丁大算盘-震惊

最新部编版三年级语文下册全册单元教材分析


第一单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是 “观察事物 ”,全单元包括《古诗三首》、《燕子》、《荷花》
和《昆虫备忘录》四篇课文，目的是引导学生学会体 会优美生动的语句，边读边想象画面，
感受自然万物的美好。
2.本单元重点：
（ 1）试着一边读一边想象画面。《古诗三首》要结合诗句想象画面，能说出诗句描绘的
景象。学习《燕子 》时要边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。学习《荷花》时要边读
边体会这一池荷花是“一大幅活 的画”。《昆虫备忘录》图文结合，更易学生了解几种昆虫的
秘密。教学时，教师要引导学生体会优美生 动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单 元安排了习作《我的植物朋友》，学生要借
助记录卡，把观察和感受到的写清楚。
3.单元教学建议：读读文中优美生动的语句，细细体会，感受作者感受的独特，观察
和描写的细致、生 动。

内容
1.《古诗三首》
教学要点
本课介绍了关 于春天
的美好景物，重点是
结合诗意，想象画面，
体会作者心情。
本课介绍 了燕子的外
形和飞行、停歇时的
情形，重点是体会燕
子的可爱、活泼，学
习远 及近的观察方
法。
本课介绍了荷花的静
态美和动态美，重点
是通过朗读感悟 ，来
理解和欣赏满池荷花
的美丽。
本课介绍了几种昆虫
的特点，重点是学习
做昆虫备忘录。
本次口语交际以“ 春
游去哪儿玩”为交际
内容。重点是说清楚
想法和理由，耐心听
别人讲话。
课时


3



2
教学建议
感情地朗读古诗，背
诵这三首古诗，根据
注释理解诗意。
反复诵读，通过品读，
抓住重点词句，展开
想象；小组讨论交流。
2.《燕子》
3.《荷花》

2
1.朗读感悟，感受荷
花的美丽；
2.通过情境体验，展
开想象，欣赏荷花的
美丽。
通过默读，感受昆虫
的有趣。

1.说清楚想法和理
由；2.耐 心听别人讲
完，尽量不打断别人
4.《昆虫备忘录》
1


1
口语交际

的话。
习作 本次习作以“我的植
物朋友”为题目，重
点是把观察和感受到
的写清楚。
本 次学习园地主要内
容：体味好句子，借
助形旁表义功能学习
的形声字，学会辨析
运用形近词，练习抓
住特点写动物的外
形，学习古诗《忆江
南》。重点是采用多种形式的朗读和背
诵，了解古诗意思，
自主阅读词语和句
子，交流讨论问题，学会积累语句。


2



2
先选择一种植物，做
记录卡，再借助记录
卡，写一写。
语文园地
1.学会体味好句子。
2.用合作探究法做好
训练题。





第二单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是 “寓言”,全单元包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《美
丽的鹿角》和《池子与河流》四篇课文，目的是引导学生读寓言故事，明白其中的道理。
2.本单元重点：
（1）读寓言故事，明白其中的道理。《守株待兔》教会学生懂得不要心存 侥幸，不要不
劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。读完《陶罐和铁罐》，明白人都有长处和短处 ，
要看到别人的长处，正视自己的短处。《鹿角和鹿腿》教会学生懂得好看的东西有时会带来
坏 处，而难看的东西有时却会带来好处。《池子与河流》告诉学生人在一生中不可荒废年华，
应当在自己的 有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。教学时，教师要引导学生
读懂寓言，明白道理。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《看图画，写一写》，看图画，把自己看到的、想到的写清楚。
3.单元教学建议：读懂寓言，明白道理，联系生活中的人和事。
内容
5.《守株待兔》
教学要点
本课介绍了一个人守
在树桩前，等待兔子被撞死的故事，重点
是结合注释，读懂故
事，明白寓意。
本课讲述了陶罐和铁
罐的故事，重点是懂
课时


