部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》教案【先学后教】
美文赏析-中秋放假安排
在牛肚子里旅行
教学目标：
1、会认本课11个生字，会写13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。
4、懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
课时安排：一课时
一、板题、示标。
开门见山，提出本节课学习内容。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
1、会认本课11个生字，会写13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。
4、懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
学生自读学习目标，老师板书课题。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习
目标我们将进行三场比赛，
先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比朗读课文
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：朗读课文，自学生字。2分钟后比谁读的正确流利。
1.
指名朗读课文，检测生字词语（开火车，小老师领读）
旅行 咱们 偷偷 答应
卷起 可怜 救命 拼命 打扫 牙齿
吞咽 胃部 管理
悲哀 刚才 几乎 流泪 眯着 算是 一骨碌
嚼东西
教师过渡语：朗读完课文，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文
请大家看自学指导：
自学指导
要求
请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题：
1.红头怎么会到牛肚子里旅行呢？
2.阅读课文第7-20自然段，说说红头在牛肚子里的旅行路线。
3.从青头的语言、动作中可以看出青头的什么特点？
（1）学生默读课文1—4自然段。
（2）指名反馈。
（3）引导体会红头的意外遭遇，始料不及。
（4）学生有感情地朗读课文1—4自然段。
1.红头怎么会到牛肚子里旅行呢？
青头和红头正在捉迷藏，红头躲进草堆里，一头大黄牛低
下头吃草，红头没来
得及跳开，便被大黄牛卷到嘴里了。
2.
阅读课文第7-20自然段，说说红头在牛肚子里的旅行路线。
牛嘴里--第一个胃--第二个胃
---牛嘴里--被喷出
3.从青头的语言、动作中可以看出青头的什么特点？
对待朋友真诚、遇事沉着冷静
教师过渡语：接下来我们进行第三场比赛。
三、第三次“先学后教”：比说话
请大家看自学指导：
自学指导
要求： 在青头的帮助下，红头死里逃生，这时他会对自己的朋友说些什么
呢？
师：同学们下去以后先对自己所写的内容自行修改，然后交给小组长。接下
来请大家
回顾本节课的内容，我们来对本节课所学的知识进行总结。
五、课堂小结
本文写青头在好
朋友红头被牛吞掉以后，做出各种努力救出红头的故事，
从中可以看出青头不仅懂得的知识多，而且珍惜
友情，勇敢无畏。
教师过渡语：本节课的内容已经学完了，接下来老师要对大家的学习成果
进行一个检测，看谁做的又快又准确。
六、当堂检测
一、根据课文内容填空。
青头又____牛身上，____肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会____的。<
br>我听说牛肚子里一共有______，前三个胃是______
__的，只有________才是管
____的！”
二、组词。
蟋（ ）
消（ ） 哀（ ）
齿（ ） 旅（ ） 泪（ ）
板书：
在牛肚子里旅行
误入
红头——————牛肚子
用知识巧救
青头——————-红头
真诚关爱
反思：