一年级下学期工作总结4篇
元宝的折法-变成回忆歌词
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一年级下学期班主任
工作总结一年级下学期语文教学工作总结
-
学年第二学期一年级下学期语文教学工作总结
紧张充实的一个学期将要过去了，为了更好的做好下学期的教学工作，现将本学期的工
作总结如下：
一、 加强识教学
教学大纲要求一年级下学期要“学会
240个生，认识420个生。要求学会的，能读准音，
认清形，了解词在语言环境中的意思，大部分词
语能在口头或书面语言中运用；要求认识的，
做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。”可见识在一
年级语文教学中的重要性。所以在
这个学期中，我加强了识教学。
1、鼓励学生交流合作识。
每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的
习惯在书写中学习，因此我
采用多种方式加强同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识方
法介绍给其他
学生。这样就等于不断注入新的源泉，学生识方法多了，学起生来也就不费力气，尤其对于
那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识量。
2、加强写指导，不但要写对，更要写好。
有了一个学期的写基础，很多学生对于书写
已能基本掌握，这个学期，我对学生的写要
求提高。在学习中，我们总是一起观察生在田格中的位置，一
起分析生的笔画穿插和结构，
力求每个生不但要写对，更要写好。很多学生有明显的进步，虽然只是一年
级，但写起来有
模有样，很是工整。
3、加强生的复习和巩固，防止回生。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生要及时<
br>复习，利用一些词语来复习生，也可以利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生、复
习生。
二、注重朗读指导。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼
美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深
邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。一年
级孩子特别需要多去读，在朗读
中体会。我们在朗读课文时，选择了很多种形式，如老师范读、小组合作
读、个别读、分角
色读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层深入的朗读过程中，我们一起体会到了语言
文的
美，语句的美。基本的问句，学生也能根据不同意思用不同的语气读出来。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外
延相等。以课堂学习为核心，能生活、
家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练
与课外行为训练有趣、有
力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语
文教学引入了
广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基
础。
本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一
定的成绩，但
也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，和我
的学生一起遨游广阔的语文天地。
一学期的工作又将结束，在教学中与学生的
亲密接触让我感受到了些许的欣慰，值得回
味的不少，需要深思的还很多，为了使自己在今后的工作中尽
量少走弯路，现对自己一学期
的教学工作总结如下
一、严抓学生学习习惯
一年级的小学生年龄小，对知识相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇<
br>为头痛而又必须面对并要解决的问题。针对这一点，我决定一定要先从养成学生的良好习惯
着手，
以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学
生的个性研究采用恰
当的方式方法。经过一段时间的的努力，学生普遍形成了良好行为习惯
和学习习惯。
二、激发学生学习语文的兴趣
俗话说，“兴趣是最好的老师”。最重要的
学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会寻找有效的
方法。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很
大的好处的。有的同学为什么老
是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及
时对知识进行巩固，
然后还要及时复习。比如说我班的陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学。他们不但聪明好
学，记
忆力强，而且养成了一个良好的学习习惯。所以这几人的成绩一直比较稳定。
另外，针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好
语文
课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生笔顺训练，培养学生识记生以及
正确书写的能力。
二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的
能力，拓展学生的知识面。三是
开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在
生活中学语文。
三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异
，为促使每位学生能在原有的基础上都有所
发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，
在班中成立“互助”小组，利用
结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的
学习兴趣，促使每
一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同
努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，
理解能力逐渐增强，并积累了那么多语
文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提
高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力。
时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，本学期我继续担任一（4）班的班主任，在这一学
期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，总结起来，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，
也
有不足与遗憾。现在我将一学期以来的班级工作情况总结如下：
一、主要工作：
（一）、培养学生良好的习惯
良好的行为习惯对人的一生起着
非常重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是
进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，
不但影响孩子的生活、性格、行为等，还
直接关系到今后的学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将
来。因此，本学期我把班级
工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：
1、低起点
一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖
性强，动手能力差，加上现在大多是
独生子女，长辈宠爱有加，有些学生习惯不好，有的甚至刁钻任性。
但是教育切不可太心急，
拔苗助长。因此，我的工作讲究了耐心，对学生所设定的目标要求起点低，学会
换位思考，
站在学生的角度设身处地地考虑他们的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步<
br>步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。
2、细要求
对一年级学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要近，要细，要小，要实，让学生一听
