西藏高考分数线-一起来看流星雨歌

六年级下册语文按课文内容填空及课文内容复习
第一组 人生感悟
1.（1）写出“之”在句子中的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（指弈秋的教导）
（指鸿鹄或天鹅）
②虽与之俱学，弗若之矣。（指专心致志的人）（指专心致志的人）
（2）《学弈》选自《孟 子.告子》，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一
个专心致志，一个三心二意，告诉我们做事一定要专 心致志，不能三心二意，
否则将一事无成 。
（3）（本题目标不明确）加 点字解释：思援弓缴而射之援：引，拉（标
出停顿符号“／”）为是其智弗若与？曰：非然也。非：不是
2.《两小儿辩日》
（1）找出文中的3对反义词，写下来。远———近 大———小 热
———凉
（2）找出文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么：“日初出
大如车盖 ”把刚出来的太阳比作古时车上的蓬盖；“日中则如盘盂 ”把中午的太
阳比作盘盂。
（3）写出句子意思：我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候距离人近，中午时就离人远了。
孰为汝多知乎？ 谁说你知识渊博呢？
（4）《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，故事体现了两小儿 善于观察，
说话时有理有据。和孔子 实事求是的态度。
（5）对于学习文言文，你有什么好的学习方法？
一、要多读； 二、掌握一些文言词、通假字、多义字，理解意思；三、
了解古文的句式。
3、（1） 洗手的时候，日子从 水盆 里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗 里
过去；默默时，便从 凝然的双眼 前过去。
在 逃去如飞 的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_徘
徊_罢了 ，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_徘徊 外，又剩些什么呢？
过去的日子如_轻烟_，被 微 风吹散了_，如_薄雾_，被初阳蒸融了_；我留着
些什么痕迹呢？我何曾留着_像游丝样的痕迹呢_？
这两段话选自课文__《匆匆》__，作者_朱自清_，我知道他的代表作有_
《背影》、《荷 塘月色》_（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了

作者_对时 间飞逝的感叹，悔自己一事无成，劝人珍惜时间_，文中首尾呼应的
句子是_你聪明的，告诉我，我们的 日子为什么一去不复返了呢？
（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的 时候；杨柳枯了，有再青
的时候；桃花谢了，有再开的时候。_果实落了_，有_再结_的时候；_太阳 落
下了_，有_再升起_的时候；_世间万物_，有_轮回_的时候。
（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
从这个句子，能体会到_作者对已逝的日子深深怀念。
b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也
没有影子。
作者把自己的日子比作_ 针尖上的一滴水 _，把时间的流比作 大
海 _，请你联系生活实际，写出自己的感受：时间如水，逃去如飞，唯有好
好珍惜，好好把握，才能成为时 间的主人，把一分一秒都握在手中 。
c.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的 手边过去，天黑
时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。这句话，
你 觉得哪些词语作者用得特别好？好在什么地方？
答：“伶伶俐俐、跨过、过去、溜走、飞去、闪过”用 得好，好在它们表明
了时光来去轻悄匆忙，在稍纵即逝间就过去了 。
（4）《明日歌》作者_钱鹤滩_明日复明日，明日何其多。我生待明日，万
事成蹉跎。世人苦被明日累 ，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百
年明日能几何？请君听我明日歌。
4．（1 ）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时
十几天才来一次；浇水的量也不一定， 有时浇得多，有时浇得少。
这句话选自《桃花心木》 ，作者林清玄，这句话写了种树人的奇怪做
法，有二点奇怪：一是来浇水的时间没有规律；二是浇水的量不一定。
（2）“不只是树，人 也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得住生活
的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”对于树来说 ，“不确定”指的是老天下雨算
不准；对于人来说，“不确定”指的是不可预料的困难、坎坷。树要学会 在“不确
定”中 寻找水源 ；而人则要在“不确定”中_锻炼自己_这是一种_借物喻人_的写
法。
(3)种树的人不再 来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯
萎了？_因为种树人有意地锻炼它，不规律的为它 浇水，培养了她对大自然的
适应能力，使它学会了自己寻找水源，从而深深扎根，茁壮成长。

