改名字-路演主持

学 奕
教学目标：
1.有感情的朗读课文并背诵，做到正确 、节奏停顿得当、
抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。
2.通过教师引导， 学生自悟自得，初步了解文言文的方
法——熟读成诵，阅读注释，联系上下文读通读懂。
3.体会做事必须专心致志，不可三心二意的道理。
教学重难点：
朗读、背诵课文，理解课文内容是教学的重点；把理解
“之”字作为教学的难点。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题：
同学们，今天老师想带领大家去寻宝。这可不是金银珠
宝 ，而是我国宝贵的文化遗产——文言文，文言文语言简练，
含义深刻。现在就让我们穿越时空去与孟子对 话，一起来学
习孟子的《学弈》。
《学弈》这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短< br>小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。
（课件）释题：(我们先来理解)“弈”指什 么？“学弈”
又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是
学下围棋。现在的“ 学弈”，是学下棋的意思，但不限于下
围棋。）

1

< br>（课件）介绍孟子资料：（课前老师已让你们查阅了有
关孟子的资料，谁愿意与大家一起分享？） 孟子，名轲，字
子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教
育家。是孔子以后的 儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将
他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的，都具有
仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫
贱不能移，威武不能屈”等论点。《孟子》 是孟子与他的弟
子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想
和个性修养等。 < br>在学习这篇文言文之前，我们已经学习了好几篇文言文
了，同学们一定积累了不少学习文言文的方 法，谁来说说都
有什么方法？（生交流。）
（课件）师总结：
一是“读”，能正确隔词断句，把课文读通读顺。
二是“义”，能根据注释了解每句话的意思。
三是“悟”，能结合实际，体会课文要告诉我们的道理。
二、读通课文，理解每句话的意思
1.课前同学们已经读过课文了，现在谁想展示一下？
2.评价一下他读得怎样？（读得还不 错，但似乎还缺少点什
么？）这样吧，老师先来范读全文，听听老师是怎样读的，
好吗？
3.师范读课文，也可读两遍。

2

4.总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停
顿较多。
5. 书读百 遍其义自现，如果方法恰到好处，学起来会更省
劲，来，我们一起拿起课本读课文。学生小声跟老师读两 遍。
重点指导读好“为是其智弗若与?曰：非然也。”前一句读出
疑问的语气，后一句读出肯定 的语气。
6.学生自由练读，读通为止。
7. 解决生字词。（课件）
三、研读探究 理解文意
1.师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法还是诵读。下面我们再读课文，并想一想课文讲了一件什么事。
指名回答。
2.师：也就是一位老师教两名学生学下棋的故事。文中哪一
句话是介绍这位老师的呢？
（课件）弈秋，通国之善弈者也。
（结合译文了解句意，找出停顿，练习朗读。）（小组合作，
古文、译文对比阅读。）
3.文中没有提到学生的名字，我们来给他们起个名字。
（1）一人为专心致志者，这个称呼合适吗？理由呢？从文
中找出相关句子。
（课件）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋
之为听。

3

理解句意，找出停顿并练习朗读。
（课件）问：还可以怎么称呼这 个人？专心致志、一心一意、
心无二用、聚精会神、全神贯注、心神专注
（课件）（2）另一 个人起什么名字？三心二意、心不在焉、
心猿意马、东张西望、心神不定、漫不经心、魂不守舍
（课件） 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。（理解句意，找出停顿并练习朗读。）
4.这两个人的名字如果送给你，你喜欢哪个名字，为什么？
（学生自由回答）
文中的结果是怎样的？找出相关句子理解并朗读。
（课件）虽与之俱学，弗若之矣。（理解句意，找出停顿
并练习朗读。）
5.他们俩都跟弈秋学习，结果却不同，是他们的智力不一样
吗？
（课件）为是其智弗若与？日：非然也。（理解句意，找
出停顿并练习朗读。）
（课 件）6.那是什么原因导致了这样的学习结果？从中你受
到了什么启发？可以结合自己的学习来谈一谈。
师总结：看来，做任何事智力不是最主要的，应该是 “态
度决定一切”， 我们作为学生，在 学习上缺少的并不是智慧，
而是耐心，以及端正的学习态度。虽说“名师出高徒”，但
今天所学 的这个故事更验证了“师傅领进门，修行靠个人”。

4

以后，我们无论学习课内知识还是课外知识，都应该专心致
志，一心一意，才能学有所获。
三、品读课文质疑再究
1.安静的思考，热闹的讨论，老师觉得同学们对学习文言文
很有热情。同学们从课文中你没有什么发现吗？（生：本文
结构清楚、理解起来非常简单）大家没发现吗 ，课文中有几
个字重复出现了几次。
（课件）对，在这篇文言文中，“之”字出现六次，有不同
的解释。（真是一个伟大的发现）
2.同学们，平时在电视中看见过古人读书吗？他们读书喜欢
摇头晃脑。现在，让我们也来当一 次古人，学学他们读书。
比如你就是私塾中白发苍苍的先生，比如你就是即将上京赶
考的书生 ，比如你就是那位学识渊博的孟老夫子，你将会如
何来吟诵整篇文章呢？请同学们自由试试。练读 4.看大家朗读的样子，让我想到了两字：陶醉！谁想来展示
一下你的风采呢？配乐指名读。听你的 吟诵，只能用一个字
形容：那叫一个“美。”你们也想吟诵一番吗？想读的站起
来读，自己读自 己的，相信自己，你就是最棒的。
四、拓展延伸——练兵场（课件）
提示：前一个人学有所 成。因为他既有好的学习条件（有弈
秋这样的名师指导），又有专心致志的学习态度。后一人一
无所获。

5

五、总结
这节课大家表现都很 积极，学习很专心，这样下去相信
大家都会有进步的。最后老师还要送给大家一句话：业精于
勤 而荒于嬉，行成于思而毁于随。
六、布臵作业
1.（书面作业）完成配套习题，背诵并默写课文，并用自己
的话说说课文的意思；
2.（表演作业）分小组、分角色，演课本剧；
3.（搜集作业）搜集文言文形式的成语故事或文言文名言警
句。
板书：

学弈 《孟子》
一人 专心致志 学有所成 态度决定一切
一人 三心二意 一无所获




6