最新部编人教版小学语文六年级下册教学计划(含教学进度)
儿童节的英文-概率论与数理统计试卷
最新部编人教版小学语文六年级下册教学计划
一、班级情况分析：
本班学生共52人，大部分学生对语文具有浓厚的兴趣，养成了良好的语
文
学习习惯；具有较强的独立识字能力和书写习惯，语文基本功扎实，已经掌握
了小学语文大部
分基础知识；能正确、流利地朗读课文，会分析理解一些浅显
的文章，能围绕一个中心进行叙述和描写。
但也有少部分学生的语文能力较弱，
书写、阅读，表达等当面比较欠缺，需要进行不同层次的因材施教。
二、本册教材分析
（一）教材的基本结构
本册教材共有6个单元17篇课文,其中
精读课文12篇,略读课文5篇。6
个单元的主题依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人
物品质、科
学精神、难小学生活。每个单元包括“导语”“课文”“口语交际”“习作”
“语文
园地”五部分组成。每单元一般由2篇精读课文和1、2篇略读课文组成。
（二）教材的主要特点
1.专题组元的角度更加灵活多样
2.加强整合的编写目的更加明确 :
主要体现在以下三个方面。
（ 1 ）导语导学，整合单元内容。
（ 2
）精读课文与略读课文的整合。
（ 3 ）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3.
课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4. 强化导学功能，引导学生思考。
5. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、全册教学目标：
1. 会写
120 个字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.
能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，
并体会汉字的优美。
3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.
默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6. 在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会
作者的思想感情，初步领悟基本的
表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7. 学习浏览，根据需要搜集信息。
8. 养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于
25 万字。
9. 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10.
能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己
的习作，书写规范、整洁。
11. 学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
四、单元教学重难点 ：
第一单元
：本单元共有四篇课文。本单元主要根据“百里不同风，千里不
同俗”进行编排的。主要由《北京的春节
》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》
四篇课文组成。这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方
的特色与
风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
第二单元：本单元课文主要是围绕“
走进外国文学名著”这个专题进行编
排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记
》三篇课
文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更
广阔的世
界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的
能力；加深对作品的理解，激发学生
阅读外国名著的兴趣。
第三单元：本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编
排的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文
《别了，
语文课》《阳光的两种用法》。编排意图是引导学生通过学习课文体
会文章是怎样表达情感的，并能运用
所学，在习作中选择合适的内容写出真情
实感。
第四单元：生活中平凡的故事常常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它们,能
让我们 人生道
路上足迹更踏实,步伐更稳健。平凡的人物却有着非比寻常的美
德精神。本组教材就是围绕“高尚品格”
这一专题写的。 本单元选编的4篇课
文《故事三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩
》，从不同
角度阐明了人生的哲理。
第五单元：本单元课文主要是围绕“科学发现的机遇，总
是等着好奇而又
又爱思考的人”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《表里的生物》
《
真理诞生于一百个问号之后》《他们那时多有趣啊》四篇课文组成。编排意
图是引导学生把握课文的主要
内容，体会用具体事例说明观点方法；培养学生
想象的能力，尝试写科幻故事。
第六单元：综
合性学习：难忘小学生活。回顾学习生活，抒发惜别之情；
感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来
，表达真诚祝愿。
五、提高教学质量的主要措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动
识字，增加识字量，在读写
的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学
生在书写过程中出现的问题。
3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言
；引导学生
把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。
4、口
语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训
练和日常的学习生活结合起来，并引
导学生自主进行评价。
5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作
与阅读、口
语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。
六、教学进度表：
周次
开学教育
第一周 1.北京的春节
2.腊八粥
3.古诗三首
第二周
4*藏戏
习作：家乡的风俗
第三周
语文园地一
单元测试
5.鲁滨孙漂流记（节选）
第四周
6*骑鹅旅行记（节选）
7*汤姆•索亚历险记
第五周
口语交际：同读一本书
习作：写作品梗概
语文园地二
第六周
快乐读书吧
单元测试
8.匆匆
第七周
9.那个星期天
习作例文
第八周
习作：让真情自然流露
内容
备注
单元测试
10.古诗三首
第九周
11.十六年前的回忆
12.为人民服务
第十周
13*金色的鱼钩
口语交际：即兴发言
第十一周
习作：心愿语文园地四
单元测试
14.文言文二则
第十二周
第十三周
15.表里的生物
16.真理诞生于一百个问号之后
17*他们那时候多有趣啊
口语交际：辩论
习作：插上科学的翅膀飞
语文园地五
单元测试
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
综合性学习：难忘小学生活
综合性学习：难忘小学生活
单元测试
复习
复习
期末测试
五一放假
第十四周