魔兽世界输出排行-瞎子点灯

小升初语文六年级下册课文重点复习精选
1
文言文两则
1.
《学弈》选自《孟子 ·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不 能三心二意。
2.
《两小儿辩日》选自《列子 ·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有 据和孔子实事
求是的态度。同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3.
世将他与孔子合称为

孔孟

。孔子
孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为

亚圣

。后
是春秋时期的思想家， 教育家， 政治家，儒家学派的创始人。 孔子一生的言行被弟子编成 《论 语》一书。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学 思想和个性修养等。
4.
理解句子。
（
1
）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：
（
2
）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（
3
）孰为汝多知乎？
谁说你的知识渊博呢？

不是这样的。

2
匆匆
1.
《背影》。
《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》 、
2.
文章紧扣

匆匆

，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应， 突出时间来去匆
匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.
写出珍惜时间的语句。
（
1
）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（
2
）光阴似箭，日月如梭。
3
）有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒
5.
句子理解：

① 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉
我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式， 表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

我们的日子为什么一去不复返呢？

运用设问的方
法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
② 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用比喻， 把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴， 把时间的流比喻成大海。 表 现出作者十分
无奈的愁绪。
③ 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的 双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④ 过去的日子如轻
烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的
概括，使时间匆匆而去的形象化为

如轻烟

如薄
雾

，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被

吹散了

，被

蒸融了

，日子就是如此稍纵即 逝。作者用全
身心去感受时光的流逝。
6.
作者是怎么具体描述日子来去匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。
答：（
1
）作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆。
（< br>2
）仿写：看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的 时候，日子也在脚
步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去 ⋯⋯
3
桃花心木
1.
们学过他的《和时间赛跑》
《桃花心木》的作者是林清玄，我
。文章借树的生长比喻人的
成长。 写一个种树人让

树木自己学会在土地里找水源

的育苗方法， 说明了在艰苦环境中经 受生活考验，
克服依赖性的重要意义。
2.
树人浇水没规律。人生活的
树的生长

不确定

指老天下雨，种

不确定

指生活中不可预知
的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示 出勃勃生机。 人
在不确定中生活， 经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。 树似人， 人如树，这篇文章是借物喻人
的表达方法。

3.
验，
才能成为坚强的人，有所作为的人。
表达文章主旨句子是

不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人能比较经得起生活的 考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考
4
．朗读课文，说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪他为什么要这样做。
答：（
1
）奇怪的做法：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也 不确定，时多时
少。
（
2
）这样做的原因：模仿老天下雨，让树木适应环境 ，学会自己在土地里找水源，深深扎 根，茁壮生长。
5
．读下面的句子，回答下面的问题。
（
1
）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻 炼出 一颗独立自主的
心。 （这里的

不确定

是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些

不确定

？）
答：①

不确定

是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨 的考验，才能成
为坚强的人、有作为的人。②在生活中也会遇到不可预料的情况， 如考试下 降，家人下岗了，生病了，朋友
之间闹矛盾等等 ⋯⋯
（
2
）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境， 把很少的养分转化为巨大的能量， 经得起风 吹雨打的锻炼，
学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花 心木也不会枯萎了，说明他种树成
功了。
4
顶碗少年
作者：赵丽宏。 《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着
哲理。

失败乃成功之母

的
5
手指
作者：丰子恺 。《手指》描写了五根手指的姿态和

性格

，阐明

团结就是力量

的道理。
6
北京的春节
1.
作者：老舍。本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文
2.
们在家招待客人，小孩逛庙会。
鞭炮，吃元宵。
文章详细描述过春节的三次
（
3
）十五观花灯，放
高潮：
（1）
除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、 守岁。（
2
）初一男人们外出拜年，女人

3.
课文按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样 写的好处是：点
面结合、主次分明、印象深刻。
4.
本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。
5.
这不是粥，而是小型的农业展览会。
答：

