孙海英简历-满江红朗诵

部编版六年级语文下册第五单元复习教学设计

【教学目标】
1.能正确的读写“司空见惯、真理、教授”等词语。会读课文中加拼音的词语。
通过浏览课文掌握课文的主要内容
2.能熟练背诵、默写《两小儿辩日》《学弈》这两篇文言文，并掌握文言文的大
体意思。
3.了解日积月累的的意思并能准确默写
4.掌握引用的作用。
5.通过朗读课文能培养学生勇于探索科学世界、大胆想象的精神。
【教学重点】
1.能正确的读写“司空见惯、真理、教授”等词语。会读课文中加拼音的词语。
2.能熟练 背诵、默写《两小儿辩日》《学弈》这两篇文言文，并掌握文言文的大
体意思。3、3.了解日积月累的 的意思并能准确默写。
【教学难点】
1.能熟练背诵、默写《两小儿辩日》《学弈》这两篇文言文，并掌握文言文的大
体意思。
2.掌握引用的作用。
【教学过程】
一、复习导入（2分钟）
师：我们 伟大的圣人，孔子曾说过：温故知新。今天我们就一起来回顾一下
一个充满科学幻想的奇妙单元---- 第五单元复习（板书课题）
学生齐读单元导语：体会用具体事例来说明观点。
二、浏览课文，复习字词（13分钟）
（一）学生快速浏览本单元的前三篇课文，简单的说一 说每篇课文举了什么
事例有说明了什么观点？
《学弈》通过列举两个对待学弈态度明显不同的人的事例，告诉我们做任何
事情都要专心致志。
《两小儿辩日》通过列举两个小孩对太阳所持的两种不同观点以及孔子的不
能决来告诉我们，从 不同角度看待同一问题会有不同的结果，再博学的人也有所

不知，这样的两个道理。 < br>《真理诞生于一百个问号之后》通过列举教授从洗澡水的漩涡中发现问题，
英国的著名化学家波义 耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，奥地利医生看做梦的儿子
眼珠转动，这三个事例说明很平常的事情也能发 现真理的道理。
《表里的生物》通过列举“我”认为能发出声音的都是活物,所以对父亲的
表 极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子这样一件事说明了童年的“我”
对事物有着强烈的好奇心, 是个善于观察、爱思考的孩子。
过渡语：语文学习的关键是字、词、句，只了解课文内容是远远不够的。
（二）复习字词
1、会写词语：课件出示词语
盲人 单调 齿轮 恐怖 丑恶 蟋蟀 司空见惯 辩论 辨别 机械
教授 见微知著 领域 锲而不舍
（1）指名学生读，教师强调读音
单调（强调读音并补充其他读音调diào安排处置：调令调（調）tiáo
1、搭配均匀，配合适当：调和。调谐。风调雨顺。饮食失调。
2、使搭配均匀，使协调：调配。调味。
3、调停使和解（调解双方关系）：调停。调处。
4、调剂：以临万货，以调盈虚。
5、调理使康复：调养。调摄。
6、调教；训练：有膂力，善调鹰隼。
7、挑逗；戏弄：调笑。调情。调戏。酒后相调。）
教授jiào shòu :
讲解传授知识、技能
jiāo shòu ] :
1.高等教育机构的教师的最高级学衔 2.古时设置在地方官学中的学官 3.
对私塾老师的敬称
教师强调易写错字形 锲、辨和辩的中间字形取决于斯的意思
（2）学生在练习本上将标红的字词写两遍后全班齐读字词。
（3）巩固练习
看拼音写词语

