八爪鱼怎么清洗-走了

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答…
…
…
…


…


作


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…


要


…

号
…
考
…

…


…


不


…


…


…


…


…


内


…


…

名
…
姓
…

…


线


…


…


…


…


…


封


…


…


…


…


…


密
级
…
班
…


…


…


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…


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引导学生讨论课文的 表达顺序按顺序概括小标题并通过列小标题的方式学习把握文章主要内容的方法。在分析小英雄雨来这个人物形象 时引导学生研读重要片段、重点词句。在“交流自己感受最深”的环节中引导学生抓住关键词句来体会雨来的机智 勇敢明白雨来为什么要这样做通过对课文中反复出现的“我们是中国人我们爱自己的祖国。”这句话的感悟与探讨 让学生在感受雨来人物品质的同时也进行着爱国主义的熏陶、教育。本次口语交际主要是引导学生在小组中讨论学 会在讨论中对讨论内容进行记录、汇总。这就需要在实践中练习明确要求互相学习。设计活动先要启发思路让学生 打开话匣子然后以示。
部编版一年级语文第二学期测试题
第5单元试卷（三）
题 号 一 二 三 四 五 六 七 总 分
分 数
题 号 八 九 十 十一 十二 十三
分 数

（满分：100分 考试时间：60分钟）
一、看拼音写词语 10%
rù mí yùn dòng xiāng qì huān shēng xiào yǔ



qīng liáng shēn tǐ xué xí xī yáng xī xià


二、圈(quān)出正确的音节 6%
早晨
．
（chén chéng ） 铃
．
声（ líng lín ） 珍贵
．
（guì huì）
热
．
闹（ lè rè ） 天性
．
（xìn xìng ） 升迁
．
（ qiān piān）
三、给每个字组三个词6%
间（ ）（ ）（ ） 细（ ）（ ）（ ）
打（ ）（ ）（ ） 网（ ）（ ）（ ）
四、写出同偏旁的字，再组词6%






五、对对子6%
今对（ ） 圆对（ ） 春暖对（ ）
（ ）对霜 雨对（ ） 朝霞对（ ）
桃对（ ） 虫对（ ） 鸟语对（ ）
为了避免选材的千篇一律要让大家打开话匣子畅所欲言分享各自 学会的本领。引导学生愿意和同学交流分享从而互相启发互相提议分享习作的快乐。在点评中生生互动师生互动以 欣赏、鼓励为主正面引导增强学生自信心。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之 一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”。请大家把自己想象成诗人，跟随老师去郊外走一走，在一个阳光明媚 的清晨，你到郊外去游玩，当时许多植物还没有发芽，加上还
有些寒意的风，使人觉得现在仍然是冬天， 正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树，远远望 去柳树就象是用碧玉装扮起来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来，随着春风摆动，就象是一条条的绿丝 带。正是有了这棵柳树，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了，充满生机的春天来临了，过不了多久， 万物都将复苏，五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界。

引导学生讨论课文的表达顺序按顺 序概括小标题并通过列小标题的方式学习把握文章主要内容的方法。在分析小英雄雨来这个人物形象时引导学生研 读重要片段、重点词句。在“交流自己感受最深”的环节中引导学生抓住关键词句来体会雨来的机智勇敢明白雨来 为什么要这样做通过对课文中反复出现的“我们是中国人我们爱自己的祖国。”这句话的感悟与探讨让学生在感受 雨来人物品质的同时也进行着爱国主义的熏陶、教育。本次口语交际主要是引导学生在小组中讨论学会在讨论中对 讨论内容进行记录、汇总。这就需要在实践中练习明确要求互相学习。设计活动先要启发思路让学生打开话匣子然 后以示。

六、按要求填表格6%

生 字
近
义
器
拔

七、选一选，填一填6%
青 清 晴 情
1、小鱼在（ ）水中游，小鸟在（ ）山间飞。
2、今天（ ）空万里，我们怀(huái)着高兴的心（ ）去春游。
相 香 乡
1、这朵花的味道真( )。
2、人与人之间应该( )互尊重(zūn zhòng)。
3、我的家（ ）在舟山。
①泡 ②炮 ③饱 ④跑
有饭能吃（ ），有水把茶（ ）。有足快快（ ），有火放鞭（ ）。

八、照样子写词语6%
蝌蚪游泳 蜘蛛（ ） （ ）
游得欢 跑得（ ） （ ）
热闹的操场 亲爱的（ ） （ ）的（ ）

九、按课文内容填空8%
1、蝴蝶（ ）捉迷藏，蚂蚁（ ）运食粮。
2、（ ）初，性（ ）善。性（ ）近，（ ）。
3、（ ），非所宜。幼不学，老何（ ）？




大写字母




音 节




组 词
为了避免选材的千篇一律要让大家打开话匣子畅所欲言分享各自学会的本领。引导学生 愿意和同学交流分享从而互相启发互相提议分享习作的快乐。在点评中生生互动师生互动以欣赏、鼓励为主正面引 导增强学生自信心。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学 童首先学“对对子”。请大家把自己想象成诗人，跟随老师去郊外走一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去游 玩，当时许多植物还没有发芽，加上还
有些寒意的风，使人觉得现在仍然是冬天，正在这时，一棵高大的 柳树吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树，远远望去柳树就象是用碧玉装 扮起来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来，随着春风摆动，就象是一条条的绿丝带。正是有了这棵柳树 ，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了，充满生机的春天来临了，过不了多久，万物都将复苏，五彩缤 纷的颜色将重新装扮整个世界。

