chuan神-blow

引导学生讨论课文的表达顺序按顺序概括小标题并通过列小标题的方式学习把握文章主要内容的方 法。在分析小英雄雨来这个人物形象时引导学生研读重要片段、重点词句。在“交流自己感受最深”的环节中引导 学生抓住关键词句来体会雨来的机智勇敢明白雨来为什么要这样做通过对课文中反复出现的“我们是中国人我们爱 自己的祖国。”这句话的感悟与探讨让学生在感受雨来人物品质的同时也进行着爱国主义的熏陶、教育。本次口语 交际主要是引导学生在小组中讨论学会在讨论中对讨论内容进行记录、汇总。这就需要在实践中练习明确要求互相 学习。设计活动先要启发思路让学生打开话匣子然后以示。
词语运用
班级__________ 姓名__________ 得分__________
时间：40分钟 满分：100分
一、选词填空。(33分)
激烈 强烈 热烈 猛烈
1．昨天，我们在体育馆观看了一场( )的篮球比赛。
2．黄继光冒着敌人( )的炮火匍匐前行。
3．我们的倡议得到了全校师生的( )响应。
4．灾难突然降临，( )的地震夺去了 很多人的生命。
果然 仍然 显然 虽然 居然
5．这位失去了双手的姑娘( )学会了用残臂写字。
6．我按照妈妈教我的方法去做，( )做出了可口的饭菜。
7．老师尽管身体不舒服，但他( )坚持给我们上课。
畅想 梦想 理想 想象
8．我的( )是当一名医生，为病人解除痛苦。
9．飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的( )。
10．快毕业了，同学们在一起( )着美好的未来。
11．中国古代流传着“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙( )。
二、下面加点的词语使用不恰当的一项是( )(5分)
A．面对敌人的审问，小雨来从容不迫地一一回答。
．．．．
B．我们一起去看望了生病的朱小敬同学，然后扬长而去。
．．
C．做学问要一丝不苟，不能有半点儿马虎。
．．．．
D．这件事我真是无能为力，你请别人帮忙吧。
．．．．
三、用“续”组词，填入下面的句子中。(12分)
为了避免选材的千篇一 律要让大家打开话匣子畅所欲言分享各自学会的本领。引导学生愿意和同学交流分享从而互相启发互相提议分享习 作的快乐。在点评中生生互动师生互动以欣赏、鼓励为主正面引导增强学生自信心。古人在学律诗时，就先学写对 子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”。请大家把自己想象成诗人， 跟随老师去郊外走一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去游玩，当时许多植物还没有发芽，加上还
有 些寒意的风，使人觉得现在仍然是冬天，正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。 嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树，远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下 来，随着春风摆动，就象是一条条的绿丝带。正是有了这棵柳树，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了 ，充满生机的春天来临了，过不了多久，万物都将复苏，五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界。