农业展览会

指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。 作者用了

打比
方

的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。
6.
阅读链接：
《北京的春节》里

做年饭

和

吃团圆饭

都只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写得很详细。
梁实秋的《过年》采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹， 将各种风俗习惯 融于其中。
斯妤的《除夕》以较浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛。
7. *
藏戏
作者：马晨明。 《藏戏》开头运用了三个排比反问句，它的作用是强调藏戏的三个特点，强 烈表达作者对藏
戏艺术魅力的惊叹。 文章还运用了总分总的结构。 唐东杰布是藏戏的开山鼻 祖。
《藏戏》写作特色：以事物的不同方面为序，采用比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象 地说明事物。

藏
戏

被称为藏族文化的

活化石

。
不同的地方有着独具特色的艺术样式，如安徽的黄梅戏， 河南的豫剧， 浙江的越剧，四川的 川剧。
8. *
各具特色的民居 《各具特色的民居》是一篇说明文。作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方法，侧
重
写了被誉为

世界民居奇葩

的客家土楼和

傍水而居

的傣家竹楼的鲜明特色。
写作特色
:
抓住事物特点进行叙述的说明方法。
皖南民居 北京的四合院 蒙古包 土家族吊脚楼

9. *
和田的维吾尔
作者：权鹏飞。 《和田的维吾尔》运用了对比的写法，作用是突出了维吾尔的豪气与乐观， 运用了首尾呼应
的方法，文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。
《回顾 拓展二》
1
、日积月累
1
）《元日》宋 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（
2
）《天竺寺八月十五日夜桂子》
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
唐 皮日休

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋节时的情景。我
国的传统佳节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。

2
、《元日》写的是春节时的情景，
描写我国传统佳节的诗句有：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂

等。
3
、百里不同风，千里不同俗。
10
十六年前的回忆
1.
本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆， 展示了革命先烈
忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。 表达了作者对父 亲的敬仰与深切的怀念。除开头
外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙 述的。全文前后照应、首尾连贯
,
使整篇文章显得
紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害 记在心里的感情。
2.
本文按时间顺序写了四件事：
（
1
）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。
（
2
）被捕时，李大钊同志从容镇定。
（
3
）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。
（
4
）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。
3.
课文前后照应有多处

（
1
） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去 ⋯⋯
②后来听母亲说 ⋯⋯ 为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉 作用：使读者对事情的来龙去脉
了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。
（
2
） ①
1927
年
4
月
28
日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日 ⋯⋯
②我低声对母亲说：

妈，昨天是
4
月
28
日。

⋯⋯ 作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对
父亲的深深怀念。
（
3
） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 ②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎
振三。 作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。
4.
理解句子
（
1
）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨 ⋯⋯ 出去了。
体现了他对革命工作高度负责的精神。
（
2
）局势越来越严重 ⋯⋯ 他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他 ⋯⋯ 李大钊同志把革命看的比生命重要，体
现了他坚决无私和大无畏的精神。
（
3
）他们夺下父亲的手枪 ⋯⋯ 父亲保持着他惯有的严峻态度 ⋯⋯ 表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无
畏的精神。
（
4
）在法庭上 ⋯⋯ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬 的长头发下面的平
静而慈祥的脸。

没戴眼镜

和

乱蓬蓬的长头发

说明了李大钊遭受了苦刑；

平静

说明了他经历残酷的折磨 后依旧坚强；

慈祥

表现了李大钊对亲人的爱护。
（
5
）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话 ⋯⋯ 他对革命事业的信心 ⋯⋯
因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在敌
人的严刑拷打下屈服，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤， 他用安定沉着影响亲人， 使他们化
悲伤为力量。
5.
人物评价：李大钊是一个（对革命工作高度负责、临危不惧、视死如归）的人。

11
灯光（回忆往事）
作者：王愿坚。本文与《十六年前的回忆》一样，采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写 起，叙述过去的事
情，结尾又回到写灯光。与开头照应（首尾呼应） ，结构紧凑。
（《匆匆》《顶碗少年》 《十六年前的回忆》 《灯光》都采用了首尾呼应的写法）
12
为人民服务
1.
《为人民服务》是毛泽东主席于
1944
年
9
月
8
日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
2.
为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言 通俗、自然、朴
实。
文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
（
1
）树立

