拘束的反义词-感恩父母的诗

鸡蛋浮起来了
（作文教案）
执笔：姜丽华
教学目标：
1、学习仔细观察事情的经过，表达时顺序得当
2、能正确讲述事情的发生过程，用词准确
3、根据以往的经验，正确搭配词语，部分语言发 展程度好的学生能运用比喻、
想象等方法表达内心感受，进行场面描写。
教学重点：仔细观察活动过程，用词造句准确生动
教学难点：能完整、清楚地表达事情的经过。
教学准备：各种实验用具：杯子、鸡蛋、勺子、水、盐

教学过程：
一、 引入课题
1、孩子们，今天姜老师要和你们一起上一节作文课，你有什么问题要问吗？（写
什 么题目的作文？为什么要写作文？）问得好！这是学习写作文首先要解决的问
题。可是我现在先不告诉你 们，等一会儿自然就明白了！
2、先看看老师带来了什么？这是一个百宝箱，看我从箱子里拿了什么东 西出来？
（鸡蛋、杯子、水、勺子、白色粉末）请同学们猜一猜白色粉末是什么？（盐、
白糖、 面粉、奶粉等等，师不说明到底是什么）
3、谁能用一句话把这些东西连起来说一说？
师评：你的数量词用得很准确。一个鸡蛋，一杯水……
谁能说得更具体一些呢？
师评：你不但会用数量词，还抓住了颜色、形状方面的特点，说得更具体了！
二、 实验观察
接下来，我就要用这些东西来做实验了，请大家仔细观察老师做实验的经过，
看看老师是怎么做的？
1、师演示实验：（在杯子中倒入清水）我做了什么？
师评：“倒”用得准确呀！（板书：倒）
2、继续看（轻轻放进鸡蛋），我又做了什么？
师问：他哪个词用得准确？（板书：放）
3、看，鸡蛋在哪儿了？（沉到杯底了）
师评：看得仔细，“沉”用得好。你们看，沉在杯底的鸡蛋像什么？（板书：
像） 让孩子充分想象，教师注意点拨
4、现在，我要让它起来。继续看，我做了什么？（用勺子舀了一勺白色的粉末

1

放进杯子，搅拌均匀，鸡蛋没有什么变化。）（板书：舀 放 搅拌 ）
5、咦，鸡蛋还沉在杯底，一动不动，真是个爱睡懒觉的鸡蛋娃娃！不行，今天
非要让它起来！（再加 一勺，两勺）观察变化，（连续放入几勺，不断搅拌）快，
把眼睛睁大，看鸡蛋有什么变化？（鸡蛋浮起 来了！）浮起来的鸡蛋它又像什么？
（板书：像）
6、你现在有什么想法？
品尝：教师保证白色粉末是安全无毒的，请孩子品尝它到底是什么？
揭秘：原来，在清水中加入适量的盐，鸡蛋就能浮起来。
三、 分组练说
感兴趣的同学回家可以自己做一做这个实验。我们来回忆一下实验的经过
吧。同桌之间说一说 老师刚才做实验的经过，为了说清楚，请你们用上表示时间
顺序的词语，比如：先，接着，然后，再，最 后等等。
1、请一组同桌说。师板书：时间词
2、再请一组，说说你看的时候，有什么想法 ，加入心理活动变化（好奇纳闷—
充满期待—十分着急—惊喜疑惑—恍然大悟）。
其他孩子仔细听，认真评；哪些词句说得特别精彩？
四、 揭示答案
1、现在可以 告诉你们为什么要写作文了，因为用作文可以把这次有趣的实验记
录下来，让爸爸妈妈……也看一看，你 们自己将来长大以后看到它，也能回忆起
这些童年趣事。
2、第二个问题：写什么？（生答）、
想给自己的作文起个什么题目呢？
（有趣的实验 会变魔术的水 鸡蛋浮起来了 一堂有趣的作文课……）
3、刚才 同桌讨论的就是这次实验的重点部分，也就是实验的经过。可是三年级
的作文应该更完整，怎样就更完整 了？（加上开头、结尾）
谁给它加个开头呢？
师评 ：有时间、地点、人物、事件。（板书）
谁来给它加个结尾呢？
师评：用自己的内心感受做结尾很不错！（板书）
五、学生习作


附：其他实验，推荐回家做

《纸片托水》《摩擦起电》《银蛋》《摔不破的鸡蛋》《方形鸡蛋》……


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附提纲：

开始： 老师 鸡蛋 同学们

先： 倒 放 沉（像）
经过： 然后： 舀 放 搅拌
最后： 浮（像）

结尾： 说明道理 内心感受


附词句：
小心翼翼 神秘 若隐若现 慢慢悠悠 动摇西晃
翩翩起舞 欢呼雀跃 异口同声 恍然大悟……

鸡蛋像一块石头似的一下子沉到杯底。
鸡蛋一动不动地躺在水底，活像一个潜水员在水底寻找宝藏呢！
看起来好像有一种神奇的魔力让鸡蛋悬浮在杯子中间。
鸡蛋浮起来了，还在水里一摇一摆的，像小企鹅跳舞一样，可把我乐坏了！
鸡蛋终于浮上了水面，连小脑袋也探了出来，好像在眺望这个世界呢！

盐可以增加水的浮力,可以让有些沉下去的东西浮起来.
鸡蛋在盐水中的浮力要比在清水中的浮力大，所以鸡蛋可以在盐水中浮起来！
因为清水的浮力没有盐的浮力大，所以鸡蛋放在盐水里就会浮起来，而放在清水
里就浮不起来。

附习作：
作文课上，老师拿出一只杯子、一个鸡蛋、一根筷子和一把勺子，笑眯眯 地
说：“今天，我给你们做一个小实验。”“什么实验？”大家异口同声地问。“等
会儿你们就 知道了！”老师说。
只见，老师先小心翼翼地把鸡蛋放进水里，神秘地说：“实验要开始了！”< br>同学们都不知道老师葫芦里卖的是什么药？一个个都伸长了脖子，瞪大眼睛，有
些同学都站到桌子 上了！然后，老师往杯子里加了一勺盐，鸡蛋一动不动地躺在
水底，活像一个潜水员在水底寻找宝藏呢！ 接着，老师往水里加了一勺盐，鸡蛋
还是没有动静。再加一勺、两勺，这时，奇迹发生了！鸡蛋居然浮上 来一点儿，
同学们兴奋极了，争先恐后地跑上讲台。这时的鸡蛋好像一个醉汉，一摇一晃地
慢慢 浮上来了一点。最后，老师又加了几勺盐，鸡蛋终于浮上了水面，连小脑袋
也探了出来，好像在眺望这个 世界呢！
“鸡蛋浮起来啦！”“鸡蛋浮起来啦！”全班同学欢呼雀跃起来。
老师告诉我 们因为清水的浮力没有盐的浮力大，所以鸡蛋放在盐水里就会浮
起来，而放在清水里就浮不起来。 听了老师的话，我恍然大悟。原来小小的实验里还蕴含着科学知识呢!只要
我们仔细观察，其实科学 就在我们身边。

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