< br>引导学生讨论课文的表达顺序按顺序概括小标题并通过列小标题的方式学习把握文章主要内容的方法。在分 析小英雄雨来这个人物形象时引导学生研读重要片段、重点词句。在“交流自己感受最深”的环节中引导学生抓住 关键词句来体会雨来的机智勇敢明白雨来为什么要这样做通过对课文中反复出现的“我们是中国人我们爱自己的祖 国。”这句话的感悟与探讨让学生在感受雨来人物品质的同时也进行着爱国主义的熏陶、教育。本次口语交际主要 是引导学生在小组中讨论学会在讨论中对讨论内容进行记录、汇总。这就需要在实践中练习明确要求互相学习。设 计活动先要启发思路让学生打开话匣子然后以示。
1．黄继光所在的营已经( )战斗了四天四夜。
2．每当春暖花开之际，学校便( )开展春游踏青活动。
3．林华( )三年被评为“优秀班干部”。
4．爸爸夸奖我这次考得不错，并鼓励我( )努力。
四、用表示“看”的词语填空。(20分)
1．人们透过阴惨惨的雾气，( )他着这尊黑色的雕像徐徐
沉进大海。
2．黄继光愤怒地( )着敌人的火力点，他转过身来坚定地
请求营参谋长把摧毁火力点的任务交给他。
3．只要我们平时多( )身边的事物，写作文就不会再发
愁了。
4．每逢鹅吃饭的时候，狗就躲在篱边( )，以便乘机弄点
儿吃的。
5．星期天，我们相约去( )生病的老师。
五、阅读短文，完成练习。(30分)
松 鼠(节选)
[法]布封
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 它们
虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛(zhēn)
子、榉(jǔ)实 和橡栗(lì)。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体
矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小 面孔，衬上一
条帽缨(yīnɡ)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，
为了避免选 材的千篇一律要让大家打开话匣子畅所欲言分享各自学会的本领。引导学生愿意和同学交流分享从而互相启发互相 提议分享习作的快乐。在点评中生生互动师生互动以欣赏、鼓励为主正面引导增强学生自信心。古人在学律诗时， 就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”。请大家把自己想 象成诗人，跟随老师去郊外走一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去游玩，当时许多植物还没有发芽，加上还
有些寒意的风，使人觉得现在仍然是冬天，正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意力，因为它已经长 出了新叶。嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树，远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔 柔地倒垂下来，随着春风摆动，就象是一条条的绿丝带。正是有了这棵柳树，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬 天终于走了，充满生机的春天来临了，过不了多久，万物都将复苏，五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界。

引导学生讨论课文的表达顺序按顺序概括小标题并通过列小标题的方式学习把握文章主要内容的 方法。在分析小英雄雨来这个人物形象时引导学生研读重要片段、重点词句。在“交流自己感受最深”的环节中引 导学生抓住关键词句来体会雨来的机智勇敢明白雨来为什么要这样做通过对课文中反复出现的“我们是中国人我们 爱自己的祖国。”这句话的感悟与探讨让学生在感受雨来人物品质的同时也进行着爱国主义的熏陶、教育。本次口 语交际主要是引导学生在小组中讨论学会在讨论中对讨论内容进行记录、汇总。这就需要在实践中练习明确要求互 相学习。设计活动先要启发思路让学生打开话匣子然后以示。
一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 它们常常直竖着身子
坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠
最不像四足 兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树
顶上，满树林里跑，从这棵 树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘
果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛
里，只喜欢住在高大的老树上。在清 朗的夏夜，可以听到松鼠在
树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在
窝里 歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
1．第一自然段中写松鼠讨人喜欢的原因的词语是：_____ _、
________、________。(6分)
2．用“____”画出第一自然段中说明“松鼠最不像四足兽”的
理由的句子。(2分)
3．比一比，下面哪个句子表达效果更好？为什么？(4分)
①尾巴翘起来，一直翘到头上。
②尾巴老是翘起来，一直翘到头上。
_________________________ ___________________________
4．试从词语运用的角度分析文中画波浪 线的句子的表达效果：
作者运用“________”“________”“__________” “________”
“________”“________”这些词语，生动形象地描绘出了松鼠的________特征及身体________等特点。(8分)
为了避免选材的千篇一律 要让大家打开话匣子畅所欲言分享各自学会的本领。引导学生愿意和同学交流分享从而互相启发互相提议分享习作 的快乐。在点评中生生互动师生互动以欣赏、鼓励为主正面引导增强学生自信心。古人在学律诗时，就先学写对子 。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”。请大家把自己想象成诗人，跟 随老师去郊外走一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去游玩，当时许多植物还没有发芽，加上还
有些 寒意的风，使人觉得现在仍然是冬天，正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。嫩 绿细长的叶子长满了整棵柳树，远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来 ，随着春风摆动，就象是一条条的绿丝带。正是有了这棵柳树，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了， 充满生机的春天来临了，过不了多久，万物都将复苏，五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界。

