人教版小学语文三年级下册《荷花》教学实录
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三年级语文《荷花》——领悟写法，习作运用
教学实录
一、谈话揭趣、情境导入
师：上节课，我们跟随叶圣陶爷爷欣赏了美丽的荷花，这节课我们重
点研究作者是如何描写荷花的？学好了这节课，你们就能够举一反
三，学会描写其它的花。
二、诵读美文、领悟写法
师：首先我们看第一自然段，这个段落写荷花的什么？
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池
边跑去。
（1）学生自由读，想一想，这个段落写荷花的什么？
（2）指名回答。生：写了荷花的清香。
（3）师：是的，写了荷花的清香。作者一进门就闻
到了一阵清香，
赶紧往荷花池边跑去。作者没有直接写荷花的外形，先写了荷花的清
香，这种写
法叫未见其人先闻其声。我们写其它花时，可以借鉴这种
写法。
（4）板书：花香
2.师：第二自然段，作者又是从哪些方面描写了荷花呢？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（1）默读本句话。这句话写了荷花的什么？这句话用了什么修辞手
法？
（2）生汇报：1.荷叶的颜色、形状——衬托荷花
2.比喻。荷叶像个大圆盘。
（3）师总结：通过上节课的分析我们知道了先写了荷叶的颜色和形
状，像个碧绿的大圆盘。这个句子还
运用了比喻的修辞手法，把荷叶
写的生动具体。其中挨挨挤挤这个词写出来荷叶的密和多的特点。
(4)板书：花的叶子-衬托的作用。
3.师：接下来作者又重点描写了一池荷花中的白荷花
的特点，我
们一起读一读描写白荷花的语句：
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有
的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，
看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）这些句子从哪个方面来描写白荷花的？
生：从花朵的形态来写的，为了把白荷花的形态写好，作者还运
用了排比句式“有的„„
有的„„有的„„”写出了白荷花不同的
姿态。
师：是的，是从花朵的形态来写的，为了把白
荷花的形态写好，
作者还运用了排比句式“有的„„
有的„„有的„„”写出了白荷
花不同的姿态。
（2）作者运用了整体到局部，由面到点的写
作方法。一池的荷
花有各种各样的，作者选取一个点白荷花来写。
（3）板书：花的形态
4.总结写法。
师：同位互相说一说，写花朵时我们应该围绕花写什么呢？
集体交流。
师：通过上面的分析，我们来总结一下描写花朵外形的方法。我
们可以从
花的清香、花朵的颜色和不同的形态来写，同时能够恰当的
运用比喻、排比、拟人的修辞手法，让我们描
写的事物更加生动、形
象。
总结写法：
1.从花的香味、颜色、不同的形态去描写。
（比喻、拟人、排比）
2.合理运用修辞手法。
三、模仿写作 ----运用
1.
师：下面老师要告诉你们一个重要的秘密，要想写好花朵的外
形，你们一定要做到仔细观察呦。因为观察
是写作的基础，只有仔细
观察了，你才能够写的具体。老师带领大家去百花园走一走、看一看。
（1）学生认真观察。
（2）选一种花去写。
2.师：老师找了一些描写花的词语和佳句，提供给你们参考。
百花世界——好词
花卉 花瓣 含苞 蓓蕾 花蕾 花蕊 吐蕊
绽开 开放 盛开 怒放 花骨朵
含苞待放 蓓蕾初开
百花吐蕊 新枝吐蕾 色彩斑斓
千姿百态 五彩缤纷 花色迷人 花朵娇媚
花繁叶茂
迎春嫩黄 桃红李白 桃吐丹霞 梨花似雪 春兰秋菊
百花盛开 千枝万朵 百花争艳 争奇斗妍 争芳斗艳
百花世界——佳句
在凛冽的秋风中，美丽又坚强的菊花争艳斗丽，各具丰姿，黄的、白
的、红的，色彩斑斓，五颜六色。
粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放。
喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
有的菊花全开了，露出
鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小
姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得
格外娇美。
四、布置作业
1.出示作业要求。
1.选择一种你喜欢的花，认真观察。请从花的香味、颜色、不同的形
态去描写。
2.运用修辞手法 。
3.写好后和同学交流。