的小河，河水清澈，游鱼穿梭。
河岸上绿树成荫， 树下零星的小花点缀在碧
草丛中，在阳光的照耀下调皮地眨着眼睛。
我的被子上有一只小熊，它 拿着小提琴，一
边唱一边跳，它每天都要我教它一首新歌。
我的枕头上有个月亮，一双澄澈而又 明亮的眸子深情地望着我，好像在跟
．．．．

小作者把房间
比作乐园、小天堂，
写出了房间的舒适
与温馨。

“澄澈”与
“明亮”两词写出
了眼睛可爱而又迷
人。
我说悄悄话，每天晚上都陪伴我入眠。床头站着一位头剃光头，手握猎枪，

两眼如灯泡一样大，嘴歪眼斜，弯腰驼背的人。没错，他就是人见人踢开，

花见花不开的光头强。
我收藏的书可多了。如：《爱的教育》《草房子》《格林童话》《安< br>徒生童话集》《老人与海》………它们总在我最无聊的时候来陪伴我。我
我的房间里最可爱的是鱼 缸中的那些金鱼，你瞧，它们摇摆着蒲扇似
的尾巴，扭动着滚圆的身子，身上五彩斑斓的颜色，让人感到 小精灵的憨
态可掬。
我的房间伴随着我成长，让我在无忧无虑中度过了快乐的时光，这里充满了欢声笑语，这里也有喜怒哀乐。我爱我的房间，我爱我的乐园！
外貌与动作的
描写，把光头强写得
惟妙惟肖。
采用比喻的修
辞手法，形象地勾勒
出金鱼的形态和动
作美。
最喜欢漫画《父与子》，它带给我欢笑的同时，还让我明白了许多道理。

开门见山房间的物品首尾呼应
小作者开门见山，然后从门上的画谈起，介绍了屋里的摆设， 玩具的样子，鱼缸中的
金鱼，最后抒发了对房间乐园的喜爱。

图书一角
我爱我们的班级，我们的班级温馨又阳光，处处充满生机。我最喜欢
的还是 教室后面的图书角。那里摆放着两个大书架，装满了各式各样的书
籍。
在课余的时间里，我们 这些“小书虫们”就迫不及待地涌到书架旁
边，或蹲、或站、或倚、或靠，捧起自己心爱的课外书，一页 ，两页……
我像一个饥饿的婴儿，贪婪地吮吸着母亲的乳汁。我时常与书中人物进行
精彩的对话 。看到离奇的故事情节，各种人物的命运遭遇，常常使我为他
们的悲欢离合牵肠挂肚；看到痴迷处，常常 使我废寝忘食，夜不能寐。就
这样，我尽情地在童话世界里漫游，在科幻世
界里穿梭。
我从书中汲取了许多营养。读《钢铁是怎
样炼成的》，让我从保尔·柯察金身上学到了
在困难 面前要勇敢、坚强、自信、乐观、积极
向上，就如他所说：“人最宝贵的是生命，生
他不会因为 虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他
能够说，我的整个生命和全部精力，都献给 了世界上最壮丽的事业——为
人类的解放而斗争。”这告诉我们，人的生命是短暂的，我们要在有限的< br>生命中发挥无限的价值，做自己想要做的事，一步步实现自己的梦想，这
样在生命的冬天，就可以 毫无愧疚和悔恨，不去惋惜自己虚度的光阴，后
悔自己错过的一切，因为你已经发挥了自己无限的价值。
我爱你——图书一角。


开篇点明图书
一角的位置。

把“我”比作嗷
嗷待哺的“婴儿”，
把“知识”比作
“乳汁”，生动形象且贴切。



从书中明白道
理，指导人生，砥砺
前行，遇到困难，不
信。


篇末点题，把
“图书一角”比作
“知识的海洋”，耐

命 对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，屈不挠，勇敢而有自
图书一角，是 知识的海洋，我常常驾起心爱的小船，在海洋里遨游。人寻味。
“我”爱教室后面的图书角
从 《钢铁是怎样炼成的》中学到的知识
“小书虫们”课余时间在图书角看书
“我”爱图书一角
本文从图书一角的位置以及它丰富了“我”的课余生活展开描述，点明了图书一角让
“我”在 知识的海洋中汲取营养，获得能量，从中明白做人的道理。篇末点题，结构严谨。

