植物妈妈有办法(教学设计)
高中所有数学公式-兵荒马乱造句
植物妈妈有办法
一．教学内容及说明
1．内容：《植物妈妈有办法》是
九年义务教育课程（人教版）二年级上册第一单元的课文教
学的第3课，植物王国中的奇事，十分有趣，
从植物妈妈的办法中，我们能感到大自然的奇
妙。
2．说明：
《植物
妈妈有办法》一课从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的
形式生动形象地表现出来
，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课
的时候，都要多读，在读中去感悟课文
的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文
告诉我们的知识。
二．教学目标
（1）会认12个生字。会写10个字。
（2）正确、流利有感情地朗读课文.背诵课文。
（3）有观察植物、了解植物知识、探究植物奥妙的兴趣。
三．教学重难点
（1）正确、流利有感情地朗读课文.背诵课文。
（2）
有观察植物、了解植物知识、探究植物奥妙的兴趣。
四．教具
幻灯片
五．教学过程
（一）、谈话导入
1．师：同学们，你们知道在神奇的大自然中，
植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝的吗？今
天咱们要学的这一课就是讲植物妈妈的事，愿意和老师一起去
探究植物的奥秘？（引出“植
物妈妈有办法”并板书）。
生：、、、、、、
（
通过谈话勾起学生对植物宝宝的兴趣，并能很感兴趣的带着问题去读课文，去了解自己想
要知道的知识，
这样的学习将不再使学生很被动的进入课文内容的学习。）
2．初读课文，自主识字
读一读，找一找。
师：谁能很快的将我会认的生字在课文中画出来，并能读一读。
生：、、、、、、。
（在初读课文前，能课文中找到我会认的生字并能读出来，能让学生熟
悉课文里的生字，从
而更流利、更准确的把课文读出来。）
3. 请已经认识生字的同学上
台当小老师，教一教、帮一帮其他同学读好生字，老师随时纠
正读音并进行点评。
4.
说说哪些词语的意思不用老师教自己就能理解，把不理解的词语做上记号。
5.
自己再读课文，把课文读通顺。
（二）整体感知
1 .小组合作读课文
师：说说读完了这首诗，你知道了什么？
生：、、、、、、。
（植物传播种子的三种方法：蒲公英靠风吹，苍耳靠动物带，豌豆靠太阳晒）
（在初读课文的基础上，学生对课文已经有了初步的了解，在此知识的基础上，让学生来说
说自己懂得
的知识，便以教师对学生的掌握有一定的了解，再进行设计下一步自己该为学生
解决什么样的问题做准备
。）
2. 小组代表在全班交流，结合学生的回答，理解“纷纷、挂住、四海为家”等词语。
3. 朗读感悟
读一读，说一说，小组轮流读，读后说说自己的感受，教师指导朗读。
在小组内选择自己喜欢的小节朗读。
4. 师：“粗心的小朋友却得不到它”这句话是什么
意思？怎样的小朋友才能得到它？你还知
道植物传播种子的哪些方法？
生：、、、、、、。
（让学生通过读后感悟到此句话的意思，并能应用流利的语言把它表达出来，能在课文的学
习中
受到“仔细观察事物，自主探究植物奥秘”的思想教育。 ）
5.
学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。
6. 老师用引读法，引导学生背诵。
7.
教师指导点拨，学生进行课文表演。
(三) 小结：
1.
师：通过这一课的学习，谁能给大家说说植物妈妈有哪些办法把自己的孩子送出去的？
生：、、、、、、
(通过提问题的方式，让学生回忆课文内容，从而归纳总结了此课的知识要点。 )
2.
作业：
课后自己查找植物传播种子还有什么办法？
植物妈妈有办法
板书设计：
蒲公英 风 吹
植物妈妈有办法 苍 耳 皮毛挂
传播种子（四海为家）
豌豆 太阳晒