初中语文-放弃我抓紧我小说

第一单元知识要点归类
一.词语搭配（要求记忆）
奔流不息的江河 连绵不断的丘陵 直插蓝天的雪峰 辽远广阔的草原 愉快的旅行 波澜壮阔的大
海 水平如镜的西湖 无瑕的翡翠 峰峦雄伟的泰山 红叶似火的香山 翠绿的屏障 连绵不断的画
卷 盘曲而上的公路 好奇的心情 蜿蜒的双龙 形态各异的石钟乳 深黑的石洞 巨大的
雪峰 融化的雪水 高悬的山涧 闪耀的银链 盛开的白莲 欢快地跳跃 清澈的水底 五彩斑斓的
溪水 闪闪的粼光 寂静的天山 白皑皑的群峰 翠绿的原始森林 密密的松塔 重重叠叠的枝丫
细碎的日影 幽静的密林 五彩缤纷的野花 耀眼的霞光 绵延的锦缎 绚烂的彩虹 广阔的土地
一道道水纹 一块翡翠 一只小船 一团漆黑 十间房子 一次旅行 一个山脚 一番景象
走了一转
二. 词语积累:（听写100分）
敬亭山 洞庭 潭面 青螺 谙练 无瑕 波澜 攀登 山峦 泰山 骆驼 罗列 屏障 突兀 绵
延 浙江 油桐 一簇 浓淡 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 钟乳石 依据 上源 锦缎
山涧 溅起 绵延 马鞍 江南 玩赏 扩散 拥挤 孔隙 仰卧 翡翠 凉爽 高耸 山涧
透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂
三、四字词语：（听写100分）
描写山的四字词语：
拔地而起 奇峰罗列 怪石嶙峋 峰峦雄伟 连绵不断 连绵起伏 悬崖峭壁

描写水的四字词语：
波澜壮阔 水平如镜 惊涛骇浪 奔流不息 浩浩荡荡 清澈见底 波光潋滟
描写山水的四字词语：山清水秀 高山深涧 青山绿水 湖光山色 青山绿水 山水如画
四、
(1)反义词:波澜壮阔-- 风平浪静 明艳--暗淡 蜿蜒-笔直 高悬-低垂 幽静--喧闹
(2)近义词: 形态万千----姿态万千 五彩斑斓----五彩缤纷
稍微---略微 昏暗----昏黑 凉爽---凉快 萦绕---缠绕
五、好句积累（背诵）
1)、众鸟高飞尽，孤 云独去闲。【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】
动中有静，既写眼 前景，又抒发作者孤独之情。
2)、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一 片翠绿，好似白银盘里托着一枚
青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
3)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要
红。】写出了江南色彩明丽的风光。
4)、能不忆江南？【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
5)、漓江的水 真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江
的水真绿啊，绿 得仿佛那是一块无暇的翡翠。【排比】写出了漓江水的三个
特点：静、清、绿。
f)桂林的 山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂
林的山真秀 啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪

石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。
6)、 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。【排比、拟人】作者巧
妙的运 用宽-窄、缓-急这两对反义词再现溪流的形和声，烘托作者游兴正浓。
7)、在轻轻荡漾着的溪流的 两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边
的霞光那么耀眼，像高空的彩 虹那么绚烂。【排比，比喻】描绘野花的艳和多的特点。
8)、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下， 雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。【比喻】把
雪峰比喻成白缎，把云影比喻成银灰色的花。 以蓝天和云影衬托雪峰之高大、纯洁、静美。
9)、舟行碧波上，人在画中游。【既画龙点睛概括全文，又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应。】
10)、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
11)、几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）
12)、木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）
13)、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)
14)、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
15）、我有感觉要是把头稍微抬起 一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。【采用“说感觉”的手法说明孔
隙窄小而形成挤压的感觉。】 16)、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。【以“即< br>使……也……”句式做强调，说明石钟乳和石笋已经很吸引人了，无需比做什么了。】
六、易错字音：（熟记）：
谙(ān)练 钟乳(rǔ)石 饮(yìn)马溪边 缤(bīn)纷 萦(yínɡ)绕 矫(jiǎo)健
浙(zhè)江 兀(wù)立 翡(fěi)翠(cuì) 骆驼（tuo）
七、多音字（掌握）：
似 似sì乎 似shì的 卷 画卷juàn 卷juàn起 屏 屏píng障 屏bǐng息凝视 转 一
转zhuàn 转zhuǎn弯 饮 饮yìn马 饮yǐn水 华 华huà山 华huá丽 重 重chòng量 重
chóng叠 曾 曾zéng经 姓曾cēng 倒 栽倒dǎo 倒dào影 蒙 云雾迷蒙méng 蒙mēng
骗 蒙měng古 好 好hào奇 好hǎo心
八、课文内容归纳：
（一）、古诗词三首： 《独坐敬亭山》
---唐。李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
诗意 仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一
片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总
是看不够。此时此刻 ，
我心里似乎只有那座敬亭山了。
(这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀 才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相看两不厌，
只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山 的相知之情。)
《望洞庭》

