护士个人简历封面-2018春节假期

类文阅读-3荷 花
牵 牛 花（片段）
叶圣陶 < br>手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加
入，便从城隍庙的花店里 买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替
了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十 条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤
蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高 的木架子上的。
这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂
下 来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜
．．
重量时重演那老 把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相
称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的 路程，或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿
的头看似静止的，并不 动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再
看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未 必便爬到那里吧；但出乎意
外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！
即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
．．
1.联系上下文写出加点词语的意思。
不胜：
2.“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。
3.你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。
A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料 C.制作架子，期待开花 D.
每日观赏，寄托心情
4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？
未尝：

1.承受不了，不能忍受。 并没有。
2.画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互 相纠缠着，因自身的重量倒垂
下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠

4.例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。

从出乎意料的牵牛花变化中，作者感受到了生命的力量，得到了乐趣。

紫 罗 兰
我赞美紫罗兰。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色 是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜
色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴 下来似的。
紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，
初生的 芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗
兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶
顶金黄色的小帽儿，又像 展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，
有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游 戏，玩得多开心！要是你
去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了< br>一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。有一 次，我一不小心，把一枝紫罗兰折断了。正在
我不知所措时，阿姨告诉我，可以把断枝再插上，它又能生 根了。果然，不几
天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，
我赞美紫罗兰！
1.根据短文内容填空。
第三自然段先写了紫罗兰花的 ，接着写了紫罗兰花的 ，最后写了紫
罗兰花的 。
2.本文采用的结构方式是（ ）。
A.总—分—总 B.总—分 C.分—总
3.紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方？用自己的话概括。
4.用“ ”画出本文的中心句。
1.颜色 样子 味道
2.A
3.颜色是紫色的，形状和竹叶差不多。
4.画：啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美 ，默默地美化着人们的生活，
我赞美紫罗兰！

写景作文评语
1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2、抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内 心的感受。比如，发现第一棵
小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊 的
清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。
在描写景物的 同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生
动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作
里去，使习作和春天一 样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天
上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机
盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的
比喻写出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古
诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”
的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感
受。

12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，
使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可
爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”
比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而 近，由面到点，处理得有条
不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特
点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，
按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准 确生动，
调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“ ”，写作思路多么清晰，描写多么
细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景 ，另外
“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。
19、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的
美。
20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――
都是美，没有动态怎么 办?于是你又联想到了――――
21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡
不住，