精编北京版小学六年级下册语文《沉香救母》教案
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北京版小学六年级下册语文《沉香救母》教
案
篇一
知识
学会 10 个认读字。
能力
能借助注释理解词句，了解课文内容，简要讲述
“沉香救母”的故事。
思品
能比较准确地理解课文赞扬了沉香爱母亲、救母亲的思
想感情。
教学重点：
简要讲述故事。理解课文表达的思想感情。
教学难点：
简要讲述故事。理解课文表达的思想感情。
查阅资料：
查阅有关资料。 看电视剧《宝莲灯》 。
教、学具准备：
布置学生预习。
一、启发阅读兴趣。
1．谁知道《沉香救母》的故事，你是怎么知道的？
2．今天我们要读读《沉香救母》故事的原文，同学们你
们知道吗，读原文比看电视、听人说的收获大多了。现在请
你们打开书
40 页，自己读一遍课文。
二、自学课文，注释理解词句的意思，了解课文内容。
1．我们读课文前，老师给你们一点提示
①自学认读字表中的字。
②默读课文，标出自然段序号，自学带注音的字。边读
边看注释，理解词句的意思。画出不理解的词句，准备与同
学交流。
③想一想课文讲了一件什么事。
2．集体交流。
①谁能把下面的字音读准。
英俊倜傥 文采斐然 怅然离去 思忖再三
蟠桃会萱花
开山神斧 怒不可遏 伉俪②了解课文内容，给课文划
分段落。
这个故事的起因、经过、结果是怎样的？
第一段（ 1——
3）书生刘向与仙女华岳三娘结为伉
俪。刘向进京赶考，一举中榜，三娘被二郎神压在了华山之
下。三娘生下了沉香并恳求夜叉将他偷偷送到刘向身边。
第二段（ 4——
6）沉香救母的艰难历程。
_
第三段（ 7— 8）沉香斧劈华山，救出母亲一家团
圆。三、抓住
要点，简要复述简要复述不能像课文那样
详细，也不能讲成一两句话概
括的课文主要内容，可以用上书中的一些词语，主要要把句
子说通顺、连贯。
自己先练习讲——然后俩人一组讲评出一人——组内比
赛——最后展示
四、再读课文，体会思想感情。
读了课文后，你有什么收获？你最敬佩谁？
五、推荐《中国神话故事》板书设计篇二
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的 10 个生字 ,
两条绿线内的 10 个字只识不写
理解由生字组成的词语 , 认识“一就的句式。
3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，
刻苦练武的精神。
教学重点难点
１、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解
救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
２、学会本课的生字词，并能正确地书写。
教学准备
生字卡片
教学时间
２课时
第 一 课 时
,
课时目标
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了
解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
２、认识本课的生字，正确书写三个。
教学过程
一、听歌曲，导入新课
这首歌曲好听吗？是哪部动画片里的插曲？请你讲讲
《宝莲灯》的故事。
板书课题，读课题。
二、初读课文
1、请你用自己喜欢的方式朗读课文。
2、检查生字新词。
三、学习第一、二段
1、指读第一段。
2、听了朗读，有什么问题要问老师呢？自由读二段，相
信你们一定会找到答案！
0
1）指名读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。
0
2）原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往
人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？
板书：了解真
情 听到了这个真情，沉香有什么表现呢？
3、沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：⋯⋯
小声读读爸爸的话，想想，爸爸说这话时是带着怎样的
心情说的？
4、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救妈妈
的决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉
香心里会想什么呢？
板书：决心救母
四、学习第三段
1、沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什
么？
板书：拜师学艺
2、沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，
读完后，把令你感动的句子用
~~~~线划下来。
说说令
3、讨论：
不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑⋯⋯
你感动的原因
有时累的腰酸背疼，但是只要⋯⋯
说说令你感动的原
因。
一个小小年纪的孩子，
他为什么能吃这么大的苦呢？
点
出：一⋯⋯就⋯⋯板
书：刻苦练功
