植物妈妈有办法(三课时)

余年寄山水
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2021年01月07日 21:52
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活动执行-教师专业发展总结

2021年1月7日发(作者:吴奚如)



3.植物妈妈有办法
教学目标:
1.学习课文,了解蒲公英、苍 耳、豌豆传播种子的有趣方法,激
发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重、难点:
1.识记生字、词。
2. 学习课文,了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法,激
发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教学准备:
1.多媒体课件、苍耳实物、植物图片。
2.课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方
法。
教学课时:
三课时
第一课时
(总第6课时)
一、启发谈话,导入新课
同学们,你们最喜欢哪些植物?为什么?千姿百态 的植物点缀着
美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。
那么,植物是 如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢? 今天我
们学习第三课,齐读课题,读了课题你有什么问题?
(植物妈妈做什么事有办法?有什么办法呢?)



秋天是植物种子成 熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生
活,今天我们就一起从课本中来学习植物妈妈是用什么好办 法来送别
自己的孩子的。
二、整体感知,了解课文内容
教师范读课文
播 放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师
伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读 课文。
小资料:
蒲公英 别名婆婆丁、黄花地丁,是一种野生的草本植物。蒲公
英 全株高约60厘米左右。叶较大,为羽状叶,莲座状平铺,边缘有
许多锯齿。蒲公英的果实为瘦果。果实 的上端伸出一个尖喙,喙的顶
端有一撮像降落伞的放射状白毛,这样就能使果实随风远飞,带着种
子落到适宜的环境,便可在那里安家落户,繁衍后代。
苍耳 一年生草本植物。茎高四、五尺, 叶子心脏形,叶尖边缘
有“锯齿”,茎部有三条明显的叶脉。夏季开花,头状花序,雄花序
状球 形,雌花序椭圆形,果实在霜降前后成熟,外面硬壳上有硬刺,
容易挂在动物皮毛和人的衣服上。可入药 。
豌豆 一种可以做菜或当粮食吃的豆子。豌豆的叶子像羽毛形
状,开白色或淡紫红色的 花,结豆荚,里面有圆形的豆子,嫩荚和种
子可以吃。
三、识记生字,练习写字
1.自主识字
学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记
住这些生字。
2.交流方法



(1)小组交流,互帮互学。
师:同 学们都很聪明,一定有好多办法来记住这些字。咱们比一
比,看谁记得多,记得快,并且把你的好办法告 诉同学们,好吗?
(2)教师点拨引导。
在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。如 :用基本字加
偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用
多媒体课 件帮助识字。
(3)课堂交流。
开展“我会认”的活动,让学生走上讲台认读生字,并说出 自己
识记这些生字字形的方法。一人说后,其他同学可以补充自己与别的
同学不同的识记生字的 方法。
3.练习写字
(1)学生认读我会写的10个字,并给其组词
(2)出示汉字,引导观察。要把这10个字写美观,必须注意什么?
注意每笔在田字格中的位置。
(3)逐个范写,落到实处。学生认真观察老师范写,指出不足,教
师逐步完善。
( 4)学生试写,感悟交流。学生按笔顺自主写字。第一遍描红,第
二、三遍写正确,写美观,并且圈出自 己写得满意的字,同桌互相看
看,相互学习。
(5)教师巡视,有针对性地指导。如:女字旁与“女”字宽窄不一
样,第三笔到右边不出头。
四、再读课文,纠正字音
1.请小朋友用自己喜欢的方式自由朗读课文,遇到生字借助拼音< br>多读几遍。注意读准字音,注意语气,语调。要把课文读正确、读流



利。
2.小组轮流读课文,达到读得正确、读得流利的。
3.开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段
落,读后评议。

第二课时
(总第7课时)

一、学生自学,初步理解课文内容
1.学生自读课文,思考:你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关
的语句。
2.课堂交流,汇报自学成果。
引导学生带着自信,用“读了课文,我知道了”句式汇报自学 的
成果。(如:我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法;我知道
了课文主要向我们介绍蒲 公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方
法„„)
二、研读课文,探究感悟
1.学习课文第1节
(1)默读,找出不理解的词语。(用“?”标出)
(2)重点理解:“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各
表示什么意思?
孩子:在本课指的是植物的种子。
长大:是指种子已经成熟。
四海为家:指的是种子到处生根发芽。
旅行:文中指植物的种子传播出去。



