蒋玉菡-八马图

人教版一年级下册语文《看电视》教
案2篇

Teaching plan of watching TV


编订：JinTai College
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人教版一年级下册语文《看电视》教案2
篇

前言：语文是基础教育课程体系 中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，
其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学 科和科学的基础，也是一门重
要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标 准的要
求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、
并以 启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编
辑修改及打印。

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1、篇章1：人教版一年级下册语文《看电视》教案

2、篇章2：人教版一年级下册语文《看电视》教案

篇章1:人教版一年级下册语文《看电视》教案







一、复习生字、词语

全家 奇妙 却是 精彩 球赛 关掉

换 球员 写字 音乐 完全

二、朗读课文，感悟课文内容

1.课文围绕“奇妙”一词展开，文章奇妙在那里?

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学生读第2～5小节，找找奇妙藏在哪里?（学生自读课
文，找一找，划一划）





2.学生分组讨论，奇妙在哪里?

3.学生汇报交流，教师点拨引导。

（1）身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。

（抓住这一点，询问学生爸爸为什么这 样做，爸爸表现
怎样?教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节）

（2）奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换足球频道，奶奶不
看电视看我们，和我们一起拍手欢笑。

（引导学生朗读课文，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。
如果学生读不出这种感情，教师范读 指导）

（3）关掉球赛，看音乐舞蹈。（引导学生说说为什么会
这样呢?）


情。

（4）互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的爱好。

学生有感情的读这一小节，读出家庭成员间互相关爱之
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示课文第五小节：每个人心里都装着一个秘密，这个秘
密是什么?（对他人的关爱）










三、有感情地朗读课文，感悟课文。

读课文的二、三、四小节，完成练习。

因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……所以……。

因为奶奶爱我们，想让我们……所以……。

因为我们爱妈妈，想让妈妈……所以……。

四、感悟诗歌，课外延伸

配乐朗读小诗，感受诗歌的韵律美。

五、指导写字。

六、自问自答：

带着问题观察课本中的插图，“看了图，你看到了什么?”
既锻炼了学生的观察能力又训练了学生的口语表达能力。

这节课我把重点放在了识字上， 采取灵活的方法引导学
生识记生字。从文中来又到文中去，从课内到课外。先让学生
自主交流识 记生字方法，接着让学生带拼音读生字，去掉拼音
认读生字，然后到课文中找生字组成的词语，最后自己 进行组
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词。在学生掌握了一定 的识字方法基础上，让学生自己交流自
己是如何记住生字的。学生畅所欲言，有熟字加偏旁，增减笔画，看电视识字等等。“这个字，你从哪里学到的?”体现了
识字与生活的密切关系，激发学生从生 活中识字的意识。

在初读课文时，我首先让学生找出文中不好读的词语，
集体解决 。既体现了学生学习的自主性又为学习课文扫清了障
碍。也体现了学习课文的层次性。

由于我对低年级教学的重点---识记生字的教学，还掌握
不到教学的技巧，在课堂上对要会 写的字能加以一一指导学生
怎样书写，并让学生即时书空，可能学生的记忆会更深。

篇章2:人教版一年级下册语文《看电视》教案
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导学目标：

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、
“全”等6个字。




2、有感情地朗读课文，明确电视“奇妙”的真正含义。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

导学重难点：

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重点：认识14个生字，会写6个字;有感情地朗读课文。














难点： 理解“奇妙”的真正含义。

预习学案

1、读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢?

2、再读课文找出生字，多读几遍

3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。

导学案

1、认真读课文，连一连

爸爸和我 足球乐的直叫一起拍手欢呼

奶奶 音乐舞蹈

爸爸和我 京剧听的入迷打盹睡觉

妈妈 足球迷

2、爸爸在看球赛时想到了什么?

3、奶奶听戏听的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶
奶又怎么想了呢?

4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想?

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5、每个人心里都装着一个什么秘密呢?

生字教学。

1、教师范写

2、学生描红交流

3、学生练写

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1、看拼音写词语。

bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、根据课文内容选词填空。

舞蹈 音乐 足球 京剧 关心他人

爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶
奶 看。奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了
_______。妈妈从书房里出来， 我们都提议让妈妈听听_______，
看看_______。我们每个人心里装着的秘密是_____ _________。

课后拓展

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把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。

板书设计

5 看电视

爸爸和“我”喜欢足球 足球

奶奶喜欢京剧 看京剧

妈妈喜欢音乐、舞蹈 音乐舞蹈

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