2020年部编版一年级下册语文快乐读书吧
解冻2-招聘启示
爱学习 要动脑
快乐读书吧
课题
快乐读书吧
课型
快乐读书吧
授课
时间
1课时
教学
目标
1. 对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
教学
重点
对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。
教学
难点
乐于阅读，喜欢阅读童谣和儿歌。
教具
准备
课件
教学设计
一、导入
设计意图
导入
同学们平时在家里最爱读的书是什么？读到过什么
（ ）分
钟
内容？
二、读通儿歌、童谣（课件出示2）
【设计意图：本环节旨
在为学生提供一个学
生平时阅读的展示平
台
，让学生充分展示
自己的阅读收获，体
验阅读的成就。】
1.出示《摇摇船》和《小刺猬》
2.注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。
（一）
摇摇船
新课
教学
（ ）
分钟
摇摇摇，
一摇要到外婆桥，
外婆叫我好宝宝。
糖一包，果一包，
还有饼儿还有糕。
（二）
小刺猬理发
小刺猬，去理发，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
理完头发瞧瞧他，
不是小刺猬，
是个小娃娃。
3.谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？
【设计意图：
通过讨
预设：我喜欢《摇摇船》，特别是“外婆叫我好宝宝”
论，帮助学生在一定
爱学习 要动脑
这句，
感到很温暖。
的情境中学会运
用适
当的语言进行交际，
预设：我喜欢《小刺猬理发》，真是有趣，真想看看小学会分享图书，
享受
刺猬理过发之后的样子。真是太好玩了！
小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节
奏
轻快，有的可以边玩游戏边读。童谣还是很久以前就流传
下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大的。
三、推荐交流童谣书
(一）教师推荐
（1）（课件出示3）推荐书籍，和孩子一起读目录。
（2）读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿
歌产生了兴趣？
(二）学生交流
1.请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。
2.引导学生交流展示。选择自己
最喜欢的一首，读给四
人小组里的同学听。会背的小朋友可以背一背。
3.全班交流展示。
(三）分享图书
1.（课件出示4）出示课文中学习小伙伴的对话。
小结：同学之间不仅可以交流展示自己的阅读成果，可
以分享自己的书籍。
2.同桌交换图书阅读。
3.交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣儿
歌？挑
选其中一首儿歌或童谣读一读。
阅读的快乐。】