(3)指导感情朗读。
(4)这节提出了一个什么问题?课文讲了哪几种植物传播种子的方
法?
2.学习课文第2节
(1)自由读课文,找出疑难问题。
(2)学生质疑,全班讨论释疑。
蒲公英的种子是怎样的?靠什么离开妈妈?
结合理解重点词语:
降落伞 观察实物,问:这里的降落伞指什么?(一朵毛茸茸的小
花)
纷纷 实物演示,让学 生说一说种子是怎样飞的。(一个紧跟着
一个没有顺序地随风飞去。)谁能用“纷纷”说一句话。
准备 用准备说一句话。这里为什么说“准备”? (小朋友你
们有毛衣吗?谁给你织的 ?你们的妈妈早早地把毛衣织好,等到天冷
就给你们穿上。那么蒲公英的妈妈也和你们的妈妈一样,在孩 子未成
熟之前,就准备好了毛茸茸小花,好像降落伞)。
乘着风 (光有降落伞行吗?蒲公英妈妈靠什么传播种子?) 投
影出示“乘”的三个义项:读一读,选择正确答案。(画√)
(3)填空练习。
蒲公英妈妈为孩子准备了( ),孩子( )离开妈妈。
(4)小结:蒲公英种子传播需要哪两个条件?板书:降落伞,风吹。
(5) 教师提问:请 小朋友仔细看,想一想,假如你就是一颗蒲公英
的种子,妈妈给你们准备了降落伞,微风一吹,你就飘啊 、飘啊,你
能飘到哪儿?
蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了,有一位小朋友看到了,也想跟着



他一起旅行,他怎样想的呢?请你读一读下面这首小诗,与这位小朋
友一起分享快乐。
蒲公英娃娃,我要跟你去旅行
蒲公英娃娃,我要跟你们一起去旅行!
你们飞得很高——天上的道路,是云彩铺成;我要跟着你们,去看神
秘的星星。
你们飞得很远——远方的风景,一定很迷人;我要跟着你们,去作快
活的旅行。
(6)指导感情朗读。
书里把蒲公英比作了妈妈,把种子比作了娃娃,多亲切呀!该怎
么读呢?先听老师读,你们听听哪里读得轻一点,哪里读得慢一点。
为什么这里要读得轻一点、慢一点?(这样才是有感情地读书)
①自由读
②指名读、评议。
③齐读,边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。
(7)小结学习方法并板书。
刚才我们学这节的时候,是先读一读,画出不懂的地方,弄 懂后
再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的,最后有感情地读书。现在
我们也用这个方法学第 三节。
3.学习课文第3节
(1)用学习第2节的方法自学第3节。
先找出疑难问题再四人一组讨论。
(2)汇报自学情况。
①“铠甲”是什么?小苍耳的铠甲 又是什么呢?古代士兵身上穿
的护身衣,用金属和皮革连缀而成。



②学生摸摸、捏捏苍耳,说说它的皮是软的还是硬的?皮上面还
有什么?这样就像给小苍耳穿上了一件。
③苍耳是怎样挂住动物的皮毛的?请一个学生拿着玩具兔去碰小
苍耳演示。
④理解“山洼”。
(3)填空练习。
苍耳妈妈给孩子准备了( ),孩子( )离开妈妈。
(4)指导感情朗读。
这带刺的铠甲,不仅可以保护孩子们,还能让孩子挂住 动物的皮
毛去田野、山洼,多妙的办法呀!谁来夸夸苍耳妈妈?
①指名读,评议。
②分组比赛读。
③试背。
(5)小结并板书:苍耳种子传播需要哪两个条件?(带刺的铠甲、
动物带)
4.运用同样的学习方法自学第4节
(1)自学后做填空练习。
豌豆妈妈给孩子准备了( ),让孩子( ),豆荚炸开,孩
子( )离开妈妈。
(2)提问板书:豌豆种子传播需哪两个条件?板书(豆荚、太阳晒)。
(3)指导感情朗读。
课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的?用“——”画出。它还
可以换哪个词?
投影( )豆荚炸开,孩子们( )离开妈妈。
①读原句:豆荚炸开,孩子们离开妈妈。



