人教版二年级上册《植物妈妈有办法》课文
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人教版二年级上册《植物妈妈有办法》课文
大自然的植物多聪明啊！它们都能用各
种各样的办法去
传播种子，在不同的环境中生存、长大。下面给大家整理了
人教版二年级上册《
植物妈妈有办法》课文，欢迎阅读!
人教版二年级上册《植物妈妈有办法》课文
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的什么办法?
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
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不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计
教学目标：
认识“旅、蒲”等12个生字．会写“已、甲”等10个
生字。
正确、流利、有感情地朗读课文．背诵课文．
激发了解植物和探索植物奥秘的兴趣．
教学重点：识字和朗读
教具准备：课件
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导课
复习《黄山奇石》中的三个与人体器官有关的生字。“胳、
膊、脖”
激趣：黄山奇石，令
人叫绝；植物王国的奇事，也十分
有趣。今天我们就来了解植物妈妈怎样传播种子，繁衍后代
的
趣事。
板书：《植物妈妈有办法》。
（感觉设计这个环节，学生的兴趣确实被激发出来了，
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孩子们纷纷
拿出笔来，圈圈划划，但由于为了照顾全体同学，
后面自学的时间过长，有6、7分钟左右，孩子长时间
处在
自读生字，划植物的被动学习中，因此课堂气氛变得凝重起
来。）
二、学习课文
自读课文，要求：
圈出生字，并且在课文中注音，并读两遍。
看看课文写了几种植物，用横线划出。
检查自读情况
学生齐读课文，
教师边听边把孩子读错的生字板书在黑
板上如：“铠、豌、”等，予以正音。并且重点板书出两个
多音字。
孩子汇报初步感知课文大意，写了几种植物。
出示课件，让孩子形象感知蒲公英、苍耳、豌豆
再读课文，了解植物妈妈的好办法
小组读“蒲公英”小节，理解“降落伞、纷纷”等词。
理解蒲公英利用风力的办法。
教师引读“苍耳”小节，理解“带刺的铠甲、山洼”，
感知苍耳利用动物与人来传播种子的办法。
自读“豌豆.”小节，理解并质疑。（在这环节中，存在
着理解太阳的热量能晒干豆荚壳，
让豌豆蹦着跳着离开妈妈
常识问题。可能有的孩子不能理解，会提出‘为什么豆荚会
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炸开’的疑问，所以设计质疑环节，并让能力好的孩子帮助
解答。正如我所料，
一个男同学几提出了这个疑问，同学的
回答是‘太阳把豆荚壳晒干了，它就不能关着豌豆宝宝了，
所以，啪的一声，炸开了’理解得很到位，从而帮助孩子顺
利归纳出豌豆妈妈的传播方法--
利用太阳能。）
正是因为植物妈妈有了各种各样的办法，所以，虽然它
们没有脚不能走，
没有翅膀不能飞，但是，它们的孩子还是
可以告别妈妈，四海为家。理解“四海为家”
三、小结激趣
学了这篇课文，我们了解了哪些植物的传播种子的方
法？
今
后，你还想了解哪些植物的传播方法，你可以怎么做？
（渗透方法：看书、上网查询、更重要的是应该多
到大自然
中，与植物亲密接触，多多观察，你会发现更多植物的秘密。）
四、作业
给多音字组词
děi（ ）wèi（ ）
{dé（ ）{wéi（
）
第二课时
复习课文：植物妈妈各有哪些好方法传播种子？
检查生字掌握情况：
按小组开火车读课文，读得好的小组再奖励读一小节。
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出示生字卡，按小队开火车比赛读。读得好的小队加星
奖励。
游戏巩固：
⑴我来写，你来猜：教师写“草字头”，生猜教师写什
么字？（蒲、苍）；写
“圭”，谁是诸葛亮神机妙算？（娃、
洼、蛙）
⑵.描述声音：形容突然断裂的声音，有口字旁的，是
什么字？（啪）
⑶抢卡片：教师读
一个字，请两个倾听认真的同学上来，
快速抢到该字卡片（降、纷、旅、炸）抢到的同学当老师教
孩子读卡片，并组词。
⑷变魔术：读三个字“蹦、察、识”，藏卡片在身上，
猜一猜我身上是哪一张卡片？
再读课文，会背诵的试着背诵。
分类指导写字。
已、甲、豆、
识、纷、经
如、好、娃、洼（前三个是“女”字旁，后面的“洼”
与前面的“娃”右边相同，所以也归为一类。）
（在写字教学中，我注意树立身边的榜样，让孩子注意
写字的姿势，并培养孩子先观察在动笔的习惯。）
拓展练习：
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汇报其他植物传播种子的方法。如柳絮，睡莲等。
读并抄写：许许多多、高高兴兴、进进出出、花花绿绿、
快快乐乐、
说说笑笑
试着再说些这样aabb式的词语，并积累。
形近字组词：
植（ ）好（ ）娃（
）洒（ ）已（ ）
值（ ）如（ ）洼（ ）晒（ ）己（ ）
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