为人民利益而死，就比泰山还重

的生死观。
（
2
）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
（
3
）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
3
．重点句理解：
（
1
）因为我们是为人民服务的，所以，我们如 果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什 么人，谁向我们指
出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就 照你的办。
答：上面这段话共有四句话。 第一句话是讲我们要欢迎批评， 第二句话是讲我们欢迎任何人 的批评，第三句
是讲我们接受任何人的正确的批评，第四句是讲我们对人民有好处的办法， 我们都照办。句与句之间联系紧
密，意思层层递进。
（
2
）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
答：这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，我们为了人民 利益，为了民族解
放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。
3
）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮
助。
答：这句话的意思是说， 革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。 因此， 不论是干 部对战士，还
是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同 奋斗，实现我们的目标。
（
4
）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
答：固，本来。或，有的。于，表示比较。人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山 还重，有的比鸿毛

还轻。
4.
解释词语
泰山： 山名，在山东省古人以泰山为高山的代表， 常用来比喻敬仰的人和重大的、 有价值的 事物。
鸿毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。
五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
死得其所：形容死得有意义，有价值。
13
一夜的工作
作者：何其芳。 本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻， 从工作劳苦和生活简 朴两个方面表现
了周总理的崇高品质。
写作特色： 本文选材以小见大， 以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高 人格，中心突
出，有详有略。
回顾
.
拓展三
1
、《囚歌》，作者：叶挺
2
、《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头
革命题材的小说
刘知侠的 《铁道游击队》 ；吴强的《红日》；徐光耀的 《小兵张嘎》 ；王愿坚的 《小游击队员》 ， 张品
成的《赤色小子》 。
⋯⋯
maihuo
14
卖火柴的小女孩
1.
课文是丹麦作家安徒生的一篇童话， 他的作品还有： 《海的女儿》 、《丑小鸭》、《拇指姑娘》 。 本课讲
述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
2.
小女孩五次擦然火柴，眼前出现了种种幻象。第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因 为她十分寒冷，渴
望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿， 渴望得到食物； 第三次擦燃火柴，
她看到了美丽的圣诞树， 因为她非常痛苦， 渴望得到欢乐； 第四次擦然火柴，她看到了慈祥的奶奶， 因为
她非常孤独，渴望得到疼爱； 最后擦燃整把火 柴，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥
饿、痛苦。

3.
文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷 的现实交替出
现。
4.
写出下面两段话的理解。
（
1
）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了， 小女孩只要活在这个世界， 就只有寒冷、 饥饿和痛 苦。
（
2
）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

曾经

指的是火柴擦燃后的幻想。前一个

幸福

指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是 幸福的；后一
个

幸福

指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达 了作者对穷苦人民的深切同情
和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
15
凡卡
1.
本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社 会中穷苦儿童的悲
惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
2.
本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的，凡卡在信中通过吃 不饱，睡不好，
挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦， 并回忆了乡下生活的两个情景： 爷爷守夜的情景和过圣诞节的
情景。
3.
文章表达上的特点是：
（1
）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内容穿插 组成；
（
2
）采用了对比、反衬、暗示的表达方法；
（
3
）课文 以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡 的深切同情和对黑
暗社会的愤怒。
4.
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷， 耷拉着两条腿，
正在念他的信 ⋯⋯ 泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴 ⋯⋯
答：日有所思，夜有所梦。凡卡梦想信很快到达爷爷的手里，爷爷读到信就来接他。课文以 凡卡的梦结尾，
还有什么深层的含义呢？我们可以思考这样一个问题： 凡卡写的信爷爷会收 到吗？对这个问题不能仅停留在

凡卡没有写清收信人的地址， 凡卡的爷爷收不到信

这个表 面答案上， 还要深入理解，即使收到信， 爷爷
会来接凡卡吗？从课文中我们可以知道， 凡卡 的爷爷不过是个穷苦的守夜人， 他恐怕没有能力抚养这个渐渐
长大的孩子， 在村子里又找不 到可供凡卡吃饭的活儿， 要不， 怎么忍心把唯一的孙子送到陌生的大城市里
寻找活路呢？即 使收到，也无能为力。 这样看来， 凡卡的美好愿望就如他的梦一样， 只是一个天真的梦而
已。 梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。
16
鲁滨孙漂流记

