六年级语文下册第19课
解伟苓-师范生见习总结
钟鸣镇中心学校
课堂教学设计表
小学
设计人执教人
课 题
教 材
实施课时
二课时
苏教版小学语文下册
19夹竹桃
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4、5自然段。
2、会读写本课生字，会读绿线内的字，用“无„不„”、“无不”说话。
3、找出描写夹竹桃的句子，说出表达作者怎样的思想感情。
重点难点
重点：说出作者留恋夹竹桃的原因。
难点：说出月光下夹竹桃的特点。
教学材料
粉笔、课本、多媒体
教学产出
能正确、流利朗读课文，介绍夹竹桃
教学环节 教师活动
1. 出示夹竹桃的
图片。
学生活动 学习内容
1. 欣赏
图片
齐读课题
激发兴趣
一、创设情境
2. 板书课题。
1、播放课文朗读录
音。
2、出示词语
1.听录音。
初知文本
2.各种形式
融洽
花团锦簇 读词语。
二、检查预习 满园生辉 熏透 3 、说出作者
叶影参差
一嘟噜 喜欢夹竹桃
微风乍起
3、说说是什么让作者
爱上了夹竹桃。
1、用横线画出写花的画出写花的
三、 学习二
句子。
自然段
情景，有什么感受？ 感受
四、小结
引导回顾
边听边想
的花
句子。
的原因。
2、交流，你看到这样交流有什么了解夹竹桃
小结课文
说出作者喜
说出作者喜欢夹竹桃
一、复习导入
的原因
原因
欢夹竹桃的
激发兴趣
画出写夹竹桃韧性的
句子。
找出含有“无„
不„”、“|无不”的句
二、学习3～4自
然段
子并说话。
说说院里其它花怎
样。
小组交流，说说生活
中有哪些植物有韧
性。
画出写夹竹
桃的句子。
用“无„
不„”、“无
不”说话。
说出其它花
怎样。
交流说出有
韧性的植物
了解夹竹桃
的韧性
出示自主学习要求： 说出夹竹桃
1. 说出夹竹桃引起
三、学习5自然段
2. 说出你喜欢哪一
种幻想。
3.背诵5自然段
3.背诵5自然
段
引起我喜欢
激发想象
我幻想的原因。 的原因。
背诵2、5自
四
、
总结
背诵2、5自然段
然段
练习背诵
五、拓展延伸
写一写竹子的韧性
写一写竹子
的韧性
写作练习
1、抄写词语
六、布置作业
写词语、背诵
2.背诵2、5自然段。 2、5自然段
19.夹竹桃
花色：奇妙有趣
韧性：生命力强
幻想：参差迷离
板书设计
课后反思
教学设计是教师上课的依据，是教师课堂的体现，是教学活动得以顺利进行的基本保证。