写作特色：文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分，像这样有详有略地
介绍老过 春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使的春节给人留
下的印象更深刻。
各节日的特点可以这样概括：
除夕：喜庆、团圆；
初一：悠闲、快乐；
十五：红火、美丽。
4、作业本P11造句（用带点词打比方造句）
（1）下雨了，人们撑着伞在街上行走，从高处往下看，这不是伞，而是一片流
动的彩色蘑菇。
（2）过年了，我送给爸爸一些礼物，差不多就是一些心意。
5、阅读：
《的春节》里“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写
得很详细。
《过年》采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习
惯融于其中。
《除夕》以较浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛。
三篇略读课文 《藏戏》写作特色： 以事物的不同方面为序，采用比喻、反问、
象征、夸的手法生动形象地说明事物。“藏戏”被称为藏族文 化的“活化石”。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”< /p>

的傣家竹楼的鲜明特色。写作特色:抓住事物特点进行 叙述的说明方法。
《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味
的风俗。
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较等
《回顾 拓展二》
1、日积月累
（1） 《元日》宋 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
2、《元日》写的 是春节时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋节
时的情景。我国的传统佳节还有清明节、端 午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。
描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。
3、百里不同风，千里不同俗。
第三单元
第三单元主题“我的理想”。五篇课文从不同的角度写了人物的事
大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；
解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，不怕牺牲；

开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；
在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍思德的事迹，
但通过查找资料可以知道战士思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱
一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人
民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
第十课《十六年前的回忆》（回忆录）
1、熟读第5、7、17、19、22自然段。 2、《十六年前的回忆》通过对大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被
害后的顺序来叙述的 。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出
形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的 心虚、残暴与父亲的处变不惊；法
庭上描写了大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。
文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，
表达了作者对父亲的敬 仰与深切的怀念。
3、理解句子：
（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们 。我总爱问父亲许多幼
稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。< br>这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 （从这句话看出父亲平常非
常慈祥，有耐心； 而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势

十分严重，不是和孩子谈心 的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。这里
写出了大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。）
（2）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧。他的朋友劝他离开，母亲也几
次劝他。父亲坚 决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开的。你要
知道现在是什么时候，这里的工作多么重 要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说
什么了。 (大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了他对革命高度负责的的精
神。）
（3）在法庭上 ，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没
戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥的脸。(从这句话可以
看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱 蓬蓬的长头发”
说明敌人对大钊施了重刑，“平静”说明大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈
祥”体现了大钊对亲人的爱.）
4、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。
这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记
忆深刻，也表达 了作者对父亲深深的怀念。
第十一课 灯光（回忆往事）
本 文与《十六年前的回忆》一样，采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，
叙述过去的事情，结尾又回 到写灯光。与开头照应（首尾呼应），结构紧凑。 （《匆
匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法）
第十二课《为人民服务》（体裁：议论文）
1、背诵全文。

2、《 为人民服务》是一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。
本文的作者是，是为纪念思德 所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党
及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为 人民服务；然后结合当前
的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：
一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；
二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；
三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
3、理解句子： < br>（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这
个队伍完全是为着 解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。(文章开篇就点
明主题。整段话表明：全心全意为人民服务 ，是共产党和革命军队的根本宗旨。
“完全”的意思：除了为人民服务，没有别的目的；“彻底”是贯 彻到底的意思。
这句话的意思是说，我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百
地为人民服务。)
（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。（这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起
来的。因此，不论是 干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。
这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现 我们的目标。）
4、P57第3题：共几句？每句话说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是
什么人，谁向我们指 出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有

好处，我们就照你的办。（这 段话共4句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二
句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三、四句话是讲我 们接受任何人的只要是正
确的批评)。
句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中 的关联词语分析，我们可
以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是——是否符合人民的利
益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。
5、用关联词造句：
例：因为班干部是为班级同学服务的，所以，我们如果有什么干得不好的 ，就不
怕别人批评指正。
例：因为优异的成绩都是勤奋学习换来的，所以，如果你不肯流汗，就只能流泪
了。
6、学写本文第4小节中的排比句
例：人生的意义在于执着的追求，在于不懈的努力，在于顽强的拼搏。
例：我们每一个少先队员都要努力学习，努力锻炼，努力生活。
例：在小学六年的学习生活中 ，我们收获了丰富的知识，收获了真挚的友谊，收
获了成功的喜悦。
例：老师，在我们的心目中，您是大树，您是高山，您是大海
13 一夜的工作
本 课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻，从工作劳苦和生活简朴两
个方面表现了周总理的崇高 品质。