就懂
，知道做法，操作性强。所以本学期，在上一学期训练的基础上，我又逐步强化课堂纪
律和课间纪律。各
任课老师都反映本学期孩子进步很大，纪律较上学期有明显进步。
3、强训练
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严<
br>格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要轻声、
慢步
、右行，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬。这样几次三番强化
训练，行为要求已
深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高
了。
4、常评价
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。
为了迎合学
生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许<
br>的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，
5、勤引导
一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱
，有时不知
道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。我充分利用班会时间教学生<
br>学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪
些是
不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实 ] 一
点，时时处处向
学生进行有针对性的思想教育。对于学生的点滴变化都记在心里，当学生有
进步，有缺点错误，行为有偏
差，都及时和他们谈心，肯定好的，给以鼓励；指出错误，予
以纠正。
（二）、创造与孩子相处的轻松氛围。
把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让
学生的身心感到愉快，智能得到发展。
面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取
得成功时，我会用微笑送
去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑
送去宽容。
（三）、给予孩子班级管理的机会。
在班级管理
中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管
理、卫生管理，以后我还将使
用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都
有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机
会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己
多方面的能力，真正处理好管与放的关系。
（四）、及时做好与家长的交流勾通工作。
好多家长对孩子学习的重视程
度跟孩子的学习成绩成正比，还有部分的家庭教育存在过
于溺爱的倾向，我从“一切为了孩子”的角度去
改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的
学校情况、学校对孩子的行为要求，努力赢得家长的信任、支
持和配合，共同探讨教育好孩
子的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。
二、不足之处：
1、不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我应在事前作好思想
动员。使学生端正
思想，增强了坚决克服困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助
友爱；
外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。
2、从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、
组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需
要我们动脑筋
。
总之，教育是最具人性之美、最具艺术性的工作，班主任要用耐心、爱心去塑造学生
美
好的心灵，因为我们就是美的传递者。我们深信，在“一切为学生发展，以学生为本”的教
育
观念的指导下，在“亦师亦友”的氛围中，孩子会更健康，更快乐地成长。
紧张充实的一个学期将要过去了，为了更好的做好下学期的教学工作，现将本学期的工
作总结如下：
一、 加强识教学
教学大纲要求一年级下学期要“学会
250个生，认识550个生。要求学会的，能读准音，
认清形，了解词在语言环境中的意思，大部分词
语能在口头或书面语言中运用；要求认识的，
做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。”可见识在一
年级语文教学中的重要性。所以在
这个学期中，我加强了识教学。
1、鼓励学生交流合作识。
每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的
习惯在书写中学习，因此我
采用多种方式加强同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识方
法介绍给其他
学生。这样就等于不断注入新的源泉，学生识方法多了，学起生来也就不费力气，尤其对于
那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识量。
2、加强写指导，不但要写对，更要写好。
有了一个学期的写基础，很多学生对于书写
已能基本掌握，这个学期，我对学生的写要
求提高。在学习中，我们总是一起观察生在田格中的位置，一
起分析生的笔画穿插和结构，
力求每个生不但要写对，更要写好。很多学生有明显的进步，虽然只是一年
级，但写起来有
模有样，很是工整。
3、加强生的复习和巩固，防止回生。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生要及时<
br>复习，利用一些词语来复习生，也可以利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生、复
习生。
二、注重朗读指导。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼
美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深
邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
一年级孩子特别需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了很多种形式，<
br>如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层深入的
朗读过
程中，我们一起体会到了语言文的美，语句的美。基本的问句，学生也能根据不同意
思用不同的语气读出
来。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的
外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、
家庭生活、社会生活等各个生活领
域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有
力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”
在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了
广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》等，通过这些
收集与阅读，为学生积累奠定基
础。
本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一
起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但
也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，
把教育教学视为事业去做，和我
的学生一起遨游广阔的语文天地。
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布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。
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