引导学生讨论课文的表达顺序按顺序概括小标题并通过列 小标题的方式学习把握文章主要内容的方法。在分析小英雄雨来这个人物形象时引导学生研读重要片段、重点词句 。在“交流自己感受最深”的环节中引导学生抓住关键词句来体会雨来的机智勇敢明白雨来为什么要这样做通过对 课文中反复出现的“我们是中国人我们爱自己的祖国。”这句话的感悟与探讨让学生在感受雨来人物品质的同时也 进行着爱国主义的熏陶、教育。本次口语交际主要是引导学生在小组中讨论学会在讨论中对讨论内容进行记录、汇 总。这就需要在实践中练习明确要求互相学习。设计活动先要启发思路让学生打开话匣子然后以示。
4、 十五个吊桶打水——（ ）
十、给词语排排队9%
1、①一身 ②云姑娘 ③白色的 ④穿着 ⑤衣服

2、①蜜蜂 ②成千上百的 ③闹着 ④嗡嗡地 ⑤在花间

3、① 院子里 ②有 ③又高又大的 ④一棵 ⑤桃树 ⑥我家


十一、口语交际。4%
如果你忘记老师布置(zhì)的作业是什么了，想打电话 给乐乐，问问是什么
作业，你该(gāi)怎么说呢？
我：喂，乐乐，


十二、阅读短文11%
（一）
原野(yě)上,长满(mǎn)了青青的草和许多黄色的野花。这是小蜻蜓活跃(yu
è)的天地。小蜻蜓，身体轻（qīng），看上去好像一架小飞机。有时在花间飞舞
(wǔ)，有时 轻轻掠(lüè)过水面。这里飞飞，那里停停(tíng)，过着悠闲(yōu xi
án)的日子。
1、写出文中表示颜色的词： 、
2、蜻蜓活跃的天地在哪里？（在括号内打“√”）
小河边（ ） 大树下（ ） 原野上（ ）竹林（ ）
3、小蜻蜓看上去像什么？（在括号内打“√”）
小蜜蜂（ ） 小飞机（ ） 小燕子（ ） 小火箭（ ）
（二）
羊要吃山顶(dǐng)上的草。
为了避免选材的千篇一律要让大家打开话 匣子畅所欲言分享各自学会的本领。引导学生愿意和同学交流分享从而互相启发互相提议分享习作的快乐。在点评 中生生互动师生互动以欣赏、鼓励为主正面引导增强学生自信心。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句， 是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”。请大家把自己想象成诗人，跟随老师去郊外走 一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去游玩，当时许多植物还没有发芽，加上还
有些寒意的风，使人 觉得现在仍然是冬天，正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。嫩绿细长的叶子长 满了整棵柳树，远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来，随着春风摆动 ，就象是一条条的绿丝带。正是有了这棵柳树，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了，充满生机的春天 来临了，过不了多久，万物都将复苏，五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界。

引导学生讨 论课文的表达顺序按顺序概括小标题并通过列小标题的方式学习把握文章主要内容的方法。在分析小英雄雨来这个 人物形象时引导学生研读重要片段、重点词句。在“交流自己感受最深”的环节中引导学生抓住关键词句来体会雨 来的机智勇敢明白雨来为什么要这样做通过对课文中反复出现的“我们是中国人我们爱自己的祖国。”这句话的感 悟与探讨让学生在感受雨来人物品质的同时也进行着爱国主义的熏陶、教育。本次口语交际主要是引导学生在小组 中讨论学会在讨论中对讨论内容进行记录、汇总。这就需要在实践中练习明确要求互相学习。设计活动先要启发思 路让学生打开话匣子然后以示。
羊爬呀爬，它累（lèi）了，爬不动了。它想：我不怕累，山有多高， 我爬
(pá)多高！
羊又向山顶爬去。
1、短文共有（ ）个自然段。第二自然段共有（ ）句话。
2、山羊在爬不动的时候想到了什么？在文中用“——”画出来。
3、你认为最后山羊能吃到山顶上的草吗？在括号内打“√”。
A、能（ ） B、不能（ ）

十三、写话。(14分)
同学们，仔细观察下面的图画，看 清图上画的是哪里，谁在干什么。发挥
你的想象力，用一段话来写一写。









为了避免选材的千篇一律要让大家打开话匣子畅所欲言分享各自学会的本领。引导学生愿意和同学交流分 享从而互相启发互相提议分享习作的快乐。在点评中生生互动师生互动以欣赏、鼓励为主正面引导增强学生自信心 。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子 ”。请大家把自己想象成诗人，跟随老师去郊外走一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去游玩，当时许多植物 还没有发芽，加上还
有些寒意的风，使人觉得现在仍然是冬天，正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注 意力，因为它已经长出了新叶。嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树，远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样，而那 长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来，随着春风摆动，就象是一条条的绿丝带。正是有了这棵柳树，才使人感到春天 到了，想到寒冷的冬天终于走了，充满生机的春天来临了，过不了多久，万物都将复苏，五彩缤纷的颜色将重新装 扮整个世界。