植物妈妈有办法第一课时教案
五毛钱-每当我走过老师窗前
植物妈妈有办法第一课时教案
【教学目标】
1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、
纷”等10个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文
的过程中，培
养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴
趣和欲望。
第一课时
一、启发谈话，导入新课
同学们，千姿百态的植物点缀着美
丽的大自然，装
扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，
植物是怎样传播种子的
，如何一年年生长、繁殖，让绿
色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会
找到问
题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法)
(设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，可以激
发学生乐意阅读的欲望。)
二、整体感知，了解课文内容
1．教师范读课文。
播放有关蒲公英、
苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐
录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗<
br>读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了
什么?
2．学生自读课文。
(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字
借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
(2)小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，
由小组长为他打上“☆”，没有
达到要求的，再把课文
多读几遍。
(3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自
己最喜欢的段落，读后评议。
3．讨论：课文主要写了什么?
(设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形
式的读，不仅强化了学生对课文内容的感知，而且可以
让学生在读书活动中分享学习的快乐，提高“我
会读”
的自信心。)
三、识记生字，练习写字
1．识记生字。
(1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准
备用什么方法记住这些生字。
(2)小组交流，互帮互学。
(3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师
进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字(纷、识)，用
换偏旁的方法识字(娃、洼)
，还可以适时运用多媒体课
件帮助识字。
(4)课堂交流。
开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，
并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其
他
同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。
2．练习写字。
(1)指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什
么?
(2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍
写正确，写美观。
(3)教
师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已”
的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边<
br>不出头。
(设计意图：变被动识字写字为主动识字写字，充分
调动学生主动
学习的积极性，学生在“我会认”的活动
中，不仅可以共享识字的方法，而且可以享受成功的快
乐。)