【统编版】部编版三年级语文下册教案 第七单元 口语交际
雅思听力得分标准-法制格言
口语交际：劝告
【教学目标】
1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
【重点难点】
重点：
能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
难点：
能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、课题导入
师：这节课我们开始学习本单元口语交际的内容。请大家先浏览
口语交际板块，和同学们讨论一下课本上的问题。讨论完毕后让同学
们举手发表自己的看法。
二、讨论交流：合理的劝告方式
师：刚才听了大家的讨论，大家的看法有区别，都很不错。这
三
种方式都有同学支持。其实在我们生活中，劝说别人的时候要注意方
式方法，课文里面男同学
和穿粉色衣服的女同学的劝说方式柔和一些。
同学们，看看课文中举的例子，如果遇到类
似情况，大家会怎样劝说
他们呢？请大家自由讨论，然后举手发言。
师：大家的发言很精彩，
在生活中，如果遇到这些类似的情况，
我们要注意说话的语气，不能用指责的口吻，要多从别人的角度着
想，
这样别人更容易接受一些。要注意以下几点：
①对别人的不当言行进行劝说时，比如电脑
玩多了既伤身体又影
响学习，说话要委婉，态度诚恳，不能一味地指责，更不能用攻击性
词语。
②多从对方的角度分析利弊，可以结合自己曾经违反交通规则，
差点酿成大祸的事例说给他听。
说的时候要言辞真切，让别人觉得你
是真心替他着想。
③当对方一时无法接受你的劝说时，也
不要气恼，冷静下来，可
以让他的朋友去规劝他，也可以通过给他讲好听的故事，让他明白其
中
的危害。
三、情境模拟，交流实践
1.结合课本示例，小组模拟情境，进行劝告。教师巡视，进行点
评。
2.举例延伸。
举例：当看到别的小朋友在公园里随意摘花时，我会劝说他：“小
朋
友，花儿是有生命的，为了让更多的人能欣赏到美丽的花朵，请不
要摘花。”
当看见有人将果
皮随手扔在地上时，我会劝说他：“公共环境卫
生需要大家共同来维护，请珍惜环卫工人
的劳动成果，不要乱扔果皮。”
当看到有人在旅游景区乱写乱画时，我会劝说他：“在旅游景区
乱写乱画会破坏环境，影响他人观赏，这是不文明的表现，请不要乱
写乱画。”
当看到有同
学在图书馆里大声喧哗时，我会劝阻他：“这里是大
家读书学习的地方，需要安静的氛围，为了大家能安
心学习，请不要
大声喧哗。”