---唐。刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
诗意
湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭
湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。
诗的后两句把洞庭湖的水色比 作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人以轻快的笔触,
勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图。
《忆江南》

---唐。白居易 忆江南是词牌名
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，出来江水绿如蓝。能不忆江南？
词意
江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开 ，每当
太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照 ，所
以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧绿。江南的风景这样美好，怎能不让人 回
忆呢？

（二）、《桂林山水》
课文写了桂林水的特点：静 、清、绿；山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领
全文的作用，“舟行碧波上，人在 画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在
描写桂林山水的特点时运用了排比和 比喻的修辞手法。
（三）、《记金华的双龙洞》
本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文 按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路
上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞 入内洞）——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的
游览顺序，二是以水（溪流）为线索。
作者看到的景物的特点：洞口：像桥洞、很宽； 外洞：宽敞； 孔隙：窄小； 内洞：漆黑、宽广、
奇特。
（四）、《七月的天山》
本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。


第二单元重点
一、词语
维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮 尊严 逃难 善良
朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 奔驰 赠送 捎带 肥沃 杰出
拨电话 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴

梦寐以求 走街串巷 将心比心
二、字音
jiéjū kuì xiànɡ jīn sǔn liànɡ qiān dān zhuàn chān ɡuī chuí

拮据 馈赠 走街串巷 天津 损伤 晾晒 竹签 耽误 赚钱 掺假 闺女 捶背
．．．．．．．．．．．．．
三、多音字

jù
（根据）
zhōng
（中间）
bēn
（奔跑）
bǎ
（把手）
mèn
（纳闷）
据 中 奔 把 闷

jū
（拮据）
zhòng
（中彩）
bèn
（投奔）
bà
（刀把儿）
mēn
（闷热）

zhā
（扎针）
xiāo
（削断）
nàn
（逃难）
liáng
（测量）
yàn
（吞咽）
扎
zhá
（挣扎） 削 难 量 咽
yān
（咽喉）

zā
（包扎）
xuē
（剥削）
nán
（困难）
liàng
（重量）
yè
（哽咽）
四、形近字
维（维持） 属（属于） 驰（奔驰） 驶（行驶） 捎（捎信） 拨（拨动） 尊（尊重）
唯（唯一） 嘱（嘱咐） 弛（松弛） 使（使用） 哨（口哨） 拔（拔河） 遵（遵守）
惫（疲惫） 堪（难堪） 例（例外） 喉（喉结） 捶（捶背） 僵（僵硬） 配（配合）
备（准备） 湛（精湛） 列（列车） 候（时候） 垂（垂直） 疆（新疆） 醒（苏醒）
五、近义词
精湛—精深 器重—看重 馈赠—赠送 教诲—教导 耽误—延误 漂亮—美丽
思量—思考 惬意—满意 朴实—纯朴 抱怨—埋怨 鼓励—勉励 宽容—包容
六、反义词
拮据—富有 崭新—陈旧 仔细—马虎 熟练—生疏 灰暗—明亮 赞赏—厌恶
七、解词
1、 拮据：缺少钱，家庭条件贫困。
2、 梦寐以求：寐，睡觉。睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
3、 闷闷不乐：形容不高兴的样子。
4、 迷惑不解：辨别不清，摸不着头脑，不明白其中的缘故。
5、 疲惫不堪：堪，忍受。疲劳得不能忍受了。
6、 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
7、 骨瘦如柴：形容瘦到了极点。
8、将心比心：拿自己的心去比照别人的心。指遇事设身处地地替别人着想。
八、背诵默写
1、 言必信，行必果。《论语·子路》
2、 与朋友交，言而有信。（《论语·学而》）
3、 己所不欲，勿施于人。（《论语·颜渊》）
4、 精诚所加，金石为开。（《后汉书·广陵思王荆传》）
5、 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·离娄下》）
6、 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）
7、 说“信”
确实地相信叫确信； 忠实地信仰叫笃信； 取得别人的信任叫取信；
非常地相信叫深信； 对自己怀有信心叫自信； 讲究诚实和信用叫诚信。
坚决地相信叫坚信； 履行自己的诺言叫守信；
九、课文要点
1、《中彩那天》主要内容：父亲中彩得到汽车，但彩票是给库伯先生捎的，最 后父亲把车还给了不知道
自己中彩的库伯。父亲面临的道德难题是（中彩的是库伯的彩票，是否把车还给 库伯），父亲的决定是
（把车还给库伯）。父亲是一个（诚实、守信）的人。
2、《万年牢》 在文中出现三次，第一次指（糖葫芦工艺高、质量好），第二次指（做生意讲实在），第三

