人教版一年级语文下册第六单元教材简析
抗癌食谱-年会主持人开场白台词
人教版一年级语文下册第六单元教材简析
新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快的生活，茁壮的成长。
他们用鲜艳的红领
巾，与明媚的春天，宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。
感受生活得甜美和幸福，知道祖国的春天来
之不易是本组教材的专题。
“识字6”展现了几幅现实生活得美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好
。
课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的
春天是革命
前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家
乡》是让学生感受“今天”，让他们
知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，
激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡热
情。诗歌《快乐的
节日》是让学生展示“明天”，让学生在展示今天的同时，快快乐乐地拥有美好
的明天。
这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，带领学生欣赏美的景色，
受到美
的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。
教学时，可借助本组导语，引导
读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感
知本组叫草内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，
主动发现、收集有关材
料。学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。还可以开展丰<
br>富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得
到充分的展示。
一、教学目标
1、认识本单元66个字，会写30个字。
2、正确、流利、有感情的读课文。
二、教学重难点
1、了解数量词的使用方法，并练习使用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
识字 6 展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。
课文《吃水不忘井人》《王二小》让学生了解“ 昨天” 让他知道祖国的春
天是革命前辈、革命先烈用
鲜血和生命换来的应该热爱、珍惜。课文《画家乡》
让学生感受“ 今天” 让他知道伟大的祖国是多么
辽阔，多么美丽，激发他热爱
祖国大好河山的感情，激发他热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》让
学生
展望“ 明天” 让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。
这是
一组实施美育的好教材，应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美
的熏陶；抓住美的语言，获得美的
享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学时，
可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组
课文，初步感知本组教
材内容，并提示学生围绕“ 幸福生活” 专题，主动发现、收集有关资料。
教学本组教材可用 11----- 15 课时。
三、第六单元目标分析
1﹑ 采用自己喜欢的方法认识“ 海、鸥”等 71 个生字，会写“ 沙、海”
等
30 个生字；
2﹑ 有感情地朗读课文，熟读的基础上背诵 25 课和 24
课所喜欢的段；
3﹑ 情感朗读的基础上感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。
4﹑
借助美的图片和词句，对学生进行感受美、欣赏美、体验美的熏陶；从
而培养美的情操。
第六单元教材处置
《识字六》注意：这是一组数量词归类识字。词图相配，让
学生在感受美丽
景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，从而增强形象性
和生动性，并初步感知不同事物的数量词表达方式。教学中，要创设情境，再现
画中景，体现画中情，让
儿童在美的景物中，感受生活的美好中认识事物，认识
汉字。这应该是本课识字教学的最好途径。但是与
本课相配的图只有一幅，所反
映的第三小节的课文内容，而其它小节的图没有。教学过程中，可以发明性
地再
