一年级下册语文工作总结3篇
中国青年创业基金-杨善洲事迹
一年级下册语文工作总结3篇
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一年级下册语文工作总结
一年级下册语文教学工作总结
一年级下册语文教学工作总结
光阴似箭，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经结
束了。一学期来，我认真扎
实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现将
本学期具体工
作总结如下：
一、认真教学，扎实工作。
为提高自身的业务水平，认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻
求解决问题的最佳
途径。为了上好每一节课，我认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，
备好课，上好课。平时，我坚
持自己独立备课，因此在课前的准备很充分，为加强教学常规
的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课
堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引
导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，
学生们已经学会带着问题认真地进
行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。
二、生教学。
(一)指导学生在预习中读准音
1、初读课文时，先看看课后的生宝宝，你已经认识了谁?跟它打声招呼吧(读出音)，还
有谁你不认识
?快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读。
2、学生读课文，到课文中认生，获得了学习生的主动权。
3、从文中画出课文中的新词，小组读新词，做到不离词。
(二)小组合作学习生。
1、课堂上，我把学生分成6个人一小组，每个小组有一个小
组长。在读课文后，我让
学生在小组内合作学习生：6人一起，每个人都用右手食指指着课后的生，先由
小组长教读，
再轮流读，每个连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中
任何一个可马上提醒或纠正，强化了对音、形记忆。
2、让学生在小组内说说
各自的识方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳
识方法。通过这种简单的合作学习，所有的
学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增
强了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。
三、词语的教学。
低年级的词语教学是巩固识、提高语文素养
的重要组成部分。在教学过程中我先让学生
从文中画出词语，然后再读，在读熟的基础上理解词义。我还
借助图片或客观事物，化抽象
为具体，为学生轻松理解词语服务。从而提高学生课堂表达能力。
四、加强后进生转化工作，缩短学生差距。
为促使每位学生能
在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的
特长，同时，在班中成立“互助”
小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机
会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一
位学生都有提高。
本学期
，在师生共同的努力下，学生有了很大的进步。很多学生已养成了良好的学习习
惯，理解能力逐渐增强，
并积累了语文知识，每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高，
我内心感到非常充实、安慰。我会继续
努力!一年级下册语文教学工作总结一年级下册语文
工作总结（2） | 返回目录
时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体
工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思
想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的
自主学习，培养学生的创新能力，已
成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已
成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到
让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，
使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养
。
例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉；在连、涂、画、拼、摆等活动中
，
巩固汉，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，<
br>激发学生的学习兴趣，培植识的信心。教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，
精心设
计教法，激发儿童的识兴趣，教给识方法。
二、利用新旧知识联系法进行随机识
我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础
上。同样，学生认识新的过程，也往
往是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学
过的笔画、部首、熟，
采取加加、减减、换换、编谜的方法来引导学生随机识。
三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识
本册共编排34篇课文，每课安排识量还挺大的。针对识量过大的问题，教师的指导非<
br>常重要。我在阅读教学的各个环节，注意激发识兴趣，让生多次复现，在复现中巩固识。
（一）指导学生在预习中读准音
预习是专为学习新知识作准备的。为提高
学生的识效率，我们要求学生初读课文时，“看
看生条中的生宝宝，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧（
读出音），还有谁你不认识？快把
它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们立刻行动起
来，很乐意到课文中
认生，获得了学习生的主动权。
（二）指导学生在合作中学习生
合作是一种很重要的学习能力。课堂上，我们把学生分
成四个人一小组，每个小组选出
一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生：四人围坐，
每个人都用右手食
指指着生条中的生，从小组长开始，轮流教读，每个连读三遍，其他三人跟读三遍，教
读者
一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提醒或纠正，强化了对音、形记忆。之
后，让学生在小组内说说各自的识方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳识方
法。通过这种
简单的合作学习，所有的学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强了
合作精神和竞争意识，提高
了学习的有效性。
四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精
妙，
思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时
间的有限，课文中
的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体
印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文反复诵读，以悟出语
言丰富的形象内涵，意义
内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进
行品评，在
品评中深化理解，升华认识，填补空白。
五、教会学生在阅读中巩固识
儿童识，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识的
重要方法，而把识的放到语言
环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过
程，而是阅读主
体积极参与的过程。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文
识，
即在语言环境中识，做到不离词，词不离句，便于理解词的意思，有助于建立词在音、形、
义上的统一联系。
六、注重课内外结合，调动家长参与课改的积极性，引导学生在课外识。
美国的一位教
育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地
向学生的学校生活、家庭生活、
社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课
外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结
合，取得语文教学的整体效益。”
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工
作任务，也取得了一定的成绩，但
成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语
文成绩而努力！一年
级下册语文教学工作总结一年级下册语文工作总结（3） | 返回目录
本学期我以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌
实地
完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下：
一. 认真备课
根据本班学生的特点，认真钻研教材，
把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好
活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。
二.学好“继续教育”内容
利用本学期网上继续教育的机会，多充电，本
学期完成了七百多课时的学习任务。通过
学习，加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树
立全新的课程理念，增强实
施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，
掌握课程标准，
把握新教材，提高了实施新课程的能力和水平。
三.高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。
四.重视并抓好课外阅读
1.做好准备
为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知“读书”的重要性；学习他人指导学生
读书的方法。
2.加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。事
实
证明，这项工作很有效，很多的家长都主动参与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突
出
。
3.让学生明白读书的重要性。
4.给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。
5.多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。（1）讲故事－－感受书的神奇（2）设悬念——
调动读书的欲望。（3）演故事－－感悟故事情节
6.保证孩子的阅读时间---
早晨、中午，专时专用.
