《我和祖父的园子》公开课教案
大笑火线-转正总结
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《我和祖父的园子》教学设计
一、教材分析
《我和祖父
的园子》是苏教版五年级下册的一篇课文，节选自萧
红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了“我
”童年时代跟随
祖父在园子里劳动的情景，表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自
由的家园，
表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。孩子气十足的
腔调，天真浪漫的语言的语言，诗情画意的景物
描述，是本文表达方
式上的突出特点。文章文字虽然浅显，但意境优美，寓意不凡。
二、教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．感受园子的自由美好和“
我”在园子里充满乐趣、自由自在
的生活，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及作者对祖父的怀念。
3.感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其其它作品
的愿望。
三、教学过程
（一）人物评价导入
1.有这么一个人被鲁迅先生称为“当今中国最
有前途的女作家”，
你们知道她是谁吗？（萧红）
2.她写了一本书，叫《呼兰河传》。在书
中，萧红用许多文字记
录了自己的童年，尤其写家中的园子，为什么一个普通的园子让萧红
念念
不忘？让我们一起走进园子。
（二）走进园子
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1.自读第二段，思考：这是一个
的园子？你从哪些
此句中感受到的？
2.学生交流讨论。
（1）五彩缤纷（五颜六色、色彩艳丽、多姿多彩）
生补充。
师：你从哪里看出来？能读一读吗？
师：你感受到什么？
过渡：园子中的颜色那么灿烂。那这些蜻蜓呀、蝴蝶呀、蜜蜂呀
又会在园子里干什么？（预设）
（2）生机勃勃
生补充。读相关段落。说自己感受。
过渡：我们继续到园中去漫步！课文中还有那段写了园子中的景
物？（十三段）
（三）欣赏“园子的自由”
1.
自由读第13自然段，你的心中一定会有一种特别的感觉！脑
海中会跳出一个词来。
2.你脑中跳出什么词来呢？
（自由、无拘无束、快乐、生机、和谐……）
3.师
：（引读）你们的感觉和课文中的“我”相通了！读着、读
着，觉得“园子中的一切—，要做什么—，要
怎么样—，都是—” （点
红本段中心句）
谁再来读一读。
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4.
一切都活了，哪些事物活了？谁来读一读？（花开、鸟飞、
虫鸣）
师:是啊，一切都活了，要做什么……都是自由的。
5．你从哪里最能感受到自由？拿笔画下
来，读一读，思考思考。
（1）根据交流相机出示：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上
房就爬上房。……也没有人管。（找-读-品）
你从哪个词感受到自由？（愿意）
再读。（有意识指导学生“愿意”要中读）
发现什么？几个“愿意”？（6个）
作者反复写，我们就反复读，不过读快一些，看看又是什么感觉？
配合读，不过要跟上老师的节奏哟！
生个别读。
同样是自由，植物和昆虫的写法还有变化呢！谁来读出蝴蝶的自
由（预设）
过渡：你还从哪里看出自由？
（2）出示蝴蝶的自由
生读。
说体会。
提示：你们看，作者刚刚一笔带过的黄蝴蝶、白蝴蝶又出现了，
这一次你有什么新的感受？
总结：这园子，植物是自由的，昆虫是自由的，而更自由的是—
我！
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过渡：我在园子里到底干了些什么？读3-12段，把你认为最有<
br>趣的用波浪线画下来，再在旁边简单的写下你最想说的话。
（三）品读“我的自由”
1.我在园子里干什么？找出我跟着祖父一起做的事。
（1）引读：祖父……，生接……
“祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。”
“祖父栽花，我就栽花。”
“祖父拔草，我就拔草。”
“祖父铲地，我也铲地。”
“祖父浇水，我也抢过来浇。”
（2）你仿佛看到什么？（跟屁虫、小尾巴）
（3）我真的是在拔草、铲地、浇水吗？（瞎闹）
文中有几个特写镜头，你觉得哪个镜头最有趣，让你有一种想和
她一起玩的冲动？
按照：你最喜欢哪里？能读一读吗？为什么你觉得有趣？让学生
自由连说。
2.“溜平”
（1）提示：为什么要踢飞？
再读：课堂上也和她一样来瞎闹一次，读。
3.“铲地”
（1）提示：如何乱勾？想象勾后场景？祖父责怪你了吗？
4.祖孙对话
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（1）分角色读（男生：祖父；女生：萧红）
（2）提示：从“笑”中，你体会到什么？ （宽容）
5.黄瓜、蜻蜓
（1）点评
：你的4个“又”读得真好，被你抓住了，一个随心
所欲的女孩展现在我们眼前，女生读。
6.浇水
（1）提示：我没有感受到“拼尽了”，谁再读？
喊是喊了，没有“大喊”，谁来喊？
（2）看插图，祖父有什么反应？
给你什么感觉？（温暖）
（四）感受祖父之爱
1.园子如此快乐、自由、温暖，我一到园子就跑起来，跳起来，
因为—再读中心句。
2.一起来自由的喊！
3.师：我玩累了—，她在梦里会梦见什么？
4.
同学们，这快乐和自由是谁带给“我”的？
是什么让“我”感到自由？（爱）
4.讲述萧红人生。
师：那么，萧红的童年真的是这样吗？
出示《呼兰河传》中的句子。谁来读一读？
“祖父非常地爱我。使我觉得在这个世界上，有了
祖父就够了，
还怕什么呢？虽然父亲的冷淡，母亲的恶言恶色，和祖母的用针刺我
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手指的这些事，都觉得算不了什么。何况又有后花园！”
师：萧红一生坎坷，很小的时候母亲就去世了，父亲重男轻女，
对她极其严厉，继母对她更是百般排挤，
祖母有洁癖，不喜欢小孩子，
对她很冷淡，唯一疼爱、呵护她的，只有祖父。长大以后，经历千难
万苦的萧红，每当忆起祖父，想起祖父那个大园子，萧红就充满了温
馨、幸福。同学们，如果现在再问
你，这是一个什么样的园子。你会
说——
出示：这是一个 的园子。
引读：太阳……
这一切，是萧红忘却不了的，于是，她就用最质朴的文字去表现
它，
珍藏它，写成了《呼兰河传》。著名作家矛盾称这本书是“一篇
叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的
歌谣。”这是值得我们去细
细品读的好书，希望同学们课下找来读一读。
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