小学六年级语文课文内容及文学常识
牡丹花怎么栽培-歌颂祖国的歌曲
六年级语文课文内容及一些文学常识（2011、5）
六年级语文上册
1、
《怀念母亲》的作者是季羡林；这里的母亲指的是生身母亲和祖国母亲。我们曾经学过季
羡林的文章《自
己的花是让别人看的》。
2、《穷人》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰。
3、《这片土地是神圣的》是印第安酋长西雅图的著名演说。
4、《少年闰土》的作者是鲁迅
，选自《故乡》，写了闰土雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看
跳鱼儿四件事，说明了闰土是一个见识丰
富，活泼可爱，聪明能干的农村少年。
5、《我的伯父鲁迅先生》的作者是鲁迅的侄女周晔。文中写了
鲁迅先生谈《水浒传》、谈“碰
壁”、救助车夫、关心女佣的四件事，说明鲁迅先生是一个为自己想得少
，为别人想得多的人。
鲁迅先生原名周树人，他发表了中国现代史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅
以笔为武器，
战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国
文
化革命的主将。
6、《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，关于这个传说
，《列子》、《吕氏春
秋》均有记载。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收
在《警世通
言》中。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难
觅或乐曲高妙。交友的名言：士为知己者死。与朋友交，言而有信。君子之交淡如水。
7、最早的诗歌总集是《诗经》。 西江月是词牌名； 天净沙是曲牌名。
8、《太阳的话》作者是艾青。《白桦》的作者是俄罗斯诗人叶赛宁。
9、这个学期我们学过
的成语故事有：《竭泽而渔》（描写的是春秋时期的故事）；《响遏行云》
（描写的是战国时期的故事）
。
10、贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐<
br>圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。
他
以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》
《命运》《田
园》《合唱》。
古文（文言文）
《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴，钟子期善
听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮
若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙
1
谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
理解意思：
1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”的意思：
伯牙弹琴的时候，
心里想到高山，钟子期听了，赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰
山屹立在我的面前。
2、志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”的意思：
伯牙心里想到流水，钟子期如
痴如醉，击节称快：“妙极了，这琴声稳如奔腾不息的江河，从
我心中流过。”
3、伯牙所念，钟子期必得之。的意思：
不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
4、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。的意思：
钟子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉
得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把
心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
六年级语文下册
1.《文言文两则》
①、《学奕》选自《孟子•告子》。通过写
奕秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不
能三心二意。
②、《两小儿辩日》选自《
列子•汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有
据和孔子实事求是的态度。
③、孟子是我国古代的思想家，教育家。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学
派的创始
人。他一生的言行被弟子编成《论语》一书。
④、理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？
谁说你的知识渊博呢？
⑤朗读停顿
《学弈》
2
弈秋
，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人
虽听之，一心以为有鸿鹄将
至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若
与？曰：非然也。
《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
2.《匆匆》
①.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。
②.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
③、课文运
用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，
突出时间来去匆匆的惋
惜和无奈的强烈情感。
④.写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）光阴似箭，日月如梭。
3.《桃花心木》
1）.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。
文章借树的生长比喻人
的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在
艰苦环境中
经受生活考验，克服依赖性的重要意义。
2）.树的生长“不确定”指老天下
雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不
可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定
中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，
显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能
成为意志坚强有所作为的人。树似
人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
3）.
表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，再不确定中生活的人能比较经得起生活
的考验，会锻炼出
一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有在不确定中生活的人经得起生活
中风风雨雨的考验，才能成为
坚强的人，有所作为的人。
3
6.《北京的春节》
1）.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文
2）.文章详细描述过春节的三次高潮
：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、
守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们
在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭
炮，吃元宵。
3）.课文按时间顺
序，对夕阳、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这
样写的好处是：点面结合、主次
分明、印象深刻。
4）.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。
10.《十六年前的回忆》
1）.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李
大钊被捕前到被害后的回忆，
展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
表达了作者对父亲
的敬仰与深切的怀念。
2）.本文按时间顺序写了四件事：
（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。
（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。
3）.课文前后照应有多处
（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去„„
②后来听母亲说„„为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉
作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。
（2）
①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日„„
②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”„„
作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。
（3）
①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。
作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。
4）.理解句子
（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨„„出去了。
体现了他对革命工作高度负责的精神。
（2）局势越来越严重„„他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他„„
4
李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神。
（3）他们夺下父亲的手枪„„父亲保持着他惯有的严峻态度„„
表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
（4）在法庭上„„父亲仍旧穿着他那件灰布
旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的
长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”
和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑；“平静”说明了他经历残酷的
折磨后依旧坚强；“慈祥
”表现了李大钊对亲人的爱护。
（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话„„他对革命事业的信心„„
因为李大钊同志对革
命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在
敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人
的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人，使他们化
悲伤为力量。
12.《为人民服务》
1）、《为人民服务》是毛泽东于1994年9月8日在中共中央警备
团追悼张思德会议上所做的演
讲，是一篇议论文。
2）、文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
（1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
14.《卖火柴的小女孩》
1）.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，安徒生被称为“世界童
话之王”，他的作品还有：《海
的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年
夜冻死在街头的故事。
2）.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得
到温暖；第二次
擦燃火柴，他看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，
她看
到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。
3
）.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷
的现实交替
出现。
4）.写出下面两段话的理解。
（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿和痛苦。
5
（2）他曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，
是幸福的
；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表
达了作者对穷苦人民
的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
15.《凡卡》
1）.本文的
作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社
会中穷苦儿童的悲惨命
运，揭露了当时社会制度的黑暗。
2）.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插
组成的，凡卡在信中通过吃
不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生
活的两个情景：
爷爷守岁的情景和过圣诞节的情景。
3）.文章表达上的特点是：
（1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内容穿插组
成；
（2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法；
（3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破
灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的
深切同情和对黑暗社会的愤怒。
18.《跨越百年的美丽》
1）.本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线
，表明了居里夫人的美丽不在
于容貌，而在于心灵和人格。
2）.文章采用倒叙的手法。
3）.理解句子：
（1）这种可贵的性格和高远的追求„„也完成了对人生意义的发现。
“这种可贵的性格和高远的追求”：是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。
“这项伟大的自然发现”：是指居里夫人发现放射性元素镭。
“人生意义的发现”：是指居里
夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名利，而在
于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
（2）她从一个漂亮的小姑娘„„她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这个句子采用“从„
„变成„„”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价
值的提升，生命境界的飞跃。四个“
变成”概括了居里夫人奋斗了一生以及不朽的功绩。
6
4）.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？美丽的含义是什么？
（1）答
：“百年”是虚指，意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒。她的优秀品质和
人格精神永存。
（2）美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的
是
她的科学精神———对科学执着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。
20.《真理诞生于一百个问号之后》
1）.课文主要用事实论述了人要善于观察，不断发问
，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，
就能在现实生活中发现真理。
2）.课文的写作思路是：提出观点——论证观点——总结观点
3）.理解句子。
(1)“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
说明只要善于观察，不断发问，不断解决问题，锲而不
舍地追根求源，就能在现实生活中
发现真理。
（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。
这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表
达有什么好处？
“？”指发现问题。“！”
通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：把一个抽象的道理，
用直观形象的方法进行表述，给人留下
了深刻的印象。
（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。
这句话用“只要„„就„„”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。发
现真理的前
提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”
7