〈鸡蛋浮起来〉作文教学设计
非主流风景图片-孔子论语全文
《鸡蛋浮起来》作文教学设计
教学目标：
1、通过实验
，激发孩子的积极性和好奇心，培养孩子的探究能力和科学意识，
让孩子在玩科学、做科学中学科学。
2、培养孩子的观察、表达能力，能把实验的过程写下来。
3、引导孩子在观察和思考的基础
上进行体验和感悟，引导孩子将他们在做实
验的过程中独特的心灵体验和感悟写出来。
课前准备：
实验器材：玻璃杯、水、鸡蛋、盐等。
教学过程：
一、看实验
激趣，导入课题。
1、同学们，今天我们一起来做个实验，做什么实验
呢？老师做实验给学生看，
请同学们仔仔细细观察老师是怎么做的，有什么表现？老师把鸡蛋放进水里，
让
学生说说发现了什么？（鸡蛋沉下去。）
2、老师提问：“怎么才能让它浮起来？”然后再
根据学生的回答和要求，老
师不断的加盐和搅拌，直到鸡蛋浮起来。
二、做实验
1
、学生分组做实验，把自己面前的盐加进水里，开始实验。在做实验之前，
老师有个小提示：待会儿做实
验的时候，要记清楚实验的过程，认真观察鸡蛋的
变化。
2、在学生分组实验的过程中，师巡视辅导，引导孩子们说出在实验过程中看
到的和想到的。
（1）先把鸡蛋放进水里，鸡蛋下沉。让学生说说此时鸡蛋像个什么?
（2）再往水里加（
），观察此时鸡蛋的变化。
（3）鸡蛋终于突破重围，浮了起来。
（4）说说实验过程中你的想法。
三、说实验
1、说说做实验的过程。（注意用词的准确）板书：做实验：先„„接着„„
最后„„
2、交流在实验过程中看到的和想到的。（师相机板书）
看到的：鸡蛋沉下去 鸡蛋慢慢上浮 鸡蛋终于浮起来
（
害羞的小姑娘 喝醉酒的老汉 刚出生的婴儿
呆在水里
摇摇晃晃 睁大双眼 ）
想到的：
心情：
3、说说鸡蛋浮起来的相类似的现象。（人在死海里不会沉下去）
（同学们，今天的实验有趣吗？想不想把它写下来？）
四、写实验
（一）写作要求：
1、写出自己的发现。给自己的文章起个有趣的名字。
2、内容紧扣题目。突出“趣”，让别人觉得有意思，乐意读。
3、观察和实验的经过是重点，要写具体。
4、写出自己观察后的感受或者结果。
5、用上自己积累的好词好句，用适当的修辞手法，如：比喻、拟人等。
6、注意分段，加标点。
（二）指导写：
1、开头。
俗话说：“万事开头难”，
好的开头，不但能引出文章的话题，更能提起读者
的阅读的兴趣。一般的开头方法有：开门见山法、接近
法、类比法、描写法、议
论法、引用法、比喻法、设疑法，说说你们准备怎么开头呢？学生议论说说。
2、中间部分。
观察和实验的经过是重点，要写具体。这节课上老师先做实验，然后同学们<
br>自己做实验，你对哪项活动最感兴趣呢？选一个场面来写。要把实验的经过写具
体，以下几方面都
要写到：动作 语言 神态 心情 环境 观察 发现
3、结尾。
写自己的感受。
4、题目：请同学以《鸡蛋沉浮记》、《一次有趣的实验》、《
鸡蛋浮起来
了》、《 盐水浮鸡蛋》等为题，写一写。