7.将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯。
8.加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。
9.建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借阅。我们
也定期与其他
三个班，交换阅读。
五.利用语文课堂抓好学生的朗读
1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做
到不丢，不添，不错，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到---
读时，有高有低、有急
有缓、有快有慢。
2.教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学
生很好的导向。
3.抓住典型课文，逐句指导学生。
4.举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣。
5.做好差生辅导。
六、扎实地抓好背诵
背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟
读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效
途径。
1.及时订好背诵计划
开学初，学校“实施方案”布置之后，
我就在第一时间组织本组教师定“背诵计划”。不论
是成语的确定，还是名言、古诗，我们都力求课内与
课外相结合，力求内容适合一年级学生。
2.扎实地抓好背诵背诵内容确定之后，我们
打印成表分发到学生手里。因为学生在校的
时间，学习任务比较重，因此完成背诵任务基本上用的是零碎
时间---饭前、中午、下午第二
节课后，领着学生一遍又一遍反反复复地读。为了让学生记得牢并在将
来能够学以致用，每
个环节我都抓得特别实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了很多工夫
。一年
级学生生活阅历浅，很多东西口头解释他们也不明白，很多时候我就上网搜索课件演示给学
生。有时为了让学生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。为了保质保量地
完成背诵任
务，检查这一关更不敢放松。动员家长在家里检查，到校学生查，老师查。不仅
要求声音响亮、吐清晰，
就连平翘舌也是一个一个纠正的。
七.重视写教学，打好写基本功。
利用课堂教学时间，班级特色教学活动
时间，认真指导学生写。课堂上从基本笔画教起，
每篇课文的生，我都一笔一划的示范，甚至开始的一个
月每堂课我都给学生逐个地写头。还
上网下载写课件，让学生感受型，记住笔画。有付出就一定会有收获
，这一点在一年级学生
的身上表现得就更为明显。学生写越来越好，我由衷地感到高兴。
八. 及时做练习册
学完一课就及时做练习册，本学期练习册基本是在学
校，在老师的指导下完成的。对练
习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为
止。
九.认真批改作业
每次布置作业都非常用心，做到有针
对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效
果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生
的作业情况，将他们在作业过程出现
的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教
学方法，做到有的放矢。
本学期在作业评比中，我班表现突出。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生以养成了良好的学习习惯，
理
解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提
高，我内心感到
非常充实、安慰。我会继续努力！
这就像我们身处喧嚣的闹市，却在渴望山清水秀的僻静之地。心若静，何处都是水云间，都是
世外桃源，都是僻静之所，心若浮躁，不管你居所何处，都难宁静。
其实，很多人惧怕喧嚣，却又
怕极了孤独，人实在是矛盾的载体。然而，人的最高境界，就是孤独。受得了孤独，忍得了寂寞，扛得住压力，才