写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表
现人物崇高人格，中心突出，有详有略。
回顾 拓展三
1、《囚歌》，作者：叶挺
为人 进出的门 紧锁着， 为狗 爬出的洞 敞开着，
一个声音 高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我 渴望 自由， 但
我 深深地知道—— 人的身躯 怎能 从狗洞子里爬出！||
我希望 有一天 地下的烈火， 将我 连这活棺材 一齐烧掉，
我 应该 在烈火与热血中 得到永生！
2、《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……
革命题材的小说：铁道游击队》，作者知侠；
《红日》，作者吴强；《小兵嘎》，作者徐光耀；
《小游击队员》，作者王愿坚； 《赤色小子》，作者品成。
第四单元
第四单元选编 的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和
《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇 小说中的名篇，是单篇的作品；一种
是外国文学名著《鲁滨漂流记》和《汤姆•索亚历险记》的片段，它 采用的是名
著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运
同样 引人关注。

第14课《卖火柴的小女孩》
1、这篇课文是丹麦作家安徒生 的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大
年夜冻死在街头的故事。 特点：写实和写虚交替进行， 美丽的幻想和残酷的现
实相互交替，突出了小女孩的悲惨命运。《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小< br>鸭》也是安徒生的作品。
2、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻
景。
第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。
第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。
第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。
第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。
3、理解句子：P71
（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话的意思是
小女孩离开了人 世，在美妙的幻觉中死去了。再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。）
（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。两个“幸福”的
含义？ （前一 个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；
后一个“幸福”是小女孩死了就没有寒 冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过
这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感 受到作者对穷苦
人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。）
第15课《凡卡》
1、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的
悲惨命运，揭露 了当时社会制度的黑暗。( 凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受

的悲惨的学徒生活，再 三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生
活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣 诞节的情景。)
2、本文在表达上有两个特点：
第一、讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、 凡卡的信和他在写信过程中的回忆三
部分容穿插起来，互相映衬。
第二、采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
3、暗示式结尾的好处：课文以凡卡的梦结尾， 暗示了凡卡愿望的破灭，给人留
下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
4、造句
（1）……仿佛……似的—— 例1：雨过天晴，天空中出现了一道美丽的彩虹，
仿佛是为了迎接太阳公公，有人特意把它挂上去似的。
例2：这几天，这儿的湖面特别干净，垃圾们仿佛知道上级要来检查，都躲起来
了似的。
（2）……先……再……还…… 例1：星期天，妈妈要做很多家务，她先把全
家的衣服洗 了，再擦家具、拖地，还要给全家人烧菜、做饭……
例2：要预习课文了，我先把课文通读一遍，再打 开《词语手册》读读词语意思、
做做练习，还要在书上写上一些自己读书后的思考和不懂的问题。
第16课《鲁滨漂流记》
《鲁滨漂流记》的梗概部分按鲁滨历险的时间 顺序记叙，写了“遇险岛上”、“建
房定居”、“养牧种植”、“救星期五”、“回到英国”，让我们初 步了解了鲁
滨在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，表现了鲁滨（不畏艰险、机智坚强、
聪明 能干）的特点。

（喜欢这个人物的理由：鲁滨在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽 强生存下
来的精神，深深地打动了我。）
第17课《汤姆•索亚历险记》
《汤姆• 索亚历险记》是美国文学大师马克•吐温的四大名著之一，受到了世界各
国读者的喜爱，历经百年，魅力 不减。梗概围绕“历险”写了汤姆的五次历险。
突出地表现了汤姆（敢于探险、追求自由）的性格特点。
《汤姆•索亚历险记》和《鲁滨漂流记》中的写作方法：
细节描写使人如临其境； 生动的语言描写使人如闻其声；
心理描写让人了解事情背后的变化；
侧面烘托使主人公的形象更加鲜明；
按事情发展顺序写使文章条理清楚等。
回顾 拓展四
1、《日积月累》。
正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。——（联）肖洛霍夫《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞
鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里
亚斯（玉米人）

