孝敬父母的故事-tfboys信仰之名

小学二年级语文教案


教学目标：
1、知识与能力：会 认本课的12个认读生字，会写10个生字，能正确流利地朗
读课文，有观察植物，了解植物的知识、探 究植物奥秘的兴趣。
2、过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传
播种子的。
3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。
教学重点： 引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自
然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然 学习结合起来。
教学难点：了解植物是怎么传播种子的。
课时安排：两课时



第一课时
教师活动 学生活动

一、 复习导入
1、 我们先来复习一下上节课学过
的词语
风景区、尤其、仙人、石盘、山峰、胳膊 、
巨石、每当、脖子、著名、形状、他们、
安全、石块、站立
2、 同学们，千姿百 态的植物点缀着
美丽的大自然，装扮着我们的生
活。植物王国的奇事可多了，那
么植物 是怎样转播种子的呢？
这节课我们就来学习第3课《植
物妈妈有办法》
二、 定向自学
1、 听老师读课文，注意要听清字音，
看看这首诗有几个小节？
2、 自己读读课文边读边想这篇课文
主要写了什么?
3、 下面听清老师的要求然后再做：
边读课文边把圈出来的生字多读
几遍，同桌之间互相考一考生字的
读音，你的同桌如果有不认 识的生
字，你可以教教他，还可以互相说
说你用什么办法记住哪些字，给生
字组组词。




生开火车读
生齐读








生回答

读课文思考





生按自学要求学习


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小学二年级语文教案

4、 板书要求认识的生字
师强调“苍”是平舌字
刚才在同桌互考生字读音时谁有
错字？
师强调“降”是多音字
去掉拼音


5、 谁来说说你用什么方法记住了哪
个字？
6、 出示词语:
旅行、旅游、蒲公英、降落伞、娃
娃、纷纷、苍耳、苍白、山洼、啪
啪、 炸开、爆炸、蹦蹦跳跳、观察、
认识、知识
7、 检查读文
三、 写字
看田字格中的前四个字，谁来领
读？
“以”是我们学过的字，谁来组
词？
“已”和我们学过的哪个字很像？
它们有什么区别？我们怎样记住
这个字？
指导写
生拼读，跟读


生汇报自己读错的生字

生选一个字组词
组词读
打乱顺序生组词读

生汇报自己记住了哪些字



生读，并选一个词说一句话

生读文


生领读

生组词

编顺口溜：张口“己”半口“已”
生注意观察
生写

第二课时


教师活动
一、 复习导入
上节课的生字你们学会了吗？
下面老师考考你们
旅行、蒲公英、降落伞、娃娃、
纷纷、苍耳、苍白、
山洼、啪啪、炸开、蹦蹦跳跳、
观察、认识
这节课我们继续学习植物妈妈
有办法
二、 定向自学：
1、 把书打开翻到11页，自
己读读课文，看看这首诗

学生活动



生领读，开火车读






生读文，画出来

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介绍了哪几种植物传播
种子的办法用横线画出
来
2、 根据生汇报板书：蒲公
英、苍耳、豌豆
3、 我们先来看课文的第一
小节
（1）、谁来读？其他同学边听边
想这一小节有几句话？
（2）、齐读第一句话
孩子如果已经长大就得告别妈
妈，我们可以把“得”换成哪个
词？
（3）、“得”是多音字，它还读 de
和 dé
我们来看小黑板：自己试着读一
读这三句话注意读准多音字的
音。
指名读
（4）、谁来读第二句话？师范读
（5）、自己试着能不能把第一小
节背下来。
4、植物要旅行靠得什么办法
呢？我们来看看课文的二、三、四小节。
自己先读读二、 三、四小节，边读边看
看哪位植物妈妈传播种子的方法最聪
明？然后在小组内把你的想法说一说 ，
互相问一问，最后背一背这几个自然
段。（师板书：读一读，说一说，问一
问，背一 背）
5、指名汇报

师板书：风
（ 1）谁来读第二小节想一想“降
落伞“指的是什么？
（2）、谁玩过吹蒲公英？毛绒绒
的小球放在嘴边轻轻一吹，一把
把小小的降落伞就在空中飞舞着
多美呀?自己把这一段美美的 读
一读
（3）、指名读，齐读
（4）、我们轻轻的闭上眼睛，边
背边想，一把把小小的降落伞漫
天飞舞的样子。









生边读边想





生试读：1、天黑了我得（ ）回家了。
2、小红的字写得( )真工整。3、我觉
得（ ）老师说的很有道理。

生练读
试背，齐背






生按照自学提示自学


生汇报：认为蒲公英妈妈传播种子的方
法最聪明，她是靠风传播种子的。



生试着读



生闭眼背


生试说


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（5）、蒲公英娃娃乘着风，飞呀
飞，它们会飞到哪儿呢？会怎么
样呢？
指名说
6、(1)、谁来接着说你认为哪种
植物妈妈传播种子的方法聪明？
她是靠什么传播种子的？
师板书：动物
（2）、我们来看看12页书上的
插图看看图上画着什么？

我们来看看课文是怎样写的？
谁知道“铠甲“指的是什么？
在本文中带刺的铠甲指的是什
么？
多聪明的苍耳妈妈呀，利用动
物把她的孩子带到田野，山洼。

指名背
8、 谁来接着汇报？


师板书：太阳
（1） 我们来看13页书上的插
图，谁来说一说图上画着
什么？
（2） 孩子们蹦着跳着离开妈
妈多快活！多可爱呀！
（3） 这里“啪”的一声要轻些。
豆荚炸开声音没那么响
的。
（4） 师范读
9、 从这三位植物妈妈的身上我们
知道了植物传播种子的方法，那
么植物妈妈是不是 只有这三种
传播种子的方法呢？我们来看
第5小节
（1） 谁来读第5小节。
（2） 这一节中有“许许多多”
这个词，你能说几个这样
的词语吗？
（3） 那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到
它，还可以怎样说？




生汇报：认为苍耳妈妈传播种子的方法
聪明。利用动物传播。



生观察然后说

生读第三小节
生回答


齐读第三小节


自己试着背一背
生汇报：认为豌豆妈妈传播种子的方法
聪明。它是靠太阳传播的。


读第四小节


自己试着读一读，男生女生比赛读。


生试读，

试着背 齐背





边听边想从这一小节中你知道了什
么？
生说说这样的词语


生讨论说
齐读这一小节
试着背一背
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三、 讨论探究
你还知道哪些植物传播种子的生说说

方法？

小组内练习说一说

谁能像课文中那样说一说？

指名说

写字指导： 看田字格中的生字，生领读



你认为哪个字难写需要老师指

导？

生练习写

师强调“经”的写法
四、 拓展延伸


同学们植物 王国千姿百态，植物
王国趣事多多，希望同学们做一
个细心观察大自然的孩子你就
会在 大自然的怀抱中发现更多
有趣的事。课后同学们可以读一
读《十万个为什么》中的植物篇，了解更多的和植物有关的秘密。








板书设计

植物妈妈有办法

蒲公英————风

苍耳—————动物

豌豆—————太阳


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