5.在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一< br>次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……说说你从省略号中读出了什
么
答：我从这个省略号读出作者受到了很大的启发，给读者留下了无尽的回
味 。 < br>6.“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一
个拳头，那就根根有用 ，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话
选自《手指》，作者_丰子恺_我们还学过他写 的文章_《鹅》_，这篇文章全文
采用了拟人的表达方法，语言_风趣幽默_。
7 .本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：《桃花心木》说明人的成长
应经受生活的考验，学会独立自 主 ；
《手指》阐明了事物各有所长，各有所短_，但 团结就是力量的道理；《匆
匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识，《顶碗少
年》蕴含着“失败乃成功之母”的道理。
第二组 民风民俗
1.《北京的春节》以_时间 为序，描绘了_北京人过春节时的热闹景象_表
现了_中国节日习俗的温馨与美好_ 本文作者是老舍 他的许多作品以北京为
背景，如《龙须沟》、《茶馆》（两部），他的作品的语言特色是北京韵味、通俗
明白、幽默诙谐。
2.不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的白节，藏族的雪顿节，西
南地区彝族、白族的火把节也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，
河南的豫剧，浙 江的越剧，四川的川剧。藏戏则被称为藏文化的“活化石”，它
的主要特点是带着面具、没有舞台、无时 间限制 。
3.在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或 土楼，
这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。“奇葩”的意思是罕见的花 ，在这个
句子中，“奇葩”指的是 客家民居 。从“数以千计”这个词语可以看出_当地
本种建筑物数量繁多_。
4.傣族人家至今依然保 持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。“多起竹楼，傍
水而居”可以理解成傣族人至今还保持着这个习惯 ，是因为 傣族人居住区地
处亚热带，气温高。
5.（1）那是个停电的 晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我
缩在被窝里惊恐地竖耳听着。
句子运用了_ 拟人 _的修辞方法，表现出 大漠边缘的和田恶劣的自然环

境_。
（2）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大
的抽象画，给寂静而单调的沙 漠平添了几分韵味。句子运用了的修辞方法，把
大大小小、五颜六色、形态各异的衣服比作一幅巨大的抽 象画。
（3）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。这句话
与课文中“六 年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观 ”这
个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人的性格特点。
第三组 深深的怀念 1.《十六年前的回忆》的作者是_李星华_，课文采用_回忆_的叙述方式，
按照_时间_顺序写 了被捕前、被捕时、法庭上、遇难后发生的事情。给我印象
最深的是被捕前 发生的事，因为从中看出当 时社会的黑暗和李大钊出境的危
险。这篇文章在结构上最大的特点是用前后照应的写法，这样写的好处是 这样
写可以使这篇回忆录更加有序、完整，让读者对事情的来龙去脉了解得更加清
楚，得到的印 象和感受也更加深刻。文章中还多次运用了对比描写，如 1、“这
一次不知道为什么，父亲竟这样含糊 地回答我。”与“父亲是很慈祥的，从来没
骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问 题。他不论多忙，
对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。”
“法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”“ 法官怒气冲冲的，又拿起他
面前那块木板狠狠地拍了几下。”
与“我看到了他那乱蓬蓬的长头 发下面的平静而慈祥的脸。”“父亲瞅了瞅我
们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着 。”
（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲
问许多幼稚可笑 的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地
讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这 样含糊地回答我。对“我”的问题，
父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答我”，这是 为什么？从中你
体会到什么？
答：这是因为当时局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且 像防止革
命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。我从中
体会到李 大钊对待亲人和善慈爱与对待工作严肃认真两个方面的统一。
（2）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱
蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出 父亲历经了残酷的折磨_，“平静”
说明 李大钊在历经折磨后依旧坚强。“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