次指（做一个诚实可靠的人）。父亲是一个（认真、实在）的人。
3、《尊严》通过对人物的外貌、 动作、神态和语言描写展现了哈默（用自己的劳动去换取报酬，自尊、
自爱、自强）的性格特点。
4、《将心比心》主动地关心、爱护别人，就会处处得到别人的关爱。
十、阅读理解
1、 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
解读：这是我母亲对我们的教 诲。一个人要诚实有信用，不贪图别人的东西，尽管家里生活拮据，
但人穷志不穷，诚实守信这精神上的 财富比物质上的财富更可贵。
2、 是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 解读：这是我长大后对母亲教诲的深刻体会，父亲还给库伯的是车子，得到的是人情和道义，是更
多 真正的朋友，是诚实和守信，是心灵的宁静和快乐，这同样是一笔很大的财富，是金钱买不来的。
3、 别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
解读：年轻人急需食物，但他用自己 的劳动换取报酬，具有做人的尊严和与众不同的高尚品德。当
时年轻人在物质上一无所有，但精神上却是 富有的，因为他有做人的尊严，经过自己的努力，一定
会从贫穷走向富有，一个懂得尊严的人就等于有了 一大笔财富。
4、 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
解读：“例 外”一词，生动刻画了年轻人饥寒交迫，生活艰难，疲惫不堪，从侧面折射出年轻人自
尊自爱的形象。
5、 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能
不劳动，就得到这些食物！”
解读：从年轻人的目光变化和坚定的语气中，人们看到了 一位为了维护尊严的宁愿挨饿也不想不劳
而获的有志青年。
6、 年轻人，立刻狼吞虎咽地吃起来。
解读：“狼吞虎咽”说明了年轻人非常饥饿。尽管如此，他还是不忘维护自己的尊严。
7、 是啊，如 果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人
与人之间多一些 宽容和理解。
想要得到别人的帮助就要先帮助别人，想要得到别人宽容，先要宽容别人。待人处事要设 身处地地
为他人着想。

第三单元重点
一、重点词语
旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉
飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 争先恐后
若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八 欲出又止
多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举
ABAC 不折不扣 多灾多难 多姿多彩 人山人海
ABCC 气喘吁吁 红尘滚滚 人才济济 生机勃勃
有两个数字的成语：横七竖八 三心二意 一心一意 一清二楚 颠三倒四
乱七八糟 不三不四 七上八下 十全十美
不×不×： 不折不扣 不知不觉 不伦不类 不见不散 不依不饶
二、字音
yòu chóuchú yú pì qīnshí kěn zhǒu yì yāng biān
幼龟 踌躇 愚蠢 媲美 侵蚀 开垦 扫帚 机翼 遭殃 蝙蝠
三、多音字

