部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文及教案
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部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文及教案
部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的
初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，
这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是
用各种米，各种豆，
与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外
，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子
用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有
了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃
几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
孩
子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗
子等干果与蜜饯掺和成的。孩子
们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，
特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——
风筝、空竹、口琴等。
孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的
，
好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”
。天一擦黑，鞭炮响起来，
便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的
，
糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙，春
节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次，名
曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充
足，至少足够吃用一个
星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门
外贴上了红红的对联，屋里贴
好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，
鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，
必定赶回家来吃团圆饭。这
一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
元旦
的光景与除夕截然不同:除夕，街上挤满了人;元旦，铺户都上着板子，门
前堆着昨夜燃
放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城
内城外许多
寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛
庙会
，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩
具。庙会上有赛轿车赛马的，
在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争
谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好
姿态和娴熟技能。
多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全城炮声不绝。除了卖吃<
br>食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙
会、逛天桥和听戏
。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像
是办喜事
，红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律
是玻璃的，有的清一色是牛角的，
有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》
或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，
任何人都可以进到铺
中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放
，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光
地玩耍。家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯
，还有纱灯，里面有小铃，
到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵啊!这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去
照常做事。腊
月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。过了灯节，天气转暖，
大家就又去忙着干活了。北京虽是城市
，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得
分外热闹。
___________________
本文作者老舍，选作课文时有改动。
部编版六年级下册语文《北京的春节》课文教案
[教学目标]
1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读
课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的
热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。
[教学重点]
了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
[教学难点]
品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
[教学准备]
关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料
[教学时数]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、创设情境，导入课题
1.同学们，你们喜欢过春节吗?能说说你们家乡过春节的一两件事吗?
2.现在，我们就跟随
作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的
民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
2.请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句
子。
3.交流汇报，根据上下文理解词语。
截然不同：截然，很分明
的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。
本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比
。
万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕
然一新。
4.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象?(引导学生结合
阅读说
出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)
三、细读课文，了解习俗
1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束?
2.默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。
时间 主要事例
腊八 腊八粥，腊八蒜
腊月十九 买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
二十三 祭灶
除夕 穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁
元旦
男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会
元宵 悬灯结彩，放花炮
3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的相互讨论。
4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗?
四、朗读体会，感受民俗
1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和元宵节)
2.除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落，试着把热闹喜
庆的气氛读出来。
五、小结，布置作业
这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作
顺序，朗读了自
己喜爱的段落。课文中还有很多生字新词需要大家用心去揣摩，联系上下
文记住
它们的音形义。下节课我们进行听写比赛。
第二课时
一、听写词语
腊月 熬粥 饺子 腊八 蒜 高 醋 年糕 逛庙会
1.对照课文检查改错，评出本次的听写冠军。
2.讲解易错字。
“熬粥”的“熬”字，左上方的一竖不能和下面的一撇连成一笔;“醋”字的左边不
能写成“西”。
二、深入片段，品读课文
1.老舍先生是按什么顺序来写的?主要有哪几个时间段?
指名回答，老师相机板书：腊八，腊月十九放年假，二十三过小年，除夕，
元旦，元宵节
2.准备过年。
①在这五个时间段中，哪个时间段是准备过年的情景?(腊八，正月十九放年假)
②请找出课文
中描写人们准备过年的段落。(1—7自然段)你想用哪个词语来
形容人们准备过年的场面?(可以用自
己的话，也可以找出文中的“忙乱、紧张”)
③大人在忙些什么?小孩儿在忙些什么?他们这时心情怎么样?你是从哪里看出
来的?
④你最喜欢哪一种活动?请找出来读一读。
⑤指名朗读，读出你的感受。
⑥联系生活实际，说说春节前的这段时间你都会干些什么。
3.过年时。
①交流：重点写了哪几个日子?(除夕、元旦、元宵)的特点是什么?(热闹)
②都是一样热闹吗?默读思考：除夕、元旦、元宵这三个日子各自的特点是什
么?找出文中关键词句反复
读一读，想一想。
③交流各自的体会，教师相机引导：
除夕：喜庆、团圆;元旦：悠闲、快乐;元宵：红火、美丽。
④品读“除夕”一段，进一步体会喜庆、团圆。
抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕
的喜庆、热烈;抓“除非、必定”
体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。
⑤品读“元旦”一段，进一步体会元旦的悠闲、快乐。
重点指导朗读写人们“逛庙会”的地方，来体会悠闲与快乐。
⑥重点品味“元宵节”的气氛。
画出文中描写花灯的句子，指导有感情地朗读，体会排比句的作用。引导想
象：还会有哪
些花灯呢?除了灯，还有什么?
重点句子品读：“除夕是热闹的，可是没有月光;元宵节呢，恰
好是明月当空。
元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。
元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。”有感情地朗读，
体会十五的红火、美丽
。
三、总结课文，领悟写法
1.总结课文：从腊八到正月十九，一个多月的时
间，课文却只记叙了五个时间
段的主要活动，就为我们勾勒出了一个热闹喜庆、欢乐祥和的春节。让我们
再次
走进文本，去用心体会作者的表达方法。
2.默读课文，独立思考，再小组讨论：
①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处?
②再读写“
腊八”一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，
这样写有什么好处?这种抓主要特点
描写的方法课文中还有很多，你能再举一例
吗?
③如果让你写春节，你打算怎么写?回忆你过春节的情景，写一写。
四、作业
朗读课文，读出过年的喜庆气氛。
板书：
北京的春节
除夕：喜庆、团圆
元旦：悠闲、快乐
部编版六年级下册语文《北京的春节》创作背景
此文写于解放后的1951年1月，发表在当年的《新观察》杂志的第一卷第二
期。
当
时正值新中国成立不久，作者刚从美国回来就写了《我热爱新北京》，从下
水道、清洁、灯和水三方面谈
了北京的变化。差不多同时他写了《北京的春节》
这一篇文章，描写了北京人过春节的风俗和热闹气氛，
同时表达了对新中国、新
社会的赞美。