人教版:小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计
蹦极意外-养成教育总结
人教版:小学二年级上册语文第3课《植物妈妈
有办法》原文、教案及教学设计
就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,
植物要旅行靠的什么办法?
蒲公英妈妈准备了降落伞,
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,
她让豆荚晒在太阳底下,
啪的一声,豆荚炸开,
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,
粗心的小朋友却得不到它。
1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,
激发学生对大自然的
热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习了解自然段(本课指“节”)内容的方法。
3、学会本课生字新词,能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。
4、朗读课文。
教学重点、难点:
1、理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
教学准备:
1、设计、制作有关课件,收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。
教学时间:2课时。
第一课时
教学要求:
1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。
2、理解生词、诗句,了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。培养学生对
大
自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、掌握多音字“得”的不同读音。
教学过程:
一、谈话导入。
抓住“植物”一词,导入新课学习。
二、初读,了解课文内容。
(一)学生借助拼音自读。
要求:读准字音,读通句子。
(二)学习“得”字不同读音。
学生自己在文中找出,读一读,全班读。
(三)检查自读情况,初步理解课文内容。
1、指名分节读课文,学生听后评议,正音。
2、说说每小节讲了哪种植物,它们是怎样传播自己的种子的。
三、细读,理解课文诗句。
(一)学习第一自然段。
1、学生边看课文边思考:这一自然段给大家提出了什么问题?
2、练读问句:“植物靠的啥办法?”
(二)学习第2、3、4、5自然段。
1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。
学生边读边思考:蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么?好在哪?
2、让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。
3、组织学生互相
交流,鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先
做好准备。根据交流的情况,随机点拨
,学习有关自然段,加深理解。学习生字词“准备”、
“降落伞”、“晒”。
(三)学习第6自然段。
1、学习生词“知识”。
2、齐读,说说这一自然段告诉我们什么。
(四)概括小结。
四、朗读全文。
1、说说你还知道那些植物传播种子的方法。
2、谈谈学完课文后的感想。
五、作业:
1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。
2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。
第二课时
教学要求:
1、复习巩固生字词。
2、练习有感情地朗读课文,激发学生热爱和观察大自然的情趣。
3、练习用“准备”这个词语造句。
教学过程:
一、复习生字。
(一)检查生字读音、部分难掌握的字形。
(二)尝试听写生字。
(三)听写后,学生各自校对。
二、练习朗读。
(一)提出要求,鼓励学生各自主动积极练习朗读。
(二)朗读汇报,交流。
1、鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文,练习朗读。
2、以学生汇报朗读的方式,知道学生朗读、分自然段进行。
例:如被指名学生说自己最爱
读的是第2自然段,教师就请全班同学专心听他读这一
自然段,然后根据这位学生读的情况,师生共同评
议。根据需要,为了激发情绪,启发想象,
加深理解,可随机调用教学课件中相应的内容
辅助教学,必要时教师范读。这样,在学生熟
读这一段、读好这一段的基础上,练习朗读,以求水到渠成
地达到诵读的要求。
三、课堂练习。
(一)学生朗读全文。
(二)练习造句。
准备————
四、板书设计。
《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节,运用了比喻和拟
人
的修辞手法,形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言优美,好
读易记。
【教学对象分析】
本班学生活泼好动,思维活跃,表现欲强。有一定的学
习习惯,比较乐于学习。经过
一段时间的训练,他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
【教学设计说明】
教学设计力求体现面向全体学生,创设师生合作互动、
生生之间友好互学,教学相长,
生动活泼的教学局面。在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式,
做到“尊重、激励、
合作、愉悦”。在师生合作互动情感共振的学习活动中,引导全体学生主动参与、大
胆质疑、
自主选择、手脑并用,培养学生观察能力,促进学生主动学习,主动发展。
在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能,通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲
公英、苍耳、豌豆三
种植物传播种子的方法展现在学生面前,激发学生的兴趣,有效帮助学
生理解课文,提高课堂教学效果。
【教学目标】
教养方面:
1、理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2、读懂句子,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3、能有感情地朗读课文,试背课文2至4节。
教育方面:
培养学生热爱大自然的情感,激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
发展方面:
培养学生的观察能力。
【教学重点难点】
重点:知道三种植物传播种子的方法。
难点:了解课文里的“降落伞”、
“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较
少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个
难点。
【教学方法】
情景教学法:利用现代化的教学手段、直观的教
具、老师生动的语言描述,再现了三
种植物传播种子的情景,并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困
难。激发学生热爱大自
然、探索大自然的情感和兴趣。
【教学媒体】
多媒体的组合。(电脑、投影、录像等)
【教学准备】
课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。
【教学时数】
三课时
教学过程:
一、复习引入(1分钟)
同
学们,今天我们继续学习《植物妈妈有办法》(学生看板书齐读课题)。上一节我们
初读了课文,学习了
第一节,大家能看着录像背第一节吗?