xū
（气喘吁吁）
jīn
（不禁）
zhē
（折腾）
mó
（模仿）
吁 禁 折
zhé
（折断） 模

yù
（呼吁）
jìn
（禁止） s
hé
（枝折花落）
mú
（模样）
四、形近字
幼（幼小） 企（企图） 愚（愚蠢） 返（返回） 鸥（海鸥） 彻（彻底）
幻（幻想） 止（停止） 遇（遇见） 反（反正） 欧（欧洲） 砌（砌墙）
捕（捕捉） 蚊（蚊子） 避（躲避） 锐（锐利） 揭（揭开） 荧（荧光）
铺（铺路） 纹（花纹） 辟（开辟） 悦（悦耳） 喝（喝水） 莹（晶莹）
五、近义词
侦察—察看 焦急—着急 震惊—吃惊 颓丧—颓废 灾难—灾患 保持—维持
媲美—比美 繁衍—繁殖 忧患—祸患 沉积—堆积 频繁—屡次 迅速—快速
反复—多次 模仿—仿照 启示—启发 改观—改变 统统—全部
宽敞—宽广（宽阔） 轻而易举—易如反掌踌躇不前—犹豫不前
六、反义词
紧张—轻松 明白—模糊 伤害—保护 颓丧—振作 宽敞—狭窄 害虫—益虫
自然—人工 肥沃—贫瘠 凶猛—温和 破坏—保护 梦想—现实 秘密—公开
安全—危险 踌躇不前—勇往直前
七、理解词语
1、自然之道：自然的规律。 9、叫苦不迭：不迭，不停止。不停地诉说苦处。
2、争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积10、随心所欲：随着自己的意思，想怎样就怎样。
极。 11、异想天开：形容想法非常奇怪。
3、欲出又止：打算出去，又停止了。 12、轻而易举：形容事情容易做。
4、踌躇：犹豫。 八、日积月累（关于农业或气象的谚语）
5、若无其事：好像没有那么回事似的。 1、清明前后，种瓜点豆。
6、鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个2、朝霞不出门，晚霞行千里。
接一个地出去。 3、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
7、愚不可及：文中形容我们的做法十分愚蠢，好4、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
心反而办坏事。 5、蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
8、气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。 6、春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
九、课文内容
1、《自然之道》 告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之
道”。
2 、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的言下之意是说，这就是大
自 然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
3、“向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走 去。”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解
但又感到无可奈何。
4、我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。
5、向导一边走一边发出悲叹。“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
6、《黄河石怎样变化 的》课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程和变化的原因，告诉我们要
保护好森林资源，保护 好环境，否则就会受到大自然的惩罚。
7、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。 这句话应用了比喻的修辞手法。
8、可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。—“ 表现“这里含有贬义，运用了拟人的
修辞手法。
可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。—拟人
9、黄河 变化的原因：一、气温转寒，暴雨集中。二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，
草原破坏 ，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。
10、把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不 能让它随心所欲地流进黄河。（保护森林资源，合理规划
利用土地，大量修筑水利工程）
11 、《蝙蝠和雷达》在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。—设
问句 起承上启下的作用

12、科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。蝙蝠的嘴=雷达的天 线、蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无
线电波、蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏。
13、《大自然 的启示》“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的平衡。”
—--这是全 文的中心句，揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。
《人类的“老师”》人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。
园地我的发现：
1、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
用上“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。
2、如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。
用上“那样的”强调海龟所受的伤害非常的大。
3、令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。
用上“居然”，有意想不到的意思。是对前面“令人难以相信”程度的加深和强调。

