人教版小学课文文言文阅读练习经典题教学文稿
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小学文言文阅读练习题
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一、小升初名校联考题回放
1、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（ ）里填上序号。
（
）兔不可复得，而身为宋国笑。
（ ）宋人有耕田者。
（
）因释其耒而守株，冀复得兔。
（ ）田中有株，兔走触株，折颈而死
2、《学弈》中“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的“援”是
的意思。
由这个学弈的人学习态度，我想到了 这个成语。
3、《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也。”的依据是
什么？
， 。（用原文回答）
4、古文认读：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝
弦，终身不复鼓。
．．
（1）仿照前两句，用“”划分横线处句子的朗读节奏。
（2）解释加点字的意思： 绝： 。 复：
。
二、课内文言文理解
（一）《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣
其父，父不在，乃呼儿出。为设果，
果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔
雀是夫子家
禽。”
（——见五年级语文下册第10课）
1、写出下列带点字的读音，并填空。
孔君平诣其父（
）， “诣”的意思是 ；为设果（ ），
．．
是
为 设果；儿应（ ）声答曰（ ）。
．．
2、“惠”通假字是（ ），“甚聪惠”是说杨氏子
，从文
中 “ ”
这一句话可以看出。
3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在：
（二）《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨
峨
兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期
必得之。子
期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。
绝： ①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最
伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ）美妙绝伦（ ）
．．．．
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绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ）
．．
善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于
⑤办好、弄好
伯牙善鼓琴（ ） 善哉，洋洋兮若江河（ ）
心怀不善
．．．
（ ）
多愁善感（ ）
善始善终（ ） 英勇善战
．．．
（ ）
2、句子停顿不恰当的一句是：（ ）
①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。
②善哉，洋洋／兮若／江河！
③伯牙／所念，钟子期／必得之
④乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
3、按课文内容填空并回答问题。
☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ”
①句子含义：
②从这个句子我体会到
☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃 。
①句子含义：
②从这个句子我体会到
4、成语 出自这个故事。这个故事中 是
的知音，从
“
”这两句可以看出。
5、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹：
。
6、高山流水比喻 ，人们把知音比作
的人。
（三）《学弈》
弈秋，通国之_______也。使弈秋诲二人弈，其一
人__________，惟弈秋之
为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之
俱学，
______之矣。这是其智弗若与？曰：__________。
1、理解词语意思。
诲： 惟：
援： 俱：
2、“之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，请指出下列句子中的“之”
的意思。
①通国之
善弈者也。（ ） ②一人虽听之。 （
）
．．
③思援弓缴而射之
。 （ ）
④虽与之俱学。（ ）
．．
3、你认为正确的一种朗读停顿是（ ）：
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A、使弈秋诲二人弈。 B、使弈秋诲二人弈。 C、使弈秋诲二人
弈。
4、理解句子的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。
②“为是其智弗若与？”曰：非然也。
5、回答问题
你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？
四《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大
乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉
乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1、解释下列字词的意思。
故
去人近： 及日中：
2、联系课文，把下面句子的意思写出来。
①孔子不能决也。
②孰为汝多知乎？
3、两小孩辩斗的原因
一儿认为原因是：
一儿认为原因是：
4、有关《两小儿辨日》中的科学知识。
我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是
，早晨的太阳之所以看起来
比中午的大这是视觉的
。造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太
阳 射大地，中午太阳
射大地。
三、课外文言文理解
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（一）精卫填海
——《山海经》
北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，
赤足，名曰“精卫”
，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺
而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于
东海。漳水出焉，东流注于河。
1、填空。“精卫”的样子是
它是
2、“精卫填海”这个故事象征了中华民族
的精神。
（二）刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jù
qì ）其舟，曰：“是吾剑之
所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此
，不亦
惑乎！
1、楚人刻舟求剑的结果
，原因是（用文中原话回答）
（三）夸父追日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北
饮大
泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1、理解词句意思。
夸父与日逐走：
渴，欲得饮：
“邓林”是指：
2、夸父追日象征着
（四）郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。
已得
履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之
以足？”
曰：“宁信度，无自信也。”
1、理解词句意思。
履： 度：
遂：
2、这个故事告诉我们
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何不试之以足？
宁信度，无自信也。
2、这是一则 故事，告诫我们做事
（五）晏子使楚
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不
入，曰：
“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。
见楚王
。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张
袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在
，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子
对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使
使不肖主。婴最不肖，
故宜使楚矣！”
1、理解词句意思。
短：
“更”的读音是（ ）：
“不肖”的“肖”读音（
）：
使狗国者，从狗门入。
齐无人耶，使子为使？
2、张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了
的修辞手法，来表现
齐国人多。我知道成语 的意思是
3、这两个小故事，告诉我们晏子是一个
的人。（用三个
以上成语或四字词）
（六）自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“吾
矛之利，
于物无不陷也 。”或曰：“ 以子之矛 ，陷子之盾，何如 ？” 其人弗能
应也。
1、填空，理解词句意思。
鬻（ ）： 誉：
其矛： 其人：
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其人弗能应也。
2、这个寓言告诉我们 ：
（七）揠苗助长
宋人有闵
①
其苗之不长
②
而揠
③
之者，芒芒然
④
归，谓其人曰：“今日病
⑤
矣！予
⑥
助苗长矣。”其子趋
⑦
而往
⑧
视之，苗则槁
⑨
矣。
注释：① 闵（mǐn）：同“悯”
，担心，忧虑。②长（zhǎng）——生长，成
长。③揠（yà）——拔。④
芒芒然：疲倦的样子。⑤病：精疲力尽，是引申
义。⑥予：我，第一人称代词。 ⑦趋：快走。
⑧往——去，到……去。
⑨槁（gǎo）：草木干枯。
1、根据注释把全文写成白话文。
2、“予”在文中指“我”，读音是（ ）。这个寓言故事教育我们做事要
（八）为学
①
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难
矣。人之为学
有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何
如？”
富者曰：“子何恃而往？”
曰：“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”
越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾
不如蜀鄙之僧哉？
注释：①作者彭端淑(1699—1779)，清代四川人。
1、理解词句意思。
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本文第一段使用了 、
修辞手法。“人之为学有难易乎？学之，则难
者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”句子的意思是 ：
2、作者讲述了
的故事，告诉人们做事、求学问只
要 ，就
的道理。
（九）女娲补天
——《淮南子览冥训》
往古之时，四极废，九州裂。天不兼覆，地不周载。
火爁燚而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰
以止淫水。
苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
1、读故事我知道女娲以
补天，我觉得女娲是
的人。
2、用自己的话翻译。
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