一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，课就是打不败他。——（美国）
海明威《老人与海》
2、知识点：
丹麦作家安徒生的作品：《卖火柴的小女孩》，
俄国作家契诃夫的作品：《凡卡》，
英国作家笛福的作品：《鲁滨漂流记》，
美国作家马克. 吐温的作品：《汤姆•索亚历险记》
读读写写
ɡuāi qiǎo、 wéi qún、 yìnɡ bì、liè fènɡ、chú chuānɡ、jī è、
乖 巧 围 裙 硬 币 裂 缝 橱 窗 饥 饿
lǐ bài、 shēnɡ xiù、 róu zhòu hūn àn、 mī fenɡ、sǒnɡ jiān、
礼 拜 生 锈 揉 皱 昏 暗 眯 缝 耸 肩
yì lǚ、 dú dǎ、 piě zuǐ、 qīfù、 chōu yē、xiá zi、dònɡ jiānɡ
一 缕 毒 打 撇 嘴 欺 负 抽 噎 匣 子 冻 僵
dòu xiào、cuàn ɡuò、ɡū ér、 dǎ jiǎo、tián mì、shènɡ dàn shù、
逗 笑 窜 过 孤 儿 打 搅 甜 蜜 圣 诞 树
hēi hū hū、 xiào mī mī
黑 糊 糊 笑 眯 眯

读读记记
wú lài、 xiōnɡ hàn、cǎn bái、 jiù yuán、dàn wànɡ、yōu yù、
无 赖 凶 悍 惨 白 救 援 淡 忘 忧 郁
qǐ chū、 kǔ mèn、 xiāo jí yóu shǒu、hào xián、
起 初 苦 闷 消 极 游 手 好 闲
luò huānɡ ér táo、 yú ɡuàn ér rù、 tiān yá hǎi jiǎo、
落 荒 而 逃 鱼 贯 而 入 天 涯 海 角
wén suǒ wèi wén、 yǔ shì ɡé jué
闻 所 未 闻 与 世 隔 绝
一、复习课文

< br>1．《跨越百年的美丽》是一片赞美居里夫人的文章。文章以（“美
丽”）为主线，表明了居里夫 人的美丽不在于容貌，而在于（心灵和人格）。
她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
2.《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现（飞离地球、
遨游太空）的美好梦想所 进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成
立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、 工人和解放军官
兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上
第三个 独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员（热 爱祖国、团结合作、默默奉献、勇
于探索、锲而不舍）的科学精神。
3.《真理诞生于一百个 问号之后》既是课文的题目，也是课文的主要
观点，课文主要用事实论述了只要（善于观察，不断发现， 不断解决疑问，
锲而不舍地追求根源），就能（在现实生活中发现真理）这一论断。
4.《我 最好的老师》讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生
的故事。他是一个（很有个性）的人，（教 学方法独特），他用出乎意料
的方法培养我们（独立思考、独立判断）的能力和（科学的）怀疑精神。
二、背诵、背写
1.背诵：选择《跨越百年的美丽》中自己喜欢的部分背诵。
2.背写：背写《真理诞生于一百个问号之后》中对自己有启发的语句。

三、听写
沉淀 庄重 刚毅 探索 宛若 敏锐 分析 顽强 侵蚀 隐退 乏力
荣誉 街头 捐赠 诞生 洗澡 机械 领域 瑰丽 执著 尝试 火箭
捆绑 惨重 穿越 振奋 规模 协作 精细 概括 评价 魄力 编造
强调 盛名 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 破绽 受益 漩涡 花圃
推理 纵观 冶炼 溶解 里程碑 逆时针 饶有趣味 人声鼎沸
卓有成效 嫦娥奔月 炎黄子 积劳成疾 风华正茂
无独有偶 见微知著 锲而不舍 司空见惯 出人意料
目瞪口呆 百思不得其解 打破沙锅问到底
四、多音字shèng（盛名） zǎi（刊载） zhēng（正月）
盛 chéng（盛饭） 载 zài（载重） 正 zhèng（正在）
zhù（著作） sì（似乎） hú（迷糊）
著 zhuó（执著） 似 shì（似的） 糊 hù（糊弄）hū（黑糊糊）
五、近义词
庄重—稳重 疲倦—疲劳 偶然—偶尔 刚毅—坚毅 顽强—坚强
歧视—轻视 捐赠—捐献 遨游—漫游 绚烂—灿烂 探索—摸索
震撼—震动 协作—合作 魄力—气魄 辽阔—广阔 寂寞—孤寂

真理—真谛 诞生—出生 敏锐—灵敏 见解—看法 欣赏—观赏
明显—显著 独特—奇怪 怀疑—疑惑 破绽—漏洞 古怪—奇怪
吸取—汲取 权威—威望
六、反义词
庄重—轻佻
振奋—颓废
敏锐—迟钝
偶然—必然
概括—具体
个性—共性
纯净—混浊
辽阔—狭窄
故意—无意
刚毅—懦弱
真理—谬论
崭新—破旧
诞生—逝世