第四单元复习与总结
一、重点词语
沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 深情 凯旋 征衣
凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 健康 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神
模模糊糊 以防万一 断断续续 永驻人间 飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客
二、字音
xiè miè yì yīn
木屑 轻蔑 游弋 绿茵茵
三、多音字
xiāo（削皮） sài（要塞） zā（包扎） guān（鸡冠）
削 塞sāi（塞入） 扎 zhā（扎根） 冠
xuē（削弱） sè（阻塞） zhá（挣扎） guàn（冠军）
四、近义词
赶紧—立刻 快活—快乐 轻蔑—轻视 爱护—保护 温和—温柔 赞扬—称赞 觉察—发觉
公正—公平 谢意—感谢 悲痛—悲伤 宝贵—珍贵 巡弋—巡逻 梦幻—梦想 安宁—安静
频频—偶然 聚精会神—全神贯注
五、反义词
结束—开始 空旷—拥挤 沉寂—喧闹 阴沉—灿烂 弯曲—笔直 散开—集中 光荣—无耻
柔软—坚硬 扩大—缩小 集合—散开 和平—战争 公正—偏袒 巨大—渺小 勤奋—懒惰
凝固—融化 光荣—可耻 欢乐—悲伤 洁白—乌黑 骄傲—谦虚 遥远—附近 空旷—狭窄
喧闹—寂静 柔软—坚硬 光荣—可耻 和平—战争 集合—分散 究竟—到底
歪歪斜斜—端端正正 不慌不忙—急急忙忙
六、形近字组词
削（削皮） 甩（甩掉） 防（防止） 惯（习惯） 济（救济） 驻（驻扎） 健（健康）
峭（陡峭） 用（作用） 仿（模仿） 贯（贯穿） 挤（拥挤） 住（住处） 键（关键）
八、词语解释
1、沉寂：非常安静，一点声音都没有。 7、劫难：灾难。
2、凝视：精神高度集中。 8、趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
3、轻蔑：看不起，不放在眼里。 9、卓越：非常优秀，超出一般。
4、宛转：声音抑扬动听。 10、凯旋：胜利归来。
5、凝神：精神高度集中。 11、弥漫：充满，布满。
6、兴致勃勃：兴致非常浓厚的样子。
12、不速之客：速，邀请，没有经过邀请而突然到来的客人。意想不到的客人。
13、频频：屡次，连续几次

14、祈盼：祈祷，盼望。
15、巡弋：指战舰在海上巡逻。
十三、日积月累
知已知彼，百战百胜。运筹帷幄，决胜千里。出其不意，攻其不备。围魏救赵，声东击西。
四面楚歌，腹背受敌。草木皆兵，风声鹤唳。兵贵神速，突然袭击。神出鬼没，所向无敌。
十四、课文内容
1、《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙同敌人周 旋，用口哨学鸟叫，为游击
队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。表现了“小夜莺” 的机智勇敢，赞颂了他的
爱国主义精神。全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。
2、《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，为了掩护革命干部。机智地
同敌人作斗争的故事。赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。
3、《一个中国孩子的呼 声》本文通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，深切地表达了一个
孩子失去亲人的悲愤和对 和平无比渴望的真挚情感。
4、《和我们一样享受春天》本文以孩子的视角，描述了战争给自然界带来 的种种不安宁，揭示了战争的
罪恶，发出了对和平的强烈呼唤。采用了对比方法进行描述。诗文结构方式 相似
5、我的发现。
像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。
用小泥鳅 小鸭子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。小动物也是可爱的。
像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。
用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。

十五、句子理解

1、“小夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？
答：首先，消除敌人对自己的怀疑。然后将计就计传送情报。
2、怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺到只有我一个！
解读： “麻雀、乌鸦、猫头鹰”都是指敌人。孩子天真的把自己比做小动物，实际上体现了孩子的机智
和对敌人 的怨恨
3、大家都喊：“野兽来了，野兽来了”，就都跑了。
解读：“野兽”是指敌人。体现了小夜莺的聪明和对敌人的憎恨。
4、路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？
解读：孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。
5、“你说的是一种蘑菇吗？。。。。”
解读：这是小孩故意答非所问，表明自己一无所知，使敌人完全相信了小夜莺。所以“就不再问了”

6、孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？
解 读：卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行
不屈 的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。
7、有时候学夜莺唱 ，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还
用脚把球果踢起来。
解读：其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络< br>做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。
8、游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？
解读：通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已
是 一位出色的游击队员了。
9、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？
解读：小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。
10、课题为什么叫“夜莺的歌声”？

包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声 向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵，是和敌人做斗争
的手段；二是孩子被游击队员亲切地称为 “小夜莺”，夜莺的歌声是动听、美好的，是游击队员对小孩
的赞美。
11、“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话一共在文中出现了几次？作者为什么强调这句话？
答：一共出现了两次。作者强调这句话的原因是：这句话是雨来能够掩护革命同志，同敌人作斗争的思< br>想基础。
12、但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
解读：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美< br>丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
13、那已经能够听到脚步声的２１ 世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱
的人类家园！
解读：这句 话包含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社
会呼吁“救救 孩子，要和平不要战争”的心声。