部编版五年级语文下册《祖父的园子》(第二课时)教学设计

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2021年01月07日 09:10
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2021年1月7日发(作者:卜舜年)


祖父的园子(第二课时)教学设计

教材分析
本单元的语文要 素是“体会课文表达的思想感情”。此
前的教学中,已经安排过“抓住关键语句,初步体会课文表
达的思想感情”“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方
法”“体会作者描绘的场景、细节中蕴含的 思想感情”等语
文要素。学生已经掌握了一些体会课文思想感情的方法。本
课《祖父的园子》意 在让学生运用已经掌握的方法体会课文
表达思想感情的方法。 例如让学生通过具体事物体会到园
子是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画,园子是“我”童年
生活的地方,它给“我”带来了无穷的乐趣 。不只是园子,
还有慈爱的祖父,他给了“我”心灵的自由,放飞了“我”
的心灵,舒展了“我 ”的人生,才有了“我”自由、快乐而
又幸福的童年。
教学目标
1、了解课文内容,说说“我”在园子里做什么,祖父
的园子有什么特别之处。
2、 体会出“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情
和对祖父的思念。感受作者童年生活的情趣。
教学重点
体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。
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教学难点
体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。
教学过程
一、复习检查,导入新课
1.检查,指名学生朗读课文1—3自然段。
2.谈话导入新课:上节课我们学习了课文的1—3自然段,了
解了祖父的园子里有什么,感受 到祖父的园子的热闹、生机
勃勃,以及作者对园子的满心喜爱之情。这节课,我们将继
续跟随作 家萧红走进祖父的园子,去感受一下“我”在祖父
的园子里的童年生活的快乐。 (板书:热闹 生机勃勃 满
心喜爱)
二、细读品味,体会文意
(一)走进“园子”,感受童趣。
1.在祖父的园子里,有一位小女孩,她顽皮可爱,读文章 4
—15自然段,标出她做了哪些趣事,认真体会。
2.小组交流,小组长根据交流情况做好记录。
3.小组派代表做汇报发言,全班交流,教师评价,相机引导。
(1) “我”和祖父种小白菜。
①“用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平”等描写准确地
表现了种 小白菜给“我”带来的乐趣。
②指导朗读,读出“我”的调皮。
(2) “我”帮祖父铲地。
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①“我”是怎样铲地的?
②指导朗读,表现出铲地给“我”带来的乐趣。
(3)“我”在园子里的玩耍。
①从这段话中你感受到什么?
②指导朗读,读出“我”的活泼好动。
(4) “我”帮祖父浇水。
①同样是浇水,“我”和祖父有什么不同?
想象一下,小萧红大喊着“下雨啰!下雨啰!”的神情是怎
样的?
②指导朗读,边读边想象“我”的动作,神情。读出作者的
快乐和顽皮。(板书:快乐和顽皮)
(二)走近祖父,感受慈爱。
1.作者在园子里是那样的淘气,那样的调皮,祖父是怎样对< br>待她的,阅读课文5—14自然段,标出有关句段,细读感悟。
2.小组交流,小组长根据交流情况做好记录。
3.小组派代表做汇报发言,全班交流,教师评价,相机引导
预设:
祖父的三次笑中感受到到祖父的慈祥、和蔼可亲、疼爱孙女。
……
(3)分角色朗读对话,体会文章表达的情感。
4.在祖父的园子中,“我”爱胡闹,祖父从 来不恼,正是有了
祖父的慈爱,在他宽容、耐心、呵护下,我才可以纵情地在
- 3 -


园子中嬉戏!这座园子在“我”的眼中、在“我”心里又是
怎么样的呢?
5.教师小结:在祖父的园子,慈爱的祖父让“我”自由快乐,
对“我”倾注了爱心和耐心, 给了“我”心灵的自由。祖父
的爱放飞了“我”孩子的天性,在他暖融融的爱的包围下,
才有了 “我”的自由、快乐而又幸福的童年。
(三)走进景物,感受童年生活的自由自在。
1.自由读课文15、16自然段,看看能了解到什么?感受到什
么?
2.小组交流,小组长根据交流情况做好记录。
3.小组派代表做汇报发言,全班交流,教师评价,相机引导
预设:如 “一切都活了,要做 什么,就做什么。要怎么样,
就怎么样,都是自由的。”表现了作者对自由自在、无忧无
虑生活 的向往和热爱。
……
4.互相交流,祖父的园子有什么特别之处?
预设:在祖父的园子里,就连动物和植物都是自由的,无拘
无束的。
5.指导朗读: 把自己当成园子里的一只蝴蝶、或者一朵花,
或者一棵树,来讲述你的快乐和自由吧!(学生自由朗读课
文15、16自然段。)(板书:快乐和自由)
(四)学习课文17—19自然段。
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指导学生有感情地朗读课文18—20自然段,通过适当的语< br>气把“我”的快乐心情读出来。(板书:快乐)
三、回顾总结,延伸拓展。
1.课堂 总结:《祖父的园子》节选自萧红的回忆性长篇小说《呼
兰河传》。课文描写了“我”童年时代跟随祖父 在园子里劳
动的情景,表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家
园,表达了作者对童年生 活的眷恋和对亲人的怀念。
2.布置作业:课后读一读《呼兰河传》,和小伙伴交流令你印
象最深刻的一个场景。


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