1
教学建议
结合注释、插图和想
象理解寓言内容。
6.《陶罐和铁罐》

默读课文，掌握抓住
人物的神态、语言来

得课文所蕴含的道
理。
7.《鹿角和鹿腿》 本课介绍了鹿对自己
的角和腿的前后不同
态度， 重点是通过朗
读感悟，体会故事所
讲述的道理。
本课介绍了池子和河
流各自的人生观点，
重点是体味诗歌的寓
意。
本次口语交际是以
“该不该实行班干部
轮流制”为交际内容。
重点是尊重别人的想法。
本次习作以“看图画，
写一写”为题目，重
点是透过人物外表想
象 内心，将画面内容
写具体。
本次学习园地主要内
容：交流关于寓言的
知识， 学习特殊结构
的词语，复习运用人
物的动作、神态描写；
学写通知的格式，练
习写通知；练习书写
横画和竖画都很多的
字的写法，积累寓言
故事演变的成语。重点是多种形式的朗读
和背诵，积累了解寓
言故事中的成语，学
会人物的动作、神态
描写。
本次读书吧介绍了几
本寓言故事书，重点
是初步培养学生在课
外独立阅读寓言故事
的良好习惯。
2


2
体会人物特点的方
法。
反复诵读，通过品读，
抓住重点词句，理解
课文内容。
8.《池子与河流》
1
按照“阅读提示“的
要求独立阅读诗歌，
把握诗歌的主要内
容。
一边听一边思考，小
组合作交流，代表发
言。
口语交际

1
习作

2
先认真观察图画，再
把所看所想写下来。
语文园地


2
1.交流寓言的知识。
2.用合作探究法做好
训练题。

快乐读书吧

1
创设浓厚的读书氛
围，引导学生掌握一
定的阅读方法。

第三单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是 “传统文化”,全单元包括《古诗三首》、《纸的发明》、
《 赵州桥》和《一幅名扬中外的画》四篇课文，目的是引导学生学会把握课文的主要内容，
体会中国传统文 化的博大精深。
2.本单元重点：
（1）了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚。《古诗三 首》分别写了元日、清明和重阳
这三个中国传统节日。学习《纸的发明》时要注意抓住表示时间的词语来 概括段落大意。《赵
州桥》是围绕赵州桥设计的“精巧”和“美观”来分别描写的。在《一幅名扬中外的 画》中
要格外注意第3自然段，整段是围绕“画上的街市可热闹了”这句话来写的 。教学时，教
师要引导学生学会找出能概括段意的关键词句。
（2）收集传统节日的 资料，交流节日习俗，写一写过节的过程。本单元安排了综合性
学习活动《中华传统节日》，写一写过节 的过程，交流过节的故事。
3.单元教学建议：读懂寓言，明白道理，联系生活中的人和事。
内容
9.《古诗三首》
教学要点
本课介绍了关于传统
节日的古诗，重点是在对比欣赏中了解祖
国传统节日的风俗。
本课介绍了纸的发明
过程，重点是从纸 的
发明过程中，感受中
华民族先祖的聪明才
智。
本课介绍了赵州桥历
史悠久、设计精巧、
雕刻美观的特点。重
点是通过朗读感悟，
体会故事所讲述的道< br>理。
本课介绍了《清明上
河图》的内容，重点
是了解《清明上河图》
的内容和艺术价值。
本次活动以“中华传
统节日”为内容。重
点是交流过节的故事
或过程。 本次学习园地主要内
容：交流中心句，学
会围绕一个中心写一
段话，学会写连动句 ，
课时


