六年级语文下：小学课文《草原》(一)
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六年级语文下：小学课文《草原》（一）
【教学要求】
1.学会字词，了解课文内容，认识草原特点。
2.提高认识能力和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教
育。
3.有感情地朗读课文，背诵课文第一段。
【教学重点】认识草原特点，体会民族感情。
【教学难点】
1.体会第一段草原景色文字的意境美。
2.体会第25段文字中所蕴含的深刻的思想感情。
3.以情贯穿，保持作者感情的连续性。
【教学安排】两课时。第一课时教学课文第1段；第二课时教学
课文第25段。
【课前准备】教学挂图2幅。
【教学步骤】
第一课时
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一、揭示课题：19.草原
二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下自己阅读课文
后的初步印象与体会。
三、理清课文层次，划分段落，了解大意。
四、学习课文第一段：
1.了解草原天的特点，理解草原的天为什么比别
处的天更可爱，
体会作者激动的感情。
2.了解草原的特点，抓住一碧千里带动全段的学习。
3.体会作者感情。
4.理解骏马、大牛句。
5.有感情地朗读课文。
第二课时
一、学习课文第二段。
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1.默读思考：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时
所看到的景色有什么不同？结
合洒脱、怎么走都可以及河句体会作者
感情的变化。
2.理解欢迎远客这层文字，结合彩虹欢呼句理解。体会主人的热
情好客。
3.结合汽车飞与走的不同描写，深入体会作者心情的激动。
二、学习课文第35段。
1.第三段：结合热乎乎你说你的，我说我的等语句，体会主人的
热情，客人的动情。
2.第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热
情；结合会心等句，
体会两族人民感情的交融。
3.第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的
深情厚谊。
三、归纳全文，回到整体，揭示民族大团结的课文主题，体会写
作方法。
四、布置作业：
1.有感情地朗读课文，体会民族感情。
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2.写一篇读后感，谈谈学习体会。
【板书设计】：
19.草原
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