到底植物传播种子有啥好办法呢?你们想知道吗?那
课文向我们介绍了哪几种植物
传播种子的方法?(学生讲,老师贴画)
这节课,老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。
二、学习课文第二节。(14分钟)
1、请大家打开书147页,我们先来看蒲公英妈妈的
好办法。请大家自由读这节,遇
到不懂的地方画条横线,打个小问号,再用心想:妈妈给孩子准备了,它
靠传播种子。
2、质疑,老师相机解疑。
(1)“准备”:能举个例子说说吗?(对了,预先做好的事情就叫做准备。)
(2)“降落伞”
①降落伞用来干什么?出示《跳伞》图,图上画的就是。
②课文里的降落伞指什么?看书中的图。(学生答,老师板画)
课文把毛绒绒的小花比作是降落伞,多有趣呀!
(3)“乘着”、“纷纷出发”。
3、看录像理解。
4、看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。(板书:降落伞风)
5、小结:对了,
蒲公英本身有像降落伞一样的小花,再加上风一吹,有这两个条件,
它就能传播种子了,蒲公英妈妈真有
办法。
6、指导朗读。
书里把蒲公英比作了妈妈,把种子比作了娃娃
,多亲切呀!该怎么读呢?先听老师读,
你们听听哪里读得轻一点,哪里读得慢一点。
为什么这里要读得轻一点、慢一点?(这样才是有感情地读书)
①自由读
②指名读、评议。
③齐读,边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。
7、试、背。
(1)看板书老师领背。
(2)会背的站起来,不会背的看书。
8、总结学习方法。
刚才我们
学这节的时候,先读一读,画出不懂的地方,弄懂后再看着句式说说蒲公英
是怎样传播种子的,最后有感
情地读书,并试背。我们用这个方法学第三节。
三、学习课文第3节。(7分钟)
1、指名读,其他同学画出不懂的地方。
2、学生质疑,老师相机解疑。
(1)“铠甲”是什么?小苍耳的铠甲又是什么呢?
(2)学生摸摸、捏
捏苍耳,说说它的皮是软的还是硬的?皮上面还有什么?这样就
像给小苍耳穿上了一件。
(3)苍耳是怎样挂住动物的皮毛的?请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。
(4)理解“山洼”。
3、看句式说话。(板书:铠甲动物)
4、小结:(指板书)
这带刺的铠甲,不仅可以保护孩子们,还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼,多
妙的办法呀!
5、谁来夸夸苍耳妈妈?
①指名读,评议。
②分组比赛读。
③试背。
四、四人小组自学第四节。(10分钟)
1、四人小组读这节,提出不懂的问题,每个同学试着当小老师帮别人解决问题。
2、学生论报小组学习情况。
(1)老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。
(2)课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的?用“——”画出。它还可以换哪个词?
(3)你们喜欢读这节的哪句?你想怎么读?边做动作边读这句。
3、看句式说说豌豆是怎样传播种子的。
4、小结:豌豆本身有能炸开的豆荚,太阳一晒,它就能传播种子了。
5、指导朗读:男女比赛读。
6、试背。
7、指板书小结:(师生共同小结)
大家看,这三种植物传播种子的办法都不同,蒲公英本
身有,它靠传播种子;苍耳有,
它靠;豌豆有会炸开的,它靠。它们有自身的条件和外界的条件,孩子们
就能告别妈妈,四
海为家了。
五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的。(4分钟)
1、你们喜欢哪位植物妈妈?自己选
定一种,扮演它的娃娃,然后看着句式说说你是
怎样离开妈妈的。我是娃娃,离开妈妈。
2、同位互相说,可边做动作边说。
3、指名表演。
六、扩展知识。(3分钟)
1、同学们,植物妈妈的办法很多很多,你还知道有哪些?
2、我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。
①皂荚树
②椰子
③金刚果
七、总结:
刚
才很多同学都知道了一些植物传播种子的方法,但有一种小朋友是不知道的,哪一
种呢?下节我们学了最
后一节大家就知道了。
这节课我们知道了很多植物传播种子的方法,证明了(指中题目)植物妈妈有办法。