我的乐园——金松广场
我经常到离家不远的金松广场去玩，那里是我的乐园。
．． ．．．．．．
进入广场，放眼望去，到处都是五花八门的娱乐设施。北边是仿真飞
机和高速旋转 的木马；西边是体积庞大的蹦蹦床；南边是造型奇特的小火
车；东边是气势雄伟的海盗船；广场中央是一 片宽阔的水泥平地，上面有
各式各样的玩具车穿梭来往……在这里，我可
以任意选择最喜爱的项 目玩耍。
到广场东边玩海盗船吧！一位“海盗”威
武地站在船舷上，他穿着海蓝色的服装，戴 着
一顶黑色的帽子，脚上穿着一双黑色的马靴，

介绍地点，开篇
点题。

整体介绍广场
里的娱乐设施，突出
乐园好玩的特点。

描写“海盗”，
很有童趣。

左手叉腰，右手高高举起，正在哈哈大笑 ，好像刚刚抢到许多金银财宝！
这艘船像弯弯的月亮悬挂在空中，船头和船尾各有一条张开了大嘴的龙< br>头。我兴致勃勃地坐了上去，海盗船就缓缓地启动了。刚开始就像在荡秋
千，一点也不可怕。但过 了一会儿，海盗船荡得越来越高，越来越快，我
尖叫起来，吓得腿都在发抖……当船从高空中向下降落时 ，我的心就像快
它的速度也减慢了，我终于松了一口气……
我还经常到广场北边的小型飞机场 “坐飞机”——不是真正的坐飞
机，而是一种电子情景体验。进入“机舱”，这里的仪器五花八门、密密
麻麻，看得人眼花缭乱。然后我戴上特制眼镜，打开软件程序，就进入了
情景体验。飞机“飞” 起来了，犹如一匹脱缰的野马奔驰在草原上，那气
势也真够雄伟的！
也是再好不过了。我爱我的乐园——金松广场。



描写“我”乘
坐海盗船的各种表
现，突出惊险刺激，
乐。

高科技游戏更
有吸引力！
略写其他，首尾

掉出来似的。我屏住呼 吸，闭上眼睛，盼望着海盗船快点降落。慢慢地，从另一侧面表现快
当然，这里还有优美的景点和舒适的 环境，在这里赏景聊天、做游戏，照应，再次点题。
点出地点整体介绍娱乐设施海盗船“坐飞机”再次点题
金松广场，的确是个好玩的地方——小 作者的乐园！本文最大的特点是主次分明、重点
突出。小作者选择自己最感兴趣的坐海盗船和坐飞机细致 描述，而略写其他，这样点面结合、
有详有略地介绍，既突出了重点，又全面反映了游玩中的欢乐。

竹林——我的乐园
外婆家的竹林在房子左边，就像绿色的屏障把外婆家严严实实地 挡在
那边。竹林分为好几层，最上面的是楠竹，中间一层为矮小的灌木，绿中
有黄，绿中带红。 紧挨地面的那层是成材的竹子被砍后留下的蔸子，或大
或小，有高有低，似乎在向人们炫耀它们做的贡献 。
春风暖暖地吹着，小雨绵绵地下着，原来沉睡在地底下竹妈妈身边的
笋儿忽然蹦出地面，不 几天就蹿得老高，我常常跟笋儿一比高低，为它们
的成长高兴。
夏天，太阳火辣辣地烤着，蝉 儿在不停地叫。竹林里聚集了七八个跟
我差不多大的顽童，或唱或跳，有的还带来了草绳，接成个“秋千 ”，在
这根竹子与那根竹子中间荡来晃去……好
一个天然的游乐场！
秋天到了，鸟儿 从这根竹一下子飞到
那根竹上，蚱蜢在叶心间翻飞跳跃。猫儿、
狗儿也在林子里玩着捉迷藏的游 戏，再加
上我们这一群孩子，简直是热闹无比。
忽然有一天下雪了，竹林寂静下来，第二天早晨一看，哟，好大的雪