（ 3）他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据
着。这种力量就是他平日对我们讲 的——父亲忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人
时，他为什么还能“非常安定，非常沉着”？
_答 ：因为他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对“我们”
讲的——他对于革命事业的信心 。所以他在忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，
他还能“非常安定”、“非常沉着”。_
2、《为人民服务》是1944年9月8日毛泽东在张思德 同志追悼会上所
作的演讲。文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨：
为人民服务。
文中引用了古代文学家的一句话：人固有一死，或 重于泰山_，或 轻于
鸿毛_。这里“固”的意思是 本来 “或”的意思是 有的 “于”的意思是 比 。这
句话运用的是 做比较 的论证方法。
（因为）我们是为人民服务的，（所以），我们 如果有缺点，（就）不怕别
人批评指出。（不管）是什么人，谁向我们指出（都）行。（只要）你说得对 ，
我们（就）改正。你说的办法对人民有好处，我们（就）照你的办。
这段话共有4句话，第 一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎
任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是 正确的批评，第四句话
是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
句与句之间联系紧密 ，意思层层递进，我们可以知道：衡量批评正确与否
的标准只有一个，就是接受任何人的只要是正确的批 评的目的也只有一个，就
是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，< br>就是为人民服务。
结合你知道的事例，说说对下面句子的理解和体会。
我们的共产党 和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这
个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人 民的利益工作的。
答：“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外
没有任何别的目的。“彻底”，就是贯彻到底，也就是说我们这个队伍无论在什么
时候，做什么工作，时 刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民军队为
人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着 密切关系。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱
护，互相帮助。 答：这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。
因此，不论是干部对战士 ，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这

样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
3．《一夜的工作》主要从 工作劳苦 和 生活简朴 两个方面来
表现周总理崇高品质。
第四组 外国名篇名著之旅
1.《卖火柴的小女孩》是 丹麦 （国）作家 安徒生 写的，他被称为 “世
界童话之父” ，课外我还读过他的 《夜莺》 、《海的女儿》 等童话作品。
这篇童话中 现实 和 幻觉 交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出
现，小女孩一共擦燃了 5 次火柴，分别看到了 大火炉 、烤鹅 、圣诞树 、
奶奶 ，说明她渴望 温暖 、 食物 、快乐 、幸福 ；最后一次擦了一大把火
柴，是为了 把幻象中的奶奶留住 。
（1）她俩在（光明）和（快 乐）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（寒
冷），没有（饥饿），也没有（痛苦）的地方去了。这句话是 什么意思？答：意
思是小女孩离开了这个世界，她在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要生活在这
个世界上，就只有寒冷、饥饿和痛苦。这句话是作者在为小女孩的悲惨遭遇鸣
不平。
（2）谁 也不知道她曾经看到过多么（美丽）的东西，她曾经多么（幸福），
跟着她奶奶一起走向新年的（幸福） 中去。你怎样理解这句话？
答：我的理解是：两个“曾经”表明小女孩是怀着美好的愿望死去的。第
一个“幸福”指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”
指小女孩死 了就没有寒冷、饥饿和痛苦就彻底幸福了。通过这些可以感受到作
者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对 穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊
社会现实的强烈不满。
2.《凡卡》是 俄国作家 契柯夫 写的，他的主要作品还有《苦闷》 、《变
色龙》 。文中讲述凡卡的悲惨遭遇时，将作者的 叙述、凡卡的信和凡卡在写
信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。凡卡给爷爷写信时，回忆了
乡下生活的两个情景：（1）爷爷守夜时。（2）爷爷带凡卡砍圣诞树。
凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子 很美好 ，这样形成了鲜明的 对
比 ，诉苦时以“乐”相衬，更让我们感受到小凡卡——这个年仅九岁的孩子复
杂的内心活动。
凡 卡怀着甜蜜的希望睡熟了，课文以凡卡的梦结尾，具有深层的含义：暗
示出他美好愿望的破灭，给人们留 下了深刻的思考，更激起人们对小凡卡悲惨
命运的深切同情和对黑暗社会现状的愤恨。
3.《鲁滨孙漂流记》作者是 英 国作家 笛福 写的，他的作品还有《一个

