部编版三年级语文下册 2.燕子+3.荷花 一课一练习题(有答案)
商业合作计划书-打起精神来
2.燕子
一、看拼音写词语。
chuī fú jù lǒnɡ
xíng chéng héng lüè juàn le ǒu ěr
二、比一比，再组词。
佛( ) 拢( ) 尔(
) 卷( ) 副
( )
拂( )
笼( ) 而( ) 倦( ) 幅
(
)
三、照样子填空。
例:(乌黑)的羽毛
( )的翅膀
( ) 的图画 ( )的湖面 ( )的尾巴
( )的细雨 ( )的天空 ( )的春天
( )的电线
四、我会填。
“偶”字用音序查字法，应先查大写字母（
），再查音节（ ）；用部首
查字法先查（ ）部，再查（
）画。课文中“偶尔”的近义词是（ ）。
五、按要求改写句子。
1、飞倦了的燕子落在电线上。（不改变句意，将句子换个说法）
2、燕子飞回来的。（把句子写具体）
六、课内阅读
一（ ）乌黑的羽毛，一（ ）剪刀似的尾巴，一（
）轻快有力的翅膀，凑
成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如
毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，
红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成
了烂漫无比的春天。这
时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目
的图
画中，为春光平添了许多生趣。
1.在（ ）填入恰当的量词
2.第二自然段中描写的景物有
、 、 、
、 、
。其中 这个成语写出了春天的特点。
3、文中画“
”的句子把 、 、
当做人来
写，显得多么生动、从中我们体会到这是 的春天
4、第二自然段中的“斜”字写出了燕子 的特点，不但写出了燕子飞
行
，而且写出燕子飞行的 姿态。
5、仿写
（1）活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。
的小猫有 。
（2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的
春天。
的天， 的云， 的空气，都像
似的，组成了这
个 的夏日。
七、类文阅读
识 鸟
我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着
它们各不相同
的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴
地滴地嘟……”五字一拍，音韵
奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔
住细听，它却戛然而止。
鸟的音符只有
不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉
转曲折，变幻多姿，极是含情达意。
情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的
交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那
小脑袋里流泻的灵光。
谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它
心
明眼亮。《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠
一千
八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”
县官大怒，将道士逐
出，不久果丢官而去。
人说鸟，鸟也正在说人呢。
冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致
的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，
垂颈萧瑟，不知望向何处。题为《春天还遥远》，妙极。
要极有爱心的人才画得出来吧。
1.作者“识鸟”，识的是鸟的
。
2.“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“ ”画出原因。
3.文中引用《聊斋》中的故事作用是（ ）。
A.说明鸟有独特的语言
B.说明鸟非常聪明 C.说明鸟对你的生活心明眼亮
4.文中的“妙极”是由于什么？
答案
基础知识
一、吹拂 聚拢 形成
横掠 倦了 偶尔
二、略
三、略
四、O
ǒu 亻 9
有时
五、
略
阅读感悟
课内阅读略
类文阅读
1.声音
2.画出：有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍
，音韵奇
特，既高深又单纯
3.C
4.画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到
希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》
很恰当。
3. 荷 花
一、看拼音写汉字
huā bàn lián
peng pò liè zīshì bǎo zhànɡ fǎng f
ú
二、用“√”给画线字选择正确的读音。
挨挨挤挤(āi ái) 花骨朵儿(gū gǔ) 一幅(fú fǔ)
露出(lòu lù) 规矩(jù ju) 莲蓬(peng
pēng)
三、写出下列画线词的近义词。
1．这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。(
)
2．我赶紧往荷花池边跑去。( )
四、在括号里填上恰当的词语。
( )的大圆盘 ( )的姿势 (
)的花瓣
( )的公园 ( )的小莲蓬 (
)的荷花
五、按要求写句子。
1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句)
____________________________
2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句)
___________________________
3．我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句)
__________________________________
六、判断，在是比喻句的句子后面画“✔”，不是的画 “✖”。
1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( )
2．我忽然觉得自己仿
佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
3．二月春风似剪刀。( )
4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )
七、
课内阅读
( )
荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆
盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬
。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势
。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可
真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过
来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过
了，我停止了舞蹈
，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚
下游过，告诉我昨夜做的好梦。
1、理解词语。
挨挨挤挤：
2、第一自然段中第（ ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（
），
写荷叶形态的词语是（ ），写荷叶多而密的词语是（
）。作者细致观
察了（ ）种白荷花开放的姿势。
3、照样子写一写：
挨挨挤挤
4.用“有的……有的……有的……”说一句话。
5、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。
（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。( )
A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( )
A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B．看着这一池美丽的荷花，“我”
陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然
融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
八、类文阅读
牵 牛 花（片段）
叶圣陶
手种牵牛花，接连有三四
年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从
城隍庙的花店里买了一包过磷酸
骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八
寸，让牵牛的藤蔓缠绕上
去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤
蔓很容
易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又
蛇
头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往
．．
往堆积
着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的
路程，或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工
毕回来，不觉
总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，
并不动弹；实际却无时不回旋向
上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认
着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意
外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力
的一夜工夫！
即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
．．
1.联系上下文写出加点词语的意思。
不胜：
未尝：
2.“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。
3.你从（
）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。
A.生长迅速，内心惊喜
B.寻找新泥，悉心照料
C.制作架子，期待开花 D.每日观赏，寄托心情
4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？
紫 罗 兰
我赞美紫罗兰。
紫罗兰的叶子真奇怪，别
的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样
深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，
马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭
长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生
的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的
花十
分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽
儿，
又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊
好像
正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味
早钻进了鼻孔。雨洒在
叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地
钻进泥土里。
紫罗兰的
生命力很强。有一次，我一不小心，把一枝紫罗兰折断了。正在我不知所
措时，阿姨告诉我，可以把断枝
再插上，它又能生根了。果然，不几天，那枝紫罗兰真
吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫
罗兰！
5.根据短文内容填空。
第三自然段先写了紫罗兰花的
，接着写了紫罗兰花的 ，最后写了紫罗兰花
的 。
6.本文采用的结构方式是（ ）。
A.总—分—总 B.总—分 C.分—总
7.紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方？用自己的话概括。
8.用“ ”画出本文的中心句。
答案
基础知识
一、花瓣 莲蓬 破裂 姿势 饱胀 仿佛
二、āi
gū fú lòu ju peng
三、1.姿态 2.急忙
四、碧绿
优美 粉色 美丽 嫩黄色 白色
五、1.这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。
2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。
3.我怎么会忘记自己是在看荷花呢？
六、1.(✖ )
2.(✖)
3.( ✔)
4.( ✔
阅读感悟
课内阅读 略
类文阅读
1.承受不了，不能忍受。 并没有。
2.画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互
相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但
末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠
4.例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。
5.颜色 样子 味道
6.A
7.颜色是紫色的，形状和竹叶差不多。
8.画：啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美
紫罗兰
！