简要交代外婆
家竹林的位置、景
色。
描写春天的竹
林，笋儿蹦出地面，
“我”与它们一比
高低。
描写夏天的竹
林，蝉鸣不止，顽童
们在竹子间接绳荡
秋千。
描写秋天的竹
林，鸟儿飞，蚱蜢跳，
猫狗闹，孩子们笑，
好不热闹。
描写冬天的竹
哦，白皑皑的一片，整个竹林像一个倒扣着的大铁锅，只是锅底一片白色，林，大雪压竹 ，寂静
大雪把竹子一棵棵压弯了腰，我们拍拍这棵竹，敲敲那棵竹，不一会儿，一片。
竹儿又直起腰来，笑眯眯地向我们点头。
啊！竹林——我的乐园。

抒发对竹林的
热爱与赞美之情，点
明主题。

交代竹林位置、景色
竹林是“我”的乐园
竹林四季的景色以及孩童们在竹林里玩耍的场景
习作既描述了春夏秋冬的竹林景色宜人，又 叙述了孩童们在竹林里嬉戏玩耍的场景，
细腻的语言，比喻、拟人等修辞手法的运用，展现了一个欢乐无 比的童年乐园。


公园一角
我爱碧波荡漾的昆明湖，我爱风景秀丽的云 台山，我爱枫叶似火的香
山，我爱风格迥异的苏州园林。但我更爱看起来普普通通的公园一角。
公园里，望湖亭是静的，周围的一切
也是静的。我坐在小亭子里，闭目养神，
耳畔响起风吹竹 叶的沙沙声，迎面吹来了
沁人心脾的竹叶的清香。我抬头仰望天
空，一排排大雁从云际边缓缓飞 过，衬着
西天燃烧的云霞，别有一番风味。
我走出小亭，来到草地上，踢几脚球，赛几趟跑， 打几个滚，登一登
山，荡一荡秋千，放一放风筝。草青青的，水清清的，风绵绵的，我的心
情格 外舒畅。
瞧，湖边的桃树上开满了粉嘟嘟、金灿灿的桃花，有些含苞待放，有
些早已姹紫嫣红 ，微风拂过，浓郁的花香扑鼻而来。我仿佛在花海中畅游。
我荡起小舟，在碧波漾漾的湖面上行驶，一 棵棵垂柳在夕阳余晖的照
耀下，像一位位披着金发的少女，倒映在湖水中。湖中的游鱼穿梭在水藻
之间，好像着急上学的孩子一样匆匆忙忙。天色渐渐暗下来，犹如鸡冠一
样红的晚霞上来了，整个公园 被霞光笼罩其中，水中与天上的霞光揉和在
一起，让我陶醉在湖光的怀抱之中。
公园一角，处 处充满生机与活力，不但陶冶了我的性情，而且给予了
我无限的快乐，我爱你——公园一角！




动作描写，彰显
了小作者活动的丰
富多彩。

运用了比喻的修
辞手法，贴切传神，
增强了文章的感染
力。

结尾总结，抒发感
情，首尾呼应，结构
完整。

开头对比修辞
手法的运用，更突出
公园一角的不同。

更爱公园一 角
边的桃花傍晚游湖赏美景
望湖亭的“静”以及周围的景色在草地上玩耍湖
首尾呼应， “我”爱公园一角
本文小作者采用对比、比喻等修辞手法，把公园一角的美丽景色描绘得栩栩如生，可 以
看出小作者平日里注重阅读积累和真实的情感体验，这样才能在写作文时文思泉涌，妙笔生
花 。

长歌行 汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。