英国作家笛福的 《鲁滨孙漂流记》 ，梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，
生存的非凡经历，表现了鲁滨孙（不畏艰险、机智坚强、聪明能干）的特点。
写了

遇险岛上

、

建房定居

、

养牧种植

、

救星期五

、

回到英国

，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战 胜困难、谋求
（喜欢这个人物的理由： 鲁滨孙在严酷的现实面前， 战胜了种种困难， 顽强生存下来的精神， 深深地打动
了我。 ）
17
汤姆
?
索亚历险记
本文是美国文学大师马克
?
吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年， 魅力不减。梗概围
绕

历险

写了汤姆的五次历险（①半夜到墓地检验胆量；②至杰克逊岛当 海盗；③鬼屋寻宝；④在魔克托尔
山洞迷路；⑤再次到洞中寻宝，找到宝藏） 。突出地表现 了汤姆（敢于探险、追求自由）的性格特点。
18.
跨越百年的美丽
1.
作者：梁衡。本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以
价值。居里夫人是一个（坚定执著、有献身精神、淡泊名利）的人。

美丽

为主线，
2.
文章采
表明了居里夫人的美丽不在于容貌， 而在于心灵和人格。 她为人类作出了伟大的贡献， 实现 了自己的人生
用倒叙的手法。
3.
理解句子：（
1
）这种可贵的性格和高远的追求 ⋯⋯ 也完成了对人生意义的 发现。这种可贵
的性格和高远的追求：是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。这种 可贵的性格和高远的追求：是指居
里夫人有

坚定、刚毅，有远大、执著的追求

这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现放射性元素镭。
人生意义的发现：是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名利，而在于 为科学作出贡献，
为人类作出贡献。 （
2
）他从一个漂亮的小姑娘 ⋯⋯ 她变成了科学史上一块 永远的里程碑。这个句子采用

从
⋯⋯ 变成⋯⋯的句式，这种

变

不是一般的变成，而是一 种人生价值的提升， 生命境界的飞跃。 四个

变成

概括了居里夫人奋斗了一生以及不朽的功 绩。
（
3
）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
答：

淡蓝色的荧光

是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的
0
．
1
克镭发出的，也就

其他物质有没有放射性
是她的成就。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的， 因而融入了

美
丽的生命

。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻
的信念的结果， 因而融入了

不屈的信念

。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不 懈的献身精神
的赞颂。
4.
课文为什么以

跨越百年的美丽

为题？美丽的含义是什么？（
1
） 答：

百年

是虚指，意即

永恒

，她的伟大发现对社会的贡献永恒。她的优秀品质和人格精 神永存。（
2
）美丽的含义：美丽不仅指居
里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果， 更重要的是她的科学精神 ——— 对科学执着追求，为科学
奉献终身，以及淡泊名利。
19
千年圆梦在今朝
1
、第四自然段为过渡段，作用：承上启下
2
、本文热情赞扬了中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

20.
真理诞生于一百个问号之后
1.
作者：叶永烈。课文主要用事实论述了人要善于观察，不 断发问，不断解决
疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。
课文列举了科学发展史上的三个代表性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题， 通过反复的试验和
研究， 发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关； 二是英国的著名化学 家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变
红， 继而进行了许多实验， 终于发明了酸碱试纸； 三是奥 地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象， 经过
反复观察和分析， 推断出凡睡者眼珠转动时 都表示在做梦的普遍规律。
2.
课文的写作思路是
:
提出观点 —
论证观点 — 总结观点
3.
理解句 子。
① 最后把

？

拉直变成了

！

，找到了真理。
答：这里的

？

是发现的问题，是不断的追问，

！

是通过探索，解决了疑问，发现了真理。 这样写的好
处： 这个句子把一个抽象的道理， 用直观形象的方法进行表述， 给人留下了深刻 的印象。
② 善于

打破沙锅问到底

的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
答：

打破沙锅问到底

是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，

发现

发明
创造

成就

这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大 的成就，而这些
只有

打破沙锅问到底

的人才能做到。
③ 只要你见微知著， 善于发问并不断探索，那么， 当你解答了若干个问号之后，就能发现真 理。
答：这句话用

只要 ⋯⋯就⋯⋯的句式说明

科学并不神秘，真理并不遥远

，发现真理的前 提条件就是

见微
知著

，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并

不断探索

。
④ 如果说， 科学领域的发现有什么偶然的机遇的话， 那么这种

偶然的机遇

只能给那些有准 备的人，给
那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
答：这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在