现画面，让学生根据各小节所描写的场景，发挥他想象，相应的位置画出景物来。
同时教学
中和平时的语言表达中要注意数量词的搭配，具体的语言环境中巩固运
用数量词。
《
吃水不忘挖井人》由于孩子们生活在优越的社会环境，对毛主席以及当时
的环境都很陌生而且又那么遥远
。因此，感悟课文的内容和初步懂得饮水思源的
道理成了本课的一个难点。为了突破这个难点，从以下几
方面入手：首先让孩子
课前收集有关毛主席的故事，从毛主席的故事中了解这位伟人的人品；然后让孩<
br>子们解课文中的水井（后为红井）来历，从中让孩子们解当时的时代背景；解乡
亲们石碑上刻字和
现在人们来参观红井的目的饮水思源，并渗透“ 滴水之恩将
涌泉相报” 情感。通过几个环节的实践活
动，加上情感朗读，孩子就会把自己
融入文中，去理解、去感悟、去品味。教学难点就得以突破。
《王二小》充分利用学科之间的整合，将语文、美术、音乐等为一体。通过
看一看（看王二
小的故事片、图片）读一读（诵读王二小）品一品（品读课文）
唱一唱（歌唱二小放牛郎）颂一颂（说、
写赞美二小的话）这样几个环节的设计，
孩子们语文能力得到培养，对小英雄的佩服敬重之意也由然而生
。特别是一首《歌
唱二小放牛郎》把课堂推进了高潮，心灵真正受到震撼。
《画家乡》
注重学科之间的整合。课后有一个开放性而有弹性的作业，学习
小伙伴说：该怎样画我家乡呢？对于这一
个作业，没有单纯地让孩子们去做，而
是结合了品德与生活》这一门学科（二年级下期第一单元）生活的
地方，将教材
进行了一定的调整，让孩子们先了解家乡的山和水、家乡的物产和家乡的变化，
然
后在此基础上让孩子们画心中的家乡。这样，心中家乡会更美，画出的家乡会
更丰富。
《快乐的节日》熟悉的一首歌曲，语文欢快流畅并于背诵，曲调优美并于歌
唱。教学过程中，无需过多地
讲解，让孩子们读中、唱中去感悟，去品味自己幸
福生活与快乐，从而发生学习的动力。教学中，也要结
合孩子们生活实际— 六
一庆祝活动进行教学，充分利用好孩子们身边的这一教学资源，让孩子们节日的
气氛中，优美的歌声中，绚丽的画面中充分发挥想象，真正感受到自豪与幸福，
开心与快乐。
《语文园地六》
发现— 鼓励孩子们探究发现，引导孩子们学习方法，主要是识字方
法。不直
接把识字方法呈现给孩子们而是把规律含在学习内容之中，并提醒孩子们认真观
察，努
力地发现。这样编排，为了增强孩子们探究意识，逐步掌握识字方法，并
把所获的识字方法运用到今后的
识字之中，而且还可以使孩子们从发现中提高自
信，不时提高学习的动力。
日积月累—
引导孩子们积累好词佳句，优秀段篇。
日积月累— 通过“ 会读” 积累词语，通过“ 会连”
分辨平翘舌音，通过
“ 读读背背” 读背一首小诗— 祖国多么广大。
“会读” 通过孩子们自读协助巩固生字，积累词汇。教学时，可采用“ 词语
接龙赛”
方法是分组（个人）横着读、竖着读、斜着读，看哪组（个人）读得
又快又准。也可以采用“
猜猜我谁” 形式（比划，来猜）词句接龙赛” 两人
一组，说词，接句）等多种游戏方法。
“会连” 采用连线的方法来区分平翘舌音。教学时，可采用“ 找朋友”
形
式。方法是将音和字写成卡片，分发给同学，然后去找自己的伙伴。
“读读背背”
一首简短的儿歌。儿歌内容与本组教材有联系，通过祖国南
北同一季节不同景色，反映出祖国的广大。教
学时，让孩子们借助拼音自读，要
求读准字音。
本次口语交际分为两个大块：一提出话题
，点明本次交际的形式以讨论为主，
二是文字提示，为孩子们说什么，做什么提供了思路。本次话题是怎
样过“ 六
一” 节的孩子们曾经过的贴近生活的话题。凭借这个话题，打开他思路，引导
他已
有生活经验上展开想象，真情投入，设想好的方案，充分自主交流，合作讨
论，为组织好小学的第一个“
六一” 节做好准备。要引导孩子们讨论中学会倾
听，学会表达，学会尊重与理解，达成共识，从而培养
良好的交际能力。教材分
析）通过这样一个口语交际，要达到以下几个目标：
1﹑
欢这次活动，乐意主动表达与交流（情感）
2﹑
能主动参与小组内的交流，大胆发表自己独特的见解，并能合作完成
“ 六一” 小计划（能力）
3﹑ 做到交流时态度大方，有礼貌，学会欣赏他人的发言。态度）
本次口语交际
分为两个大块：一提出话题，点明本次交际的形式以讨论为主，
二是文字提示，为孩子们说什么，做什么
提供了思路。本次话题是怎样过“ 六
一” 节的孩子们曾经过的贴近生活的话题。凭借这个话题，打开
他思路，引导
他已有生活经验上展开想象，真情投入，设想好的方案，充分自主交流，合作讨
论
，为组织好小学的第一个“ 六一” 节做好准备。要引导孩子们讨论中学会倾
听，学会表达，学会尊重
与理解，达成共识，从而培养良好的交际能力。教材分
析）通过这样一个口语交际，要达到以下几个目标
：
1﹑ 欢这次活动，乐意主动表达与交流（情感）
2﹑
能主动参与小组内的交流，大胆发表自己独特的见解，并能合作完成
“ 六一” 小计划（能力）
3﹑ 做到交流时态度大方，有礼貌，学会欣赏他人的发言。态度）
口语交际—
教学中要做到目标明确、具体、可侧；活动情景化；过程互动
化；教学方式多样化；教学评价多元化。