能成为生活的强者，才不会因为生活的暗
礁而失去对美好事物的追求。
常常喜欢静坐，没
有人打扰，一个人，也有一个人的宿醉。面对这喧嚣尘世，安静下来的时光，才是最贴近心底的那一抹温柔，时光
如水，静静流淌。
即便独自矗立夜色，不说话，也很美。这恬淡时光，忘却白日的伤感，捡起平淡，将灵魂在宁静的夜色里放空。
回头看看曾经走过的路，每一个脚印，都是丰富而厚重的，是对未来的希望，是对生活的虔诚。
我们都是生活里的平凡之人，不管一天中多么努力，多么辛苦，老天总是会给你时不时的开个玩笑，
可能有些玩笑，来的有点猛，有点不知所措，但是又怎么样呢？
你要知道，人的能力和智慧是无穷的。面对生活的暗礁，我们只能用坦然的心态去接受它
，然后尽量去改变它，让它激起生命的浪花。即使改变不了，只要努力了，就不言后悔。
有时候，
难过了，想哭就哭出来，哭又不是罪，哭完了继续努力，总有一天，时间会告诉你，你的眼泪是不会白流的。没有
苦难的人生，它一定是不完美的。
生命里，没有一帆风顺，总有一些看不见的暗礁等着你，既然注定要撞上，那就努力寻找岸的方向。
只要不放弃，一定有抵达岸边的希望，若选择放弃，那么岸依然是岸，死神只会离你越来越近。能和灾难抗衡，能
珍惜生命的人，那么他的人生一定不会太灰暗。只要你不放弃自己，生
活就不会放弃你，成功的希望就会
被实现。
凡事成功的人，经历生活的暗礁，那是必然途径。生命路上的灾难和创伤，会让你更好的前进。
行
走尘世间，保持好心态，一切都有可能被改变，当别人在为你呐喊助威时，自己千万不要放弃，不要半途而废，前
功尽弃。只要坚持，生命一定会被你改写。
人生何其短，千万不要让过往和未来，羁绊住今天的心情，应该尊重生命，珍惜时光，活好每一天。
林清玄说：“今天扫完今天的落叶，明天的树叶不会在今天掉下来，不要为明天烦恼，要努力地活在今天这一刻。
”还有一句话叫，昨天的太阳晒不干今天的衣裳。
假若有人问，你的一生有多长？请告诉他，只有
三天，昨天，今天和明天。在这三天的生命里，昨天我们已经浪费掉了，明天不一定属于你，那你的时间就只有今
天，所以不珍惜今天的
人，就不配拥有明天。
这就像我
们身处喧嚣的闹市，却在渴望山清水秀的僻静之地。心若静，何处都是水云间，都是世外桃源，都是僻静之所，心
若浮躁，不管你居所何处，都难宁静。
其实，很多人惧怕喧嚣，却又怕极了孤独，人实在是矛盾的
载体。然而，人的最高境界，就是孤独。受得了孤独，忍得了寂寞，扛得住压力，才能成为生活的强者，才不会因
为生活的暗
礁而失去对美好事物的追求。
常常喜欢静坐，没有人打扰，一个人，也有一个
人的宿醉。面对这喧嚣尘世，安静下来的时光，才是最贴近心底的那一抹温柔，时光如水，静静流淌。
即便独自矗立夜色，不说话，也很美。这恬淡时光，忘却白日的伤感，捡起平淡，将灵魂在宁静的夜色里放空。
回头看看曾经走过的路，每一个脚印，都是丰富而厚重的，是对未来的希望，是对生活的虔诚。
我们都是生活里的平凡之人，不管一天中多么努力，多么辛苦，老天总是会给你时不时的开个玩笑，
可能有些玩笑，来的有点猛，有点不知所措，但是又怎么样呢？
你要知道，人的能力和智慧是无穷
的。面对生活的暗礁，我们只能用坦然的心态去接受它，然后尽量去改变它，让它激起生命的浪花。即使改变不了
，只要努力了，就不言后悔。
有时候，难过了，想哭就哭出来，哭又不是罪，哭完了继续努力，总
有一天，时间会告诉你，你的眼泪是不会白流的。没有苦难的人生，它一定是不完美的。
生命里，没有一帆风顺，总有一些
看不见的暗礁等着你，既然注定要撞上，那就努力寻找岸的方向。
只要不放弃，一定有抵达岸边的希望，若选择放弃，那么岸依
然是岸，死神只会离你越来越近。能和灾难抗衡，能珍惜生命的人，那么他的人生一定不会太灰暗。只要你不放弃
自己，生
活就不会放弃你，成功的希望就会被实现。
凡事成功的人，经历生活的暗礁，那是必然途径。生命路上的灾难和创伤，会让你更好的前进。
行
走尘世间，保持好心态，一切都有可能被改变，当别人在为你呐喊助威时，自己千万不要放弃，不要半途而废，前
功尽弃。只要坚持，生命一定会被你改写。
人生何其短，千万不要让过往和未来，羁绊住今天的心情，应该尊重生命，珍惜时光，活好每一天。
林清玄说：“今天扫完今天的落叶，明天的树叶不会在今天掉下来，不要为明天烦恼，要努力地活在今天这一刻。
”还有一句话叫，昨天的太阳晒不干今天的衣裳。
假若有人问，你的一生有多长？请告诉他，只有
三天，昨天，今天和明天。在这三天的生命里，昨天我们已经浪费掉了，明天不一定属于你，那你的时间就只有今
天，所以不珍惜今天的
人，就不配拥有明天。