引导学生讨论课文的表达顺序按顺序概括小标题并通过列小标题的方式学习把握文章主要内容的方法。在分析 小英雄雨来这个人物形象时引导学生研读重要片段、重点词句。在“交流自己感受最深”的环节中引导学生抓住关 键词句来体会雨来的机智勇敢明白雨来为什么要这样做通过对课文中反复出现的“我们是中国人我们爱自己的祖国 。”这句话的感悟与探讨让学生在感受雨来人物品质的同时也进行着爱国主义的熏陶、教育。本次口语交际主要是 引导学生在小组中讨论学会在讨论中对讨论内容进行记录、汇总。这就需要在实践中练习明确要求互相学习。设计 活动先要启发思路让学生打开话匣子然后以示。
5．第二自然段着重介绍了松鼠( )方面的特征。(3分)
A．饮食习惯 B．生活习惯 C．玩耍习惯
6．下面句子中“漂亮”一词的含义与其他不同的一项是( )
(3分)
A．松鼠是一种漂亮的小动物。
B．春天的花园百花齐放，漂亮极了。
C．这件事你处理得干净利落，皆大欢喜，干得漂亮。
7．你喜欢松鼠吗？为什么？(4分)
______________________________________________ ______
为了避免选材的千篇一律要让大家打开话匣子畅所欲言分享各自学会的本领。引导学生愿意 和同学交流分享从而互相启发互相提议分享习作的快乐。在点评中生生互动师生互动以欣赏、鼓励为主正面引导增 强学生自信心。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首 先学“对对子”。请大家把自己想象成诗人，跟随老师去郊外走一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去游玩， 当时许多植物还没有发芽，加上还
有些寒意的风，使人觉得现在仍然是冬天，正在这时，一棵高大的柳树 吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树，远远望去柳树就象是用碧玉装扮起 来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来，随着春风摆动，就象是一条条的绿丝带。正是有了这棵柳树，才 使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了，充满生机的春天来临了，过不了多久，万物都将复苏，五彩缤纷的 颜色将重新装扮整个世界。

引导学生讨论课文的表达顺序按顺序概括小标题并通过列小标 题的方式学习把握文章主要内容的方法。在分析小英雄雨来这个人物形象时引导学生研读重要片段、重点词句。在 “交流自己感受最深”的环节中引导学生抓住关键词句来体会雨来的机智勇敢明白雨来为什么要这样做通过对课文 中反复出现的“我们是中国人我们爱自己的祖国。”这句话的感悟与探讨让学生在感受雨来人物品质的同时也进行 着爱国主义的熏陶、教育。本次口语交际主要是引导学生在小组中讨论学会在讨论中对讨论内容进行记录、汇总。 这就需要在实践中练习明确要求互相学习。设计活动先要启发思路让学生打开话匣子然后以示。
词语运用
一、1.激烈 2.猛烈 3.热烈 4.强烈
5．居然 6.果然 7.仍然 8.理想
9．梦想 10.畅想 11.想象
二、B
三、1.持续 2.陆续 3.连续 4.继续
四、1.凝视 2.注视 3.观察 4.窥伺5．探望
五、1.漂亮 乖巧 驯良
2．它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里
送东西吃。
3 ．②句表达效果更好。因为“老是”一词说明松鼠经常将尾巴
翘起来，这个词语使句子的意思表达得更严 谨。
4．清秀 闪闪发光 矫健 轻快 敏捷 机警 外貌 灵活
5．B 6.C
7．示例：喜欢。因为它漂亮，乖巧，驯良。
为了避免选材的千篇一律要让大家打开话匣子畅 所欲言分享各自学会的本领。引导学生愿意和同学交流分享从而互相启发互相提议分享习作的快乐。在点评中生生 互动师生互动以欣赏、鼓励为主正面引导增强学生自信心。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好 律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”。请大家把自己想象成诗人，跟随老师去郊外走一走， 在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去游玩，当时许多植物还没有发芽，加上还
有些寒意的风，使人觉得现 在仍然是冬天，正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。嫩绿细长的叶子长满了整 棵柳树，远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来，随着春风摆动，就象 是一条条的绿丝带。正是有了这棵柳树，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了，充满生机的春天来临了 ，过不了多久，万物都将复苏，五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界。