二年级语文下册课文植物妈妈有办法教学教案
钱远坤-教育实习工作总结
二年级语文下册课文植物妈妈有办法教学教案
3、植物妈妈有办法
教学目标：
1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
教学准备：
1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。
2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
教学时数：两课时
第一课时
1、谈话
引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要
告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈
是用什么好办法来送
别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课
题。
2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学
生观
察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的
巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题
。
感知
1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。
识字
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
2、小黑板出示生字，多种方式指读。
3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用
词语说话。 赏读
1、小组合作读课文，看谁读得美。
2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。
3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。
写字
1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。
2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己
的“己”等。
4、学生练习。教师巡视。
第二课时
导入
挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号
苹果，读出上面
的生字，再组词造句。
诵读
1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得
好，哪读得不好。
2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
演读
1、教师引读，学生尝试背诵课文。
2、学生自由练背。
3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行
小型课本剧表演。
讨论
1、“四海为家”是什么意思？_二年级语文下册课文植物妈妈有
办法教学教案。
2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才
能得到它？ 练习
1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。
2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。
拓展
你还知道哪些植物传播种子的方法？
写字
1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。
2、自己练写，小组评议。
3、教师小结，指导重点。
4、学生再练写。
种子传播的奥秘
种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水
传播。
如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一
团柳絮仔细观察，会发现
里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树
就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。
凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后
炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。
板书设计：
植物妈妈有办法
蒲公英 风
苍 耳 靠 动物 传播种子
豌 豆 弹力
?? 植物妈妈的办法很多很多??
课后反思：
植物妈妈有办法
教学目标：
1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
教学准备：
1、教师准备有关课件或相关的挂图，生字卡片。
2、学生调查了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
教学过程：
一、导入新课
摘苹果游戏
：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号
苹果，读出上面的生字，再组词造句，就能摘下这个
苹果。
二、指导朗读
1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得
好，哪读得不好。
2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
三、表演朗读
1、教师引读，学生尝试背诵课文。
2、学生自由练背。
3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行
小型课本剧表演。 四、讨论学文
1、 “四海为家”是什么意思？
2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才
能得到它？
五、课后练习
1
1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。
2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。
六、指导写字
1、出示“甲、洼、豆、识、经”，学生认读。
2、学生观察，交流写法。
3、教师小结，指导重点之处，学生书空。 4、学生在虚宫格中练
写。
七、知识拓展
你还知道哪些植物传播种子的方法？
学生交流自己收集的资料。
板书设计：
植物妈妈有办法
蒲公英 风
苍耳 靠 动物
豌豆 弹力
传播种子 （办法很多很多） 2
汤河学校导学案（______科）_二年级语文下册课文植物妈妈有办
法教学教案。
教学反思
附课件：
人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计
一、教材分析：
这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，展示了各种植
物传
播种子的方法，文章写得生动有趣，语言生动活泼，符合儿童的阅读
兴趣，易于学生理解。
课文运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合
指导学生进行朗读训练。我们备课上课的时候，都要多读，
，在读中
去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉
我们的知识。
二、学情分析：
本课课文内容虽然比较简
单，读起来容易上口，但是本课的识字
量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所
以
识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这
篇课文应该重点引导学生
运用探究式的学习方法，注意激发学生了解
植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学
习结合
起来。培养学生留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯。
三、知识教学点：
1、知识目标：
（1）、图文结合，阅读中学会１２个生字。写好“已、甲”等１
０个字。
（2）、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
（3）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能力训练：
培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能
力。
3、情感目标：
激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。
四、教学重点：
１、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