教师出示拼音学生自己根据拼音自己写在练习本上，指名学生上 黑板板演。
qiè ér bù shě jiàn wēi zhī zhù kǒng bù xī shuài sī kōng jiàn guàn
1.会读词语
（1）学生根据课文中的拼音自由读词语
（2）课件出示文中的词语
蝎子 蜇 蝈蝈 钵子 华罗庚
（3）指名学生脱离课本不看拼音读词语
三、重点课文的复习《两小儿辩日》《学弈》（15分钟）
（一）知作者课件出示作者简介
孟子（前372年－前289年）名轲，字子舆。孟子是中国古代著名思想家，
战国时期儒家代 表人物。著有《孟子》一书。继承并发扬了孔子的思想，成为仅
次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之 称，与孔子合称为“孔孟”。学生用1
分钟记住标红部分，并在练习本上写一遍。

（二）读文
1.齐读课文
2.指名学生背诵课文
（三）疏通文意，掌握重点词语解释
1.同桌互相疏通这两篇文章的意思
2.教师出示难理解的句子，指名学生翻译并说出标红字的意思。
（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候远一些。
（2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎。
太阳刚出来的时候有清 凉的感觉，到了中午却像把手伸向热水里一样，这不是近
的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？
（3）孰为汝多知乎？
谁说你的智慧渊博呢
（4）为是其智弗若与？
难道是因为他的智力不如别人好吗？

3.学生用两分钟时间记住课文下面的注释
过渡语：叶圣陶先生说过“阅读， 阅读，总得读，阅读能力不是讲出来的，
而是读出来的”我在说明阅读的重要性时用了什么方法——引用 ，你还知道我们
在本单元的哪里提到过引用——语文园地
四、掌握引用的好处
1、学生齐读语文园地词句段运用中两句话体会好处
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
莎士比亚说：“书籍是全世 界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，
它的功用更是不言而喻的。
预设：数学家华 罗庚的话，让我知道了想要获得科学的灵感，就必须要有所
行动，如果放进我的文章中，那么我就可以更 有利地来证明自己的观点；
好处：习作中引用名言的好处：
1.引用的作用是使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，
含蓄典雅。
2.为了增强文采美、文化含量，常常会引用一些名人名言。
3.一般来说，文章开头引用名 人名言可以达到提纲挈领、总领全篇、引人入
胜，为整篇文章奠定基调等作用。文中引用名人名言可以使 论据确凿充分，说明
问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精炼等作用。
过渡语：既然引用可以给我们的作文增砖添瓦，那么我们要多多积累那些富有哲
理的句子。本单 元的日积月累为我们提供了很多这样的句子，让我们一起读读吧。
五、巩固日积月累
1、出示句子，学生齐读句子
（1）:穷则变，变则通，通则久。
——《周易》
【释义】事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。 说明在面临不能发展的局面时，必须改变现
状，进行变革和革命。
（2）苟日新，日日新，又日新。
——《周易》
【释义】如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。

（3）青，取之于蓝而青于蓝。
——《荀子》
【释义】靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。
比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过
前人。
（4）苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
【释义】如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，< br>就不必遵循旧的法则。
2、学生小组内用自己的话说说句子的意思
3、学生将原句子在练习本上写一遍。
六、当堂达标
1、根据句意，看拼音写词语
（1）整日呆在学校，整天过着食堂、宿舍、教室三点一线的生活，这对大
多数学生来说早已是 sī kōng jiàn guàn （ ）的事情
（2）声音hóng liàng（ ）如虎啸狮吼，声音低细犹如秋雨潇潇。
（3）当四周像睡着一样安静的时候， xī shuài（）就开始唱起歌来。
2、解释下面词语
俱（ ） 通国（ ）弗若（ ）然（ ）
日中（ ）孰（ ）汝（ ）沧沧凉凉（ ）
3.补全句子
（1）青，（ ）。
（2）（ ）日日新，（ ）。
（3）（ ）不必法古；（ ），（ ）。
答案
1、（1）司空见惯
（2）洪亮
（3）蟋蟀
2、一起 全国 不如 这样
正午 谁 你 寒凉

3、（1）取之于蓝而青于蓝
（2）苟日新 又日新。
（3）苟利于民 苟周于事 不必循旧。