3


2
教学建议
有感情地朗读古诗，
背诵这三首古诗。
10.《纸的发明》 学生反复诵读，通过
品读，抓住重点词句。
11.《赵州桥》

2
体会在一段话中句子
之间的关系，知道一
段话是围绕什么讲
的。
12.《一幅名扬中外的
画》

1
对照画面，了解课文
描写了画面上的哪些
内容。
说写结合，交流自己
家传统节日的情况。
综合性学习

1



2
语文园地 1. 交流中心句的知
识。
2.用合作探究法做好
训练题。

学会仿照例子写句
子，学习一些传统文
化中的词语。重点是
学会写手工活动，用
上连续的动词，学会< br>围绕一个意思把段落
写清楚。



第四单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是 “留心观察”，全单元包括《花钟》、《 蜜蜂》和《小虾》
三篇课文，目的是引导学生学会留心观察事物的变化，感受自然事物的特征。
2.本单元重点：
（1）借助关键句概括一段话的大意。默读《花钟》，说说1、2自然段的 大意。默读《蜜
蜂》，抓关键句说出实验过程。默读《小虾》，说说第3自然段主要写了什么。教学时， 教师
要引导学生抓关键句概括段意，感受事物的变化。
（2）观察事物的变化，把实 验过程写清楚。本单元安排了习作《我做了一项小实验》，
用上表示顺序的词“先……接着……然后…… 最后……”的句式，把实验过程写清楚。
3.单元教学建议：学会抓住段落中的关键句，概括段意，学会观察时思考，提出问题
的习惯。
内容
13.《花钟》
教学要点
本课介绍了植物开花
的时间不尽 相同，重
点是理解植物开花的
特点，花钟的奇妙。
本课介绍了
蜜蜂辨
课时


2



2


2
教学建议
小组合作，朗读感悟，
抓住关键句理解课
文。
反复诵读，通过品读，
抓住重点词句，展开
想象；小组讨论交流。
14.《蜜蜂》
别方向能力的实
验过程
，重点是
抓
住重点 词句，弄清
实验过程。

15.《小虾》 本课介绍了小虾的生
活习性及各种 有趣的
活动，重点是
能抓住
重点词句理解一
段话
。
习作 本次习作以“我做了
一项小实验”为题目，
重点是把观察和感受
到的写清楚。


2
通过默读，把握课文
内容，学习抓住重点
词句理解课文的方
法。
先选择一种植物，做
记录卡，再借助记录
卡，写一写。

语文园地 本次学习园地主要内
容：关键句在不同位
置，它有助于学生 归
纳段落大意，学习写
观察和思考，学用对
调和移动等修改符号
修改片段，学 习古诗
《滁州西涧》。重点
是采用多种形式的朗
读和背诵，解古诗意
思，自主 阅读词语和
句子，交流不会的问
题，学会积累语句。



2
1.学会交流体会抓住
关键句理解段意。2.
用合作探究法做好训
练题。



第五单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是 “想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成了一
棵树 》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的神奇。
2.本单元重点：
（1）走进想 象的世界，感受想象的神奇。《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作
用，发挥想象，学着续编故事 。读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想
象创造新故事。教学时，教师要引导学生感 受作者想象的神奇，学会大胆想象。
（2）发挥想象写故事，创造自己的想象世界。本单元安 排了习作《奇妙的想象》，写一
个想象故事，大胆想象。
3.单元教学建议：朗读 课文，抓住关键句子体会作者想象的神奇、有趣，并学会大胆
想象，创编、续写故事。
内容 教学要点 课时



2
教学建议
1.学生反复诵读，通
过品读，抓住重点词
句，理解课文内容。
2.能够将生活和想象
结合，组织语言，进
行想象力训练。
1.朗读课文，小组
合作理解课文。
2.能够将生活和想
象结合，进行想象力
训练。
1.阅读例文，分析作
者想象的合理、自然。
2.合作探究，总结作
者的反方向去想象事
物的方法。
16.《小真的长头发》 本课介绍了小真的长
头发能做些什么，重
点是联系生活，读懂
想象，学会想象。
17.《我变成了一棵
树》
本课介绍了“我”变
成一棵树后的故事，
重点是读懂课文，体
会想象的乐趣。
本次习作例文是《一
支铅笔的梦想》和《尾
巴它有一只猫》，阅读
和分析作者 描写心理
和语言的方法。重点



2




2
习作例文