２、识字写字。
五、准备教具：
１、教师准备多媒体演示课件或生字卡片。
２、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
六、教学过程：
（一）、情境引入：
1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，
种子宝宝要
告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送
别自己的孩子的
吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课
题。
（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习
兴趣。）
2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学
生观察
。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的
巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。
（二）、整体感知
１、导读：
“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟
有翅膀
，植物要旅行靠的什么办法？”是啊，植物的孩子没长脚也没
有翅膀，
__到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？齐读课题。
２、课文主要介绍了
哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传
播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。
（设计意图：这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文
的条理。培养了学生的全局观念。）
（三）、赏读悟趣
１、你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说，朗读并
学习。 （设计意图：根据学生的兴趣爱
好选择自己最爱读的部分读
一读，充分尊重了学生的意愿。）_二年级语文下册课文植物
妈妈有
办法教学教案。
⑴“降落伞”是什么样的？看老师板画：
①这降落伞多美啊！有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了？
只
要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。
②交流对“纷纷”一词的理解。
③抽读评析，选读得最好的学生读。
⑵ 蒲公英妈妈的办法怎么样？谁能把它画出来？
A、学生根据自己的理解，自由做画。
B、评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。
（设计意图：苍耳、豌豆这两
种植物，书上都配有插图，惟独这
一节没有。在理解了之后充分发挥学生的想象，参照另两幅图来画一<
br>画，既加深了对课文的理解，也培养了学生的想象力。）
⑶ 朗读感悟：
（设计意图：低年级阅读教学还不适宜完全让学生自学，教
师应
重视自学方法的指导和示范。故设计时先以学生最喜欢的一节重点指
导，以此带动其他小节
的自学，让学生们品尝到自学成功的快乐，增
强自读自悟的兴趣和信心。） ２、合作学习其余两节：
⑴分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就学习第三小节，喜
欢豌豆
妈妈的就学习第四节。读一读课文，说一说办法，演一演情景，
夸一夸“妈妈”。在四种学习方式中选择
最适合自己的学习方式学习。
（设计意图：保护了学生的学习积极性，让每个孩子在已有的基
础上得到了发展，得到了进步。）
⑵全班交流，相机追问：
①（课件出示）
：“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，
课文中“带刺的铠甲”指的是什么？拿出课前采集的苍
耳种子摸一摸，
掐一掐，体会苍耳种子坚硬的布满刺的外壳。妈妈为什么要给孩子穿
上它？这个
办法可真有趣啊！你认为怎样读更有趣就怎样读。
②抽读评析，小组赛读。
③豌豆妈妈怎样传播种子？豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样？看
一看图回答。（课件出示）：（播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈的动
画。）你们能通过朗读体会
他们的快活吗？全班齐读第五小节，这一
节你们认为哪些词语最重要？怎样读最好？抽读，教大家读。
④全班即兴创作，加上动作、表情用朗读的方式夸夸豌豆妈妈。
３、
小结：
从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌
豆妈妈靠太阳晒来传播种子。
（四）、拓展延伸
植物传播种子只有这三种办法吗？还有多少？ __知道？
植物妈妈还有哪
些办法呢？让我们一起到野外去仔细观察吧！（课
件出示）（屏幕上出现红皮柳、酢浆草、凤仙花、中华
槭、喷瓜等植
物图片。）这儿是植物的世界，知识的海洋。同学们可以一边观察一
边思考，然后
告诉大家，你发现了什么？
七、板书设计
植物妈妈有办法
蒲公英 ： 降 落 伞 （ 风吹 ）
苍 耳 ： 带刺 铠甲 （动物挂）
豌 豆
蹦 跳
：（太阳晒）
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新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的
课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文
教师总是拥有一份出色的
课件设计和教案，以下是的人教版二年级上册语文《植物妈妈有办法》
教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级上册语文教案】。
一、教材分析：
这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，展示了各
种植物
传播种子的方法，文章写得生动有趣，语言生动活泼，符合儿童的阅
读兴趣，易于学生理
解。课文运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适
合指导学生进行朗读训练。我们备课上课的时候，都要多
读，，在读
中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告
诉我们的知识。
二、学情分析：
本课课文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本课的识
字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的
生字学生极容易读错，所
以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习
这
篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法，注意激发学生了
解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，
把书本学习和向大自然学习结
合起来。培养学生留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯。
三、知识教学点：
1、知识目标：
(1)、图文结合，阅读中学会12个生字。写好“已、甲”等10
个字。
(2)、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
(3)、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能力训练：
培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的
能力。
3、情感目标：
激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。
四、教学重点：
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
五、教学策略选择与设计理念：
教师秉着“以人为本”的教学原则，以学生的学习需要为目的，
充分利用现代教育技
术手段，调动和激发学生学习的内在积极性。创
立出新的“让我们自己学”的教学模式，即：“创设情境
我想学——
让我们自己去学——我们学会了(我们会学了)──我们还想学。”从
而体现了学生学习的主动性，这样，学习才不会成为
教学时应在读中感悟
的基础上，联系实际，创设情境，激发学生
了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的
事物、
认真观察的
本文：
内容仅供参考