《学弈》导学案_教案教学设计
关河冷落-小兔子有一颗玻璃心
《学弈》导学案
一、学习目标：
1、理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道
理。
2、正确、流利地朗读、背诵课文。
3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。
二、知识链接：
1、出示常见地文言警句，说说警句的意思。
a.三人行，必有我师。b.读书百遍，其义自见。c.温故而知
新。d.学而时习之。
今天，我们再来学习《学弈》这篇文言文，看看它又将告诉
我们什么道理。
2、文言文与
现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，只
要参考注释读懂每句话的意思，就能能正确地断词断句，
把句子
读通顺，理解蕴含的道理，感受到古文之美。
三、学习过程
（一）利用工具书，自学完成字词解读，课堂巩固、对学3
分钟，全对得到一颗星。
1、给下列字标上拼音。
奕（）诲（）鸿鹄（）（）缴（）
2、写出下列词语的意思。
奕：诲：惟：援：
鸿鹄：俱：弗：为：将：
3、除了上述提到的，我觉得还有（）、（）这两个字词比较重
要，请把它填在括号里并制作一张大字词卡。
（二）小组合作，释句读句。课前独立完成，课上合作讨论5
分钟，各组展示2分钟。
1、弈秋，通国之善弈者也。
2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
4、虽与之俱学，弗若之矣。
5、为是其智弗若与？
6、曰：非然也。
7、朗读指导。
学弈
弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲二人／弈，其一人
／专心致志，惟／弈秋之
／为听；一人／虽听之，一心以为／有
鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。
为／是其智／弗若与？曰：非／然也。
8、小组pk全文诵读情况。
（三）古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。请你开动脑
筋，回答问题。
1、本文说明了一个什么道理？
2、举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象？
3、收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流。
（1）（2）（3）（四）课堂检测
一、写出下列字词在文中的意思。
弈：通国：善：诲：
援：俱：弗若：然：
二、写出“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。（）2、虽与之俱学，弗若之矣。
（）
3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）
（）
三、理解课文，回答问题。
为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？
四、仔细阅读课文后填空。
课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），告
诉我们（）。
五、结合注释读古文，用自己的话写下来。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍
鱼而
取熊掌也。生亦我所欲也；义亦我所欲也。二者不可兼得，舍生
而取义也。
注释：1、我所欲也：是我所想要的。2、熊掌：熊的脚掌，
是珍贵的食品。3、亦：也。4、二者：指
鱼和熊掌。5、兼：同时
都得到。6、舍：舍弃。7、取：选择。8、生：生命。9、义：正
义
。
答案：
一、弈：下棋；通国：全国；善：善于，擅长；诲：教导；
援：
引，拉；俱：一起；弗若：不如；然：这样。
二、1、的2、弈秋的教导；鸿鹄3、他，指前一个人
三、因为后一个人不如前一个人专心。
四、专心致志心不在焉学习必须专心致志的道理
五、鱼是我所想要的，熊掌也是我想
要的，不能同时都得到
时，我选择熊掌而舍弃鱼。生命是我所想要的，正义也是我想要
的，生命
和正义不能同时都得到时，我选择正义而舍弃生命。