此时，你们想对沉香说什么呢？
功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于——练就
了一身高强的武艺。
让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四段来读读。
五、学习生字
1、出示：叹泪付
2、学生交流识字方法。
3、描红，临写。
第 二 课
时
课时目标
1、巩固课文，练习朗读。
2、学习生字，练习书写。
3、完成书后练习。
教学过程
一、复习检查
1、说说沉香为什么要去解救妈妈？
沉香是怎么刻苦练
功的？
2、分段朗读课文。
二、学习生字
1、出示剩余的生字，交流识字方法。
2、指导描红，临写。
三、完成书后练习
1、朗读词语。
2、在生活中，你肯定有很多自己喜欢做的事，那你们是
怎么做的呢？
（ 1 ） 说 话 练 习 ： 我 一 看 到 动 画 片 ， 就
___________________。
我一闻到烤肠的味道，就
________________________。
___一
_______________，就 ________________________。
（2）学生练说，评议。
3、完成练习册。
四、布置作业
篇三
本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。记叙的
是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮
助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。全文共
分
4 个自然段。按照救母的经过展开故事情节：奔向华山；
历经艰险；仙人帮助；劈山救母。故事衔接紧凑，情节生动，
为我们塑造了一个品格顽强、不畏艰险、战胜邪恶的少年形
象，表现了真挚动人的人间真情。
教学目标：
1、理解课文中的重点词句
,
体会沉香不畏千难万险，
勇救母的一片赤诚之心。
2、学习默读课文，练习讲述故事。
3、有感情朗读课文。
教学设想：
1、重难点
：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对
母亲的挚爱之情。
英
2、课型：新授
3、基本理念： 《语文新课程标准》指出：“阅读是学生
”
个性化的行为， 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
本教学设计重视读的训练，通过多种形式的读，让学生加深
理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。
4、基本教学思路：在教学中，通过图片展示、多媒体动
画、语言描绘、播放录音等
方法来帮助学生学习，幻画出对
课文的情感体验。另外，在教学过程中，给予学生一定的想
象空
间，结合生活经验，进行对比、联想，使课文描写的情
境在学生的头脑中再现、扩展，使人物的形象更加
丰满。
教学准备：多媒体课件、课文录音。
课时安排： 2
课时教学过程 ：
一、创设情景，导入新课。
欣赏动画歌曲《烛光里的妈妈》 ，谈话导入。
板书课题，说说自己想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
用自己喜欢的方式自读
课文，建议：字字读准、句句读
通；用序号标出自然段；画出不懂的词句。
请学生朗读自己喜欢的部分，师生评议、纠正。
提出自己不懂的词句。
三、精读感悟，体会情感。
默读课文 1、2
自然段，并用记号标出表现沉香“有孝心”
的词语或句子。
2、 集体交流：
（1）师相机出示句子：他救母心切，便拜别了师傅，向
着遥远的华山奔去。
a
从“救母心切”、 “奔去”可以看出沉香急切的心情。
（板书：奔向华山）
b
用自己喜欢的方式练读，指名读，评议，齐读。
（ 2
）相机出示句子：一路上，沉香不知翻过了多少座
高山，也不知跨过了多少道深涧。
a 看图理解：深涧
b（看图回答）“多少座高山”、“多少道深涧”可以用
. ）
哪个词语来概括？（千山万水
c 练习朗读这句话。
0
3）沉香走遍了千山万水，一定也吃尽了千辛万苦，他
都吃了哪些苦？再次读文后，指名回答。
0 4）一路上，沉香还会遇到哪些困难？（学生想象）
3、吃了这么多的苦，受了这么多的累，他为什么一点也
不在乎呢？此时此刻，你想对沉香说些什么？（板书：不畏
艰险）
4、指导朗读第二段，指名读，评议，齐读。
5、联系上下文，说说对文中“孝心”的理解。引读第三
段。（板书：仙人送斧）
示图片）看图回答。 （板书：劈山救母）
0 1）边读边表演：他举起神斧，奋力向大山劈去。
0 2）沉香终于见到自己日思夜想的
妈妈，此时，他们一
定会有许多话要说，你认为他们会说些什么？（看图练习说
话）
0 3）看到这对母子的团聚， 你的心情怎样？带着这种心
情齐读这一段。
四、积累语言，内化吸收。
1、小结课文的主要内容。
2、对照图：说说自己是不是一个有孝心的孩子呢？
3、播放全文的配乐朗读及有关画面，
学生一边静听默看，
一边想象课文所描绘的情境。
4、（出示词语）同桌合作，练习讲故事。
五、拓展练习，课外延伸。
0 1）做一件让父母高兴的事。
0 2）与上文联系起来，
把“沉香救母”的故事完整的讲
给父母听。