②填空后再读一读。
③比较你喜欢哪句,为什么?你想怎么读?边做动作边读这句。
④读第4节。
(4)小结:豌豆本身有能炸开的豆荚,太阳一晒,它就能传播种子
了。
5.小结2、3、4节内容
通过前边的学习,我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物 传
播种子的办法都不同,蒲公英本身有,它靠传播种子;苍耳有,它靠;
豌豆有会炸开的,它靠 。知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用
自然界的条件,这样才能使自己的“孩子”四海为家了。
6.背诵课文
(1)指导背诵的方法。
(2)择段背诵。
(3)同桌比背。
7.学习第5节
(1)植物妈妈是不是只有这几种办法呢?同学们还知道哪些植物传
播种子的方法?
(2)自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么?
(3)为什么粗心的孩子得不到它?
8.总结全文
三、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的
1.你们喜欢哪位植物妈妈?自己选定一种,扮演它 的娃娃,然后
看着句式说说你是怎样离开妈妈的。我是。。。娃娃,离开妈妈。
2.同位互相说,可边做动作边说。
3.指名表演。



四、拓展延伸
1.植物妈妈的办法还有很多很多,你还知道哪些植物传播种子的
方法?
(如椰子树 利用自己的位置优势,果实成熟后靠流动的海水传播种子;
柳树的柳絮也是靠风来传播的„„)
2.植物妈妈传播种子的方法这么多,那这首诗可以再写长一点,
你能照着第2、3、4小节的格式自 己写一段诗吗?
3.先读一读下面几段小诗,再说一说你从这几段小诗中知道了什
么?最后分 别为这几段小诗配上一幅画。
柳树妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃,
只要有风轻轻一吹,孩子们就乘着风纷纷出发。
凤仙花妈妈很聪明,它给孩子穿上一件容易破的衣裳,
小朋友用手一碰,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
椰子树妈妈有办法,它把家安在大海边,
只要孩子成熟了落下来,就能跟着海水到岸边发芽。
樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服,小鸟喜欢它吃下它,
一拉出粪便,小樱桃种子就在地里发芽啦!
4.扩展阅读。
植物妈妈只会传播种子 吗?不,植物妈妈的办法多着呢!你听说过吗?
植物妈妈还会捕食昆虫呢!不信,请你读一读《捕食昆虫 的植物有办
法》(文章略)一文,想一想:捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的?它
们各采用了什 么办法?
五、归纳总结:
植物王国千姿百态,植物王国趣事多多,希望你做细心的孩 子,
做有心人,你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象,得到



更多的乐趣。 这节课我们知道了很多植物传播种子的方法,证明了
(指中题目)植物妈妈有办法。

第三课时
(总第8课时)

一、听写
办法 知识 许许多多 已经 毛笔 更多
四海为家
二、检查背诵课文
同桌互查,指名查,以小组为单位由小组长检查。
三、回答问题
课文中讲了哪几种植物,这些植物是怎样传播种子的?
四、造句
(1)想词本身的意思。
已经:表示过去。
准备:事前的安排、筹划。
(2)看词在文中哪句中出现,读一读。
(3)造句。
五、巩固练习
1.数一数再填空
旅 共( )笔,第八笔是( )。
降 共( )笔,第七笔是( )。
乘 共( )笔,第八笔是( )。
2. 扩展说叠字词语
娃娃



上上下下 来来往往 急急忙忙 认认真真 欢欢喜喜
许许多多 进进出出 高高兴兴 花花绿绿 快快乐乐
3.填空,再读一读
蒲公英妈妈给孩子准备了( ),苍耳妈妈给孩子穿上
( )铠甲,豌豆妈妈让豆荚晒在( )底下,豆荚炸开,
孩子就( )离开妈妈。

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