关于水的资料-节日英语作文

《用8的乘法口诀解决实际问题》教学设计
教学内容：冀教版《数学》二年级上册第64、65页。
教学目标：
1、结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并解决问题的过程。
2、能选择合适的信息提出问题，能用8的乘法解决简单问题。
3、主动地参与数学活动，在学习活动中获得成功的体验。
教学方案：
教学环节
一、问题情境
1、全班同学
设计意图

交流学生知道

师： 同学们，我们先来说一说关于
乐器的问题，你们都知道哪些乐器？
学生发言，可能说到许多。然后出
示教材上的图。
教学预设
交流，说一说自己的乐器，使每个都
认识的乐器。 能积极参与数学活
动，并自然引出小
鼓乐队乐器。
2、让学生观
察小鼓乐队 乐器
了解图中的乐
器以及摆放特点，
师：同学们看这幅图，这是一所学
校小鼓 乐队的乐器，看一看这个鼓乐队
有哪些乐器。
生：这个鼓乐队有小号、小鼓、大
鼓，还有钗。
师：说一说这些乐器是怎样摆放
的？
学生可能说会说：
（1）这些乐器每 排摆8件，从下往
上看，小号摆32排，小鼓摆了3排，钗
摆了2排，最上面是大鼓，只有1排 。
（2）从上往下看，第一排是大鼓，
第二、三排是钗，接着摆了3排小鼓。
图，先 说一说有什为选择信息提问题
么，再说是怎样摆做准备。
放的。

最下面是2排小号，四种乐器，每排都
是8件。
学生表述只要意思对就可以了。学
生如果直接出数量，给予肯定。
二、提问题，
解答问题
1、提出：根

明确要求用乘
法计算，引导学生

师：根据小鼓乐队的乐器，你能提
出哪些用乘法计算的问题呢？
学生提问题，全班共同解答。如：
生：小号一共有多少把？
师：怎样列式呢？用哪句口诀的？
生1：8×2＝16，用口诀：二八十
六
生2：还可以写出：2×8＝16，用
口诀：二八十六
师：谁还能提出其他问题？
学生可能会提出以下问题：
（1）小号一共有多少把？
8×2＝16
或：2×8＝16
口诀：二八十六
（2）小鼓有多少个？
8×3＝24
或：3×8＝24
口诀：三八二十四
（3）钗一共有多少个？
8×2＝16
或：2×8＝16
据鼓乐队的乐器你提问题的思考，提
能提出哪些用乘法高学习效果。
计算的问题呢？然
后全班共同提问
题，并解答。

口诀：二八十六
（4）大鼓、小鼓一共有多少个？
8×4＝32
或：4×8＝32
口诀：四八三十二
（5）这个鼓乐队一共有多少件乐
器？
8×8＝64
口诀：八八六十四
（4）（5）问题学生提不出，教师
可以启发。
2、提出“这通过变式提师：同学们 来看课本第64页，红红
提出了一个问题：这个鼓乐队一共需要
多少人？谁来说一说这个问题怎 样解
答，为什么？
生：可以列出乘法算式8×8＝64解
答。因为这个鼓乐队一共有 64件乐器，
鼓乐队演奏时，每一件乐器需要一个
人，所以，64件乐器就需要64个人。
三、课堂练习
1、练一练第
1题，让学生弄清
楚题意，先独立思
考，再回答。

乘法口诀的变
式练习。

师：同学们看练一练第1题，谁来
读一读题目的要求？
指名读。
师：对，这些数字卡片是两个数相
乘的积，你们能说出是哪两个数相乘的
吗？
学生回答。
个鼓乐队一共需要问，丰富练习的内
多少人？”的问容和学生的实际经< br>题，让学生说出怎验，体会数学与生
样解答，为什么？ 活的密切联系。

2、练一练第
2题，计时口算练
习。
考查学生口算
的速度和正确率。
师：看练一练的第2题，我们来做
计时小练 习，看谁做的有快又对！准备
好了吗？开始！
学生写得数，老师计时。
3、练一练 第
3题，可以利用课
件进行趣味练习。
让学生说一说把哪
封信送到哪个院子。
4、练一练第
4题，让学生先弄
明白题意，然后再
做题。
多样化的计算
练习。
师：我们来看大屏幕上的这个题，
你能说出哪个信封送到哪个院子吗？
学生说，老师操作课件。
综合性练习
题。
师：我们来看练一练第4题，一 套
书是6本，一本8元，那么买一套书，
50元钱够吗？想一想要算这个题，我们
应该 先算出什么，再算什么？
生：先算一套书需要多少钱。
师：回答的真好。一套书需要多少
钱呢？谁来说一说？
生：6×8＝48元。
师：然后怎么做呢？
老师引导学生一起完成。