偶然的机遇

，说明科学真理就存 在于我们身边，
它并不神秘；

只能给 ⋯⋯说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发 现是有条件的， 那就是给那些

有准备

独立思考

锲而不舍

的人。

真理诞生于一百个问号 之后

就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地
思考，深入地解决问题。
4.
词语理解：
见微知著：微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。
21
我最好的老师
课文讲述了

我

六年级时的科学老师怀特森先生的故事。 让我们感受到科学精神的另一个侧
面—— 我们要拥有独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
怀森特老师特点： 一个很有个性的人， 教学方法独特， 用出乎意料的方法培养学生的独立思 考、独立判断

的能力和科学的怀疑精神。
成语故事
邯郸学步： 原来是形容不要盲目学步，现在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事， 反而 把原来的本事也
丢掉了。
舍本逐末：

本

是指庄稼和百姓，

末

指的是君王。 ── 枝末节

。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙。表示事情很奇怪，使人不明白。
惊心动魄：形容感谢受很深，震动很大。
满脸横肉：脸上长着带有凶相的肌肉。形容相貌凶恶。 截然不同：形容两种事物毫无共同之处。 万象更新：
宇宙间的一切事物或景象都变得焕然一新。 开山鼻祖：指某一事业的创始人。
两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地地一套。 随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。
安然无恙：原指人平安没有病。现泛指事物未遭损害。 和睦相处：彼此友好地相处。
美不胜收：形容好的东西太多来不及欣赏。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。 积劳成疾：因长期工作，劳
累过度而生了病。 一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 千钧一发：千钧重的东西悬挂在一根头发上，比喻
情况极其危险。 自言自语：自己跟自己说话。
震天动地：形容声音巨大响亮，震动了天地。 聚精会神：集中精神，注意力高度集中。 死得其所：指死得有
价值、有意义。 精兵简政：精简人员，缩小机构。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 落荒而逃：离开大路向荒野逃去。
郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。
游手好闲：懒惰成性，不爱劳动。 天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。
闻所未闻：形容事物新奇罕见。 知足安命：对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。 衣衫褴褛：衣服
破破烂烂。
聊以自慰：姑且用来安慰自己。 与世隔绝：与世人隔断，失去往来。 重见天日：重新看到了天和太阳。比喻

脱离黑暗，重见光明。 卓有成效：有突出的成绩和效果。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 怒气冲冲：形容非常愤怒的样子。
九天揽月：到天的最高处去摘月。常形容壮志豪情。 五湖四海：泛指全国各地。 风华正茂：形容年轻有为，
才华横溢。 坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。 不毛之地：不长草木、庄稼的地方。形容荒凉、贫瘠。 追根
求源：追溯事物发生的根源。
无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。
谈：理直气壮，从容不迫地说话。
饶有趣味：指很有趣味。 目瞪口呆：形容吃惊或害怕而发愣的样子。
出人意料：超出人们的意料。
侃侃而

百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。
革故鼎新： 指除去旧的，建立新的。
古为今用： 批判地继承文化遗产，使之为今天的社会服务。
精益求精： 好了还求更好。
各抒己见： 各人充分发表自己的意见。
发愤图强： 决心奋斗，努力谋求强盛。
迎难而上： 指不怕困难，勇敢地去和困难作斗争。
集思广益： 指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。
群策群力： 指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。
标新立异： 提出新奇的主张，表示与众不同。
独出心裁： 原指诗文的构思有独到的地方。后泛指相出的办法与众不同。
举一反三： 比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
不耻下问： 乐于向学习或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
触类旁通：

掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。
实事求是：指从实际对象出发，探求 事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
实际情况办事。
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通常指依照事物的