骑士的回忆》，梗概中的内容是按时间顺序写的，表现了鲁滨孙的 知足安命、
勇敢坚毅、乐观积极、靠智慧解决困难 的特点。
“我希望世上的人都要从我最 不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就
是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来 看，从而找到聊
以自慰的事情。”读读这句话，说说你从中得到什么启示。
答：我的启示是： 在任何环境下，都要保持冷静，以乐观的态度分析局势，
做出最保险、安全的方案，并且谨慎执行。 < br>4.《汤姆索亚历险记》作者是美国作家马克·吐温写的，他的作品还有《乞
丐王子》、《百万英 镑》、《跳蛙》，他语言的特点是幽默、讽刺，课文围绕“历险”，
写了汤姆的五次历险，我知道了他是 一个聪明、勇敢、正直、乐观、充满阳光
的人。
第五组 科学精神
1.《跨越百年的美丽》采用了倒叙的写法，以 美丽__为主线，表明了居
里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌的美丽，也不光是她 伟大的研究成果_，更
重要的是她的科学精神——对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。
玛丽居里穿着 一袭黑色长裙_，白净端庄的脸庞显出 坚定又略带淡泊的_
神情，那双 微微内陷 的大眼睛，让你觉得 能看透一切_， 看透未来_。
著名科学家爱因斯坦说过：“ 在所有的世界著名人物中_，玛丽·居里是唯一
没有被盛名宠坏的人。”
这点美丽的淡蓝色的 荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。“这
点美丽的淡蓝色的荧光”指的是_镭射线的颜色_ ；说它融入了“美丽的生命”是因
为它是以居里夫人的健康为代价提炼成的
这种可贵的性格和 高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现
的同时，也完成了对人生意义的发现。居里夫人“ 对人生意义的发现”是指居里
夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学做出贡 献，
为人类作出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方
面源于她在科 学研究中获得的体验和感悟。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新
名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，
她变成了科 学史上一块永远的里程碑。句中连用了四个“变成”，高度概括了居
里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
2.《千年梦圆在今朝》赞扬了中国航天工作人员_坚持不懈、艰苦奋斗、
勇于创新、敢于挑战 _的科学精神。

3.《真理诞生于一百个问号之后》的写作方法是用具体事 例说明道理，文
章选取了（1）洗澡水的漩涡；(2)紫罗兰的变色；(3)睡觉时眼珠的转动。这三< br>个事例来说明真理诞生于一百个问号之后这个观点。
最后把“？”拉直变成“！，找到了真理。 ”（联系全文想一想，这里的“？”“！”各
指的是什么？作者这样表述有什么好处？）答：这里的“？ ”指发现问题不断追
问；“！”指通过探索解决问题，发现真理。这样表述的好处是：使抽象的道理更< br>直观形象，使人容易理解并印象深刻。
要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了 若干个问号之后，
就能发现真理。（见微知著是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）答：
“见微知著”的意思是见到一点苗头就能知道它的发展趋向与问题的实质。这句
话和课文开头是前后照 应，并且点明中心。
这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要
的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威，要具有怀疑，独立思考和独立判断
事物真伪的能力。
4.请你分别用多个词语概括下列人物的科学精神。（最好是四字词语）
（1）居里夫人：坚定刚毅、淡泊名利、锲而不舍、刨根问底。
（2）中国航天工作人员：勇于实践、团结合作、默默奉献、坚持不懈、
超凡想象。
（3）皮罗、波义耳、奥地利医生：见微知著、追根求源、锲而不舍、善
于发问。
（4）怀特森老师：方法独特、独立思考、独立判断、打破常规。