语文人教版三年级下册课后小练笔——我喜欢的花
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《荷花》课后小练笔教案
授课教师：吴玲芳 时间：2017年2月28日
教学目的：
1、在本单元课文学习的基础上，学习适用本单元课文的习作方法，
写
一写自己喜欢的花；
2、引导学生按照一定的顺序观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因；
3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体，流露出真情实感；
4、激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能；
5、学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写，展开合理想
象的习作方法。
教学重点：
引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。
教学难点：
学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写花的习作方法
教学准备：
1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词；
2、按一定顺序观察自己喜欢的花；
3、收集有关花的图片、资料等。
教学过程：
一、复习旧知识，导入新课
1、《荷花》一文中作者充分发挥了想象力，用拟人的修
辞手法，虚
实结合，写出了荷花的静态美、动态美。并抓住景物的特点展开合理的想象，
表达了
对自然界、对生活的热爱。
二、播放图片，直观感受
幻灯片出示一组花的图片（有桃花、荷花、迎春花、油菜花、茉莉花、紫
茉莉、梨花）
师：花是美的象征、它代表了一切美好的事物，它给我们带来了美的享
受，给我们的生活也增添了几分
情趣。同学们，你们喜欢花吗？今天老师带
来了一些花的图片，让我们一起去欣赏（边欣
赏边问），能说出它们的名字吗？
能说出花名的同学大声喊出花的名字。
3、师：在这些花中
有你喜欢的花吗？能用一个优美的词语形容一下它
吗？（鼓励学生畅所欲言）
师：叶圣陶老先
生用他的笔描写出各种姿态的荷花，那么今天我们也一
起走进花的世界，你也用文字来赞美自己最喜欢的
一种花。
三、循序渐进
1、出示问题：看了这么多美丽的花，你能不能用一个词或一段话来赞美
它！
2、对学生进行评价，鼓励学生说句子。
四、范文欣赏
1、出示描写花的优美段落。
2、学生用自己喜欢的方式读一读。
3、出示描写花的优秀小短文《我最喜欢的花》、《迎春花》，学生齐读。
4、引导学生试着按照短文的写作手法进行仿写。
五、学生活动：构思写作
1、师
：我想此时你们一定有很多的感想、联想和畅想，那么，挥动你手
中的笔，尽情抒发自己的情感，可以写
老师展示的花，也可以写自己身边的
花。
2、课件出示作文要求：
（1）作文要有题目；
（2）说说它的形状、颜色和长势用处等，展开合理的想象，试着用上
比
喻句、拟人句、夸张句；
（3）注意格式和标点符号；
（4）写出自己的喜爱之情；
（5）字数200字以上。
六、小对子交流
出示对学要求
1、互相读一读对子的短文，可以多读几遍；
2、试着帮助对子修改，然后再读一读。
七、小组交流
出示群学要求
1、轮流读一读自己的作文；
2、每个人读完时组员要进行评价；
3、评出组内的优秀作文并推荐人选做好展示准备。
师：如果组员认为有多篇优秀作文的话，也可以多推选出几个同学上台
展示。
八、小组展示
1、各小组按照抽签顺序派代表上台展示；
2、师生共同评价
九、总结
花不仅给我们带来了美的享受，还使我们从中获取许多做人的道理，希
望在
我们人生的道路中，能像这一朵朵五